班主任怎样做才算是一个称职的班主任?
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发布时间：2024-09-13 23:31
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时间：2024-09-13 23:33
一、要有强烈的事业心和责任感。一个人的能力有大小，学历有高低，但工作的成绩的取得并不是这两个因素所决定的，重要的是个人投入的程度。特别是作为班主任，更要全面的为 学生的身心健康着想，全心全意为学生做好服务工作，使学生在精神上、心里上、智力上、体能上及劳动能力上得到正常和全面健康的发展。
二、转变传统的教育观念，树立正确的教育思想。教育的目的是提高全民素质，培养合格的社会主义建设和*人。有什么样的人才观，就有什么样的教育观。“七十二行，行行出状员。”就是广义的，科学的人才观。目前习惯上只把高学历、科学界的人才界定为人才的看法是狭意。送卫星上天的是人才，烧饭烧到巴黎博览会的也是人才。那么培养人才的教师就不能认为高分是人才，低分就一定不是人才。人无全才，各有长短；扬长避短，各尽其才，适应社会方方面面的需要，这才是全面的教育观念。
三、尊重学生，育人要有爱心。一个教师最崇高的爱是全身心的去爱每一个学生。班主任要做好学生的思想*工作，首先必须热爱每一个学生。渴望得到周围人们特别是班主任的爱护、关心和尊重，是学生普遍存在的心理特征。所以对学生的爱，能促使学生产生积极的情绪，从而转化为接受教育的内在动力。当一个学生经过亲身的观察和体验，真正看到老师对自己无微不至的关怀时，自然会对老师产生感情和敬意，乐意接受老师讲的道理，教师才能有的放矢地对学生进行教育，思想工作才能行之有效。
四、润物细无声，身教重于言教。加里宁指出：“教育者影响受教育者的不仅仅是所教的某些知识，而且，还有他的物为、生活方式以及对日常现象的态度。“一个为人师表，言传身教并重的优秀教师，甚至会成为学生终生效法的”楷模“。一个教学态度严谨，教风端正，教学方法灵活，行为举止很注重师表形象的教师，往往能带动和养成全班浓厚的学风，给学生潜移默化的影响，让学生受益匪浅。
五、一视同仁，不歧视任何一个学生。不论是男生还是女生；是倔强的还是顺从的；是性格开朗的还是性格内向的；是健康活泼的还是体质虚弱的或有生理缺陷的；是干部子女还是工农子女，都应平等对待。尤其是对表现不太好的学生更要有爱心，有时还应付出更多一些。不能歧视他们，要帮他们找出缺点，并分析原因，用真挚的爱引导他们积极上进。
六、要做学生健康心理的榜样。教师的工作千头万绪，琐碎而艰辛，有时难免会陷入暂时的苦闷和烦躁中。教师应学会控制自己的情绪，始终以一个健康乐观、豁达的面貌展示在学生面前，做他们的榜样，让他们从中汲取纠错的力量，调整自己的心态，从而以饱满的精神投入学习。育人非一日之功，在困难挫折面前，不轻易流露失望，恼怒、厌恶等情绪，在遇到偶发事件时不要意气用事，不急不躁，不简单粗暴，这无疑对学生健康心理素质的形成有直接的榜样作用。
七、要具备过硬的业务素质和科学的教学方法。为了达到培养多方面，多层次人才的目标，教师就必须终身学习，不断更新观念，优化自身的知识结构。既要向书本学，又要向实践学习；既要向自己的对手学习，又要向自己教育的对象演习；既要学习外地的先进经验，又要结合自身的实际情况，不断总结，不断学习，发现新问题，研究、解决新问题，创造新经验，这样才能时刻保持过硬的业务素质和合理的教学方法，得到学生的信服和肯定。
综上所述，教师只有爱岗敬业，爱生如子，全身心地投入教育教学工作，不断地学习和总结，提高自己的教育教学能力，才能在学生中树立威信，逐渐地培养起高尚的人格魅力。
