2010年秋季学期期末七年级历史成绩质量分析表(1)

乡镇：那洒 学校：广四中 年级：七年级 科目：历史 报告撰写人： 时间：2011 年 1 月 9日

1、本次考试试题涉及七年级历史全册内容，试题质量不高，基本能体现检验教师教学和学生学习的情况；2、试题内容能考查学生全对试册基础知识掌握情况，试题涉及知识点全面，题型为选择题、填空题、连线题、列举题、材料分析题和问答题六类传统的题型，无知识点题的重复情况。3、本次历史试题从难易的程度来看设计不太合理，且对重点知识的考查基本突出，如对远古人类、秦始皇统一全国等内容的评价考查都紧扣课标要求，突出重点；但是出现错误的题较多，有些题偏差较大填空题第7题和第10出错，连线题的孙子是孙武，列举题第二题和字应该是或字，阅读题和问答题有点偏。能基本考出学生的层次和水平。1、选择题：注重考查学生的基础知识，这次试题的选择题有部分学生得满分20分，80%的学生得分在15分左右，有较少部分学生成绩很低，得分2—4分。选择题中出错率较高的是第3小题和第5小题；2、填空题：本题共10分，5%左右的学生为8-10分；60%的学生为5-7分；35%学生为1-4分，错字、别字是学生失分的主要原因；3、连线题：内容为诸子百家的基本史实的连线，学生得分较多，仅有10%的学生得到2—3分；4、列举题：本题学生基本能掌握知识点，得分率也较高；学生对夏、商、西周的开国之君或亡国之君有所混淆造成失分；5、材料分析题：学生总体体得分率很低，30%学生都为0分，10%的学生回答正确，学生对材料分析存在一定难度且较容易混淆官渡之战和赤壁之战造成失分；6、问答题：学生失分也较多，考得太细，学生不容易把握。学生答题情况分析 1、学生基础知识掌握不扎实，且不能灵活运用，因而导致失分；得失2、学生语文功底薄弱，错字、别字导致失分；分原3、对材料题理解分析不清楚，表述不清；因分4、学生对古代历史线索不清，事件混淆；析5、新使用的中华书局版的历史新教材，未进行任何培训，学校也没征订任何教学参考资料，教师只以一本教材进行教学，重、难点拿捏不准确，不管是教师教还是学生的自学都存在很大的问题和困难；1、适当地为教师配备一些教学资料和为学生提供一些练习资料，不能单纯为教师拿着一本书教学；2、教师在教学中注意抓好历史基础知建议识和文字书写，让学生要史实掌握准确无误；3、加强培养学生对材料题的解读、分析、提取与处理能力，引导学生学会抓材料中的关键及措字、词、句和前言、引文出处的信息，要求学生用简洁、准确的语言表达出来。4、提高答题技巧，加强审题能力的培养；5、在每一节课施中,教师都必须讲清楚每一个历史人物、历史事件、历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索；讲明白历史知识的前因后果、内在的联系。5、建议出试卷时认真审核好，希望今后尽量避免错误。 说明：1.对试题的评价，含试题质量高低，是否体现测试性质，是否体现命题指导思想，是否引教改等等。2.学生答题情况分析，含数据分析和实例分析，前者含各题得分情况、得分比例，后者含每题答题的具体实例。3.得失分原因分析，含得分高、低原因，通过分析得失分原因，总结教与学两方面的经验，并找出存在问题及剖析产生这些问题的原因。4.建议及措施根据以上分析，提出改进命题工作的建议和解决存在问题的措施。