水龙吟

浠水实验高中 南策林

教学目标 【知识与能力】

1、了解辛弃疾豪放词的创作风格。 2、熟悉了解必要的历史典故。

3、了解作者生活的那个时代的历史背景，学习运用知人论世的方法分析作品。 4、了解辛弃疾词大量运用典故表达思想感情的写法。 【过程与方法】

1、反复品读吟诵，理解词的内容。

2、学生自主探究，教师点拔，共同领悟词的内涵。 【情感态度与价值观】

在词的艺术境界中提升自己的人格，强化自己的爱国情操。 【重点、难点及解决办法】

学习运用知人论世的方法分析作品，了解辛弃疾词大量运用典故表达思想感情的写法，是本课的重点和难点。 【课时安排】1课时 【教学步骤】 一、导入新课

郁达夫在《悼鲁迅》一文中这样写道：“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。”今天我仿照这个句子写了一段话：没有英雄出现的时代，是历史上最落寞的时代错；有了英雄却不知道尊重、选拔和重用的时代是没有希望的时代。南宋就是这样一个出现了英雄却又扼杀了英雄的时代。我想，宋代的统治者如果能重用那些忠臣英雄的话，结果可能不是这样的。今天我们一起来学习既是英雄又是词人的辛弃疾的词作《水龙吟·登建康赏心亭》。了解了解这位爱国英雄的内心世界。

二、作者简介

辛弃疾（1140－1207），南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。

1

与苏轼并称为“苏辛”。著有《稼轩长短句》。

接下来，我们来看一下他的生平。了解一个作家的主要经历对我们解读他的作品有很大帮助。我们来看。

（屏幕上显示：绍兴三十一年（1161），参加由耿京领导的起义军，并担任掌书记。

辛弃疾于绍兴三十二年（1162）擒拿叛徒张安国。宋高宗便任命他为江阴签判，从此开始了他在南宋的仕宦生涯，这时他才二十三岁。

淳熙八年（1181）冬，辛弃疾四十二岁时，因受到弹劾而被免职，归居上饶。 从此闲居20年。

宁宗嘉泰三年（1203），韩侂胄起用主战派人士，已六十四岁的辛弃疾被任为绍兴知府兼浙东安抚使，于开禧元年（1205）重回故宅闲居。）

1161年，金主完颜亮大举南侵，22岁的辛弃疾聚众二千人树起抗金旗帜。不久，率部归耿京起义军，并力劝耿京归宋，以图大业，1162年，辛弃疾奉命南渡，联系起义军的归宋问题。不料叛徒张安国杀了耿京，率部投金。辛弃疾在返回途中得知此消息。辛弃疾率领五十余名骑兵，奇袭金营，生擒叛徒张安国投奔南宋，宋高宗便任命他为江阴签判，从此开始了他在南宋的仕宦生涯，这时他才二十三岁。淳熙八年（1181）冬，辛弃疾四十二岁时，因受到弹劾而被免职，归居上饶。 从此闲居20年。 宁宗嘉泰三年（1203），韩侂胄起用主战派人士，已六十四岁的辛弃疾被任为绍兴知府兼浙东安抚使，于开禧元年（1205）重回故宅闲居。

三、写作背景

《水龙吟•登建康赏心亭》是在作于淳熙元年（1174）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时，距离他二十三岁自江北率领人马来到南宋已有十多年了，这期间，他上给宋孝宗的《美芹十论》和宰相虞允文的《九议》都未受到采纳。同时，由于他有着几种特殊的身份，使得朝廷对他不能信任：一、他是仕金官员的后代；二、他曾参加过农民起义军；三、他是个意志坚决的主战派。辛弃疾这三重身份，都触犯了当权者的忌讳。所以，辛弃疾南渡归宋的十余年，一直未受到朝廷重用。在这种境遇下，辛弃疾心中的报国无门，壮志未酬的悲愤就可想而知了。这一切，就是辛弃疾登建康赏心亭并写下这首传诵千古的《水龙吟》的背景了。当他为了销愁解闷而登上赏心亭，面对着大好江山词人的无限感慨就涌上心头。好，让我们一起进入《水龙吟•登建康赏心亭》这首词中。

2

四、整体感知

1、指名学生朗读，正字正音。 2、学生齐读，把握节奏。

3、听录音范读，初步感受作者的情感。 4、生尝试着带着感情齐读。 5、师生共同读通字面意思。

楚地的天空，千里弥漫着清爽的秋气，江河水流向天边，秋色天际。远望遥远的山岭，有如插着玉簪的螺髻，向人们呈献愁恨。流落江南的游子。在落日的时候，在失群孤雁的哀鸣声中，站在楼上了望。把宝刀吴钩看完，把栏干拍遍，但没有人领会，我登临楼台的用意。

不要说鲈鱼正好可以切碎煮熟品尝，秋风吹遍大地，张季鹰回乡没有？如果只想像许汜一样，买田置屋，怕会羞于看见象刘备那样才气横溢的英雄。可惜年华如水流去，忧愁风雨，树木犹如此。请谁唤来身穿鲜丽衣服的美女拿着红巾，揩拭英雄流下的眼泪？

五、品读诗词，把握情感。 1、指名学生朗读。

2、分组探讨：在词中，词人说到“无人会，登临意”，他抒发的“登临意”是怎样的思绪？请结合作者的经历和词句进行分析。

（要求学生自主赏析，要言之有据，不能架空分析。） 3、学生交流自己的看法。

“楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。” 词人由水写到山，有无情之景写到有情之景，“楚天千里清秋，水随天去秋无际”是词人在赏心亭上看到的江景，水天一色的辽远和如簪似髻的山影便牵动了他久蓄的愁苦。写得气象阔大，笔力遒劲。“遥岑远目，献愁供恨”山本无愁恨可，因词人心中有愁有恨，所见之远山也似乎在“献愁供恨”，这是移情于物的手法。那么诗人愁恨为何，又因何而至？结合词人的经历，此次他登高临远，北望是江淮前线，效力无由；再远即中原旧疆，收复无日。南望则山河虽好，无奈仅存半壁；朝廷主和，壮士不得其位，即思进取，也限于国力。以上种种，是恨之深者，愁之大者。

———故国沦丧的痛苦

3

“落日楼头，断鸿声里，江南游子”

这三句，是写作者当时的处境。楼，即赏心亭。“落日楼头”是说夕阳斜照在赏心亭上。“断鸿”，失群的孤雁，这里既借雁之哀鸣以渲染环境的凄凉哀怨，也是象征自己飘离失所的身世和孤独寂寞的处境。“游子”，离家远游的人，是词人自称。作者在“游子”之前，特别冠上“江南”二字，正是要表达自己孤独无依的处境。 ———故乡难归的苦闷

“把吴钩看了，阑干拍遍”

“吴钩”本是战场上杀敌的锐利武器，但现在却闲置身旁，无处用武，这就把作者虽有沙场立功的雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷也烘托出来了。以物比人，这怎能不引起辛弃疾的感慨呢？“栏杆拍遍”是表示胸中那说不出来的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄的意思，用在这里，就把作者雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态宛然显现在读者面前。

———壮志难酬的悲愤

“无人会、登临意”

这句是作者感叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中没有人是他的知己。他太希望有人来帮助他解除心头的郁结，然而又有谁能来给与他慰藉呢？

“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”

“倩”是请求。“红巾翠袖”是少女的装束，这里就是少女的代名词。在宋代，一般游宴娱乐的场合，都有歌妓在旁唱歌侑酒。这三句是写辛弃疾自伤抱负不能实现，世无知已，得不到同情与慰藉。这与上片“无人会、登临意”义近而相呼应。英雄无泪，只因未到伤心处，辛弃疾却黯然流泪，那是因为他的心在滴血呀

———知己难觅的孤独

“尽西风，季鹰归未？”

这里，辛弃疾是借张翰来自比，不过却是反用其意。既表明自己很难忘怀时事、不愿弃官还乡愿意为国立功；又写了有家难归的乡思，不能象张翰那样想还乡就还乡；还抒发了对金人、南宋朝廷的激愤。

“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”

刘郎在这里泛指有大志的人，这三句字面上的意思是，自己如果像许汜那样求田问舍，恐怕应该没脸去见刘备那样才气盖世的英雄。辛弃疾用此典是进一步申明自己回家乡，既不是像张季鹰为了吃鲈鱼，也不像许汜是为了求田问舍。折射出了

4

辛弃疾的雄心壮志。

———抗敌复国的雄心

“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”

“流年”，即年光如流；风雨，指国家在风雨飘摇之中。“树犹如此”指辛弃疾对国事飘摇，时光流逝，北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现的忧惧。

———年光虚度的苦痛

4、思考：词人用了那些手法来表现自己的“登临意”的？ 明确：借景抒情、动作描写、用典。 六、背诵这首词 七、课堂总结

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。英雄的身影虽然不在，但英雄光辉的形象、高尚的品格是值得我们景仰和学习的。

板书设计：

遥岑远目 落日楼头 断鸿游子 吴钩看了 栏杆拍遍 张翰 许汜 恒温 无人会， 登临意 写景 水龙吟 登建康赏心亭 动作 故国沦丧的痛苦 故乡难归的苦闷 壮志难酬的悲愤 知己难觅的孤独 抗敌复国的雄心 年光虚度的苦痛 用典

5