以特奥活动促智障儿童发展

专题研讨　法与技巧。还鼓励他们要不怕吃苦、不　怕失败、坚持训练。指导他们主动地与　伙伴合作。友好、礼貌地向伙伴表达自　己的思想．与伙伴密切配合以更好地完　成任务。等等　以特奥会为平台．让学生融入社　会．提高生活质量。为此．２００８年，我校　与国际特奥委东亚区委、中国特奥会联　合举办了“幼儿运动员演示既快来参加　特奥——青少年之友俱乐部”活动。全　校８ｌ】名学生全部作为特奥队员，统一　着装参加了此次活动。参加此次活动的　还有国家及省、市、区残联的领导，河南　各地培智学校的领导和教师。社会各界　的志愿者以及我校全体教师和部分学　表现出的良好精神面貌和素养让我们震　惊．也让我们兴奋．我们因此更加看到了　智障孩子充满希望的明天。　之后．我们对学校的特奥运动进行　顽强、健康快乐的精神。学校在特奥会理　念、使命的引领下，积极创造机会．搭建　生家长等。　在众多志愿者的协同配合下．我校　８（）名特奥队员很好地完成了这次活动　的全部内容。特奥队员们与成人融合伙　伴桐互配合．不仅在活动中感受到了关　爱与尊重．提高了自信与勇敢。也提高了　与人合作、沟通、交流的能力。孩子们还　平台．认真组织一年一届的学校特奥会，　让学生在活动中体验特奥精神．在活动　中尝试勇敢、提高自信。　了总结反思：如何以特奥活动促学生发　展？如何借特奥运动这～平台。使学生　的身心和行为都得到康复、矫正．以便　学校特奥会刚开始的比赛项目主要　有２０米赛跑、迎面接力、垒球掷远、立定　跳远、３０秒跳短绳、障碍接力赛，融合项　目（学生与家长共同参与）有两人三足、　双人单绳、拔河等。为了提高学生的自　信．学校利用体育课、课外活动等时间，　对学生进行参赛项目的训练．让学生掌　将来更好地融入社会？为此。我们做了　以下工作　在相互的帮助和配合中发现了乐趣。在　参与中享受到了运动的快乐。　组织学习特奥知识。提升教师、家　长的特奥理念。我们积极与省残联等　从赛前准备至　正式比赛．从与人协　作到上台领奖。孩子们一直表现出兴奋、　自尊、自信与顽强。“你行，我也行～人人　都足参与者．人人都是胜利者”的特奥精　部门联系．聘请特奥专家到校举办特　奥专题讲座。同时组织全校师生观看　特奥专题宣传片、参加特奥专题活动　等。在两天的系统、全面培训中，广大　握基本的动作要领。掌握参赛技巧，以便　学生在赛场一Ｉ－取得优异成绩　“３０秒跳短绳”的训练需要学生有　神成为孩子们的真实体验。　我们不断拓展活动内容。把特奥会　与学校阳光体育活动结合起来．与学校　游戏活动结合起来．与学校大课间活动　结合起来．活动项目由原来的固定项　师生进一步了解了特奥知ｉ；－Ｉ与理念，　理解了特奥运动的意义．增强了参加　特奥活动的积极性。　在平时的教育教学过程中渗透特　很好的协调能力才行。而我校多数学生　手脚协调能力较弱：“两人三足”更需要　两人能很好地协调配合．学生需要更长　时间、更多反复的训练才能掌握要领。训　练时．有的学生因个别项目学不会而怯　懦退缩．有的则因体能跟不上而想放弃。　但是．在老师们的再三鼓励和精心指导　目、融合项目两项，拓展为固定项目、融　合项目、游戏活动、键身操（包括自编健　身操、手指操、哑铃操）、冬季长跑等。原　来每年举行一次的特奥会也改变为一　项日常性的特奥体育活动。“特奥游戏　奥理念教育．培养学生的特奥精神。我　们注意适时渗透特奥知识与理念教育。　如：利用生活课给学生讲有关特奥运动　的知识．让学生认识国际特奥会、上海特　奥会标志．了解特奥会的由来、目标、使　命、精神、口号等。我们还带领学生观看　我校运动员在２００７年上海世界夏季特　殊奥林匹克运动会上取得优异成缋的专　题宣传栏．激发学生积极参与特奥．力争　展示自我、为国争光的热情。　鼓励学生参与特奥．健康快乐融入　下．在同伴们协同参与氛围的影响下，这　些孩子信心逐渐增强．参加活动时根本　不顾及自己身体是否有缺陷．不顾及自　己动作标准不标准．跌倒了再爬起来．为　迎新春～特奥六一展风采’’“阳光特奥　活动”等已成为深受孩子们喜爱的校园　传统活动。　亲身参与特奥运动而感到高兴与满足。　正式比赛时．我们总是邀请学生家　长及社会爱心人士、大学生志愿者一起　智障儿童比缝全的孩子们更需要走　向操场、走向大自然、走到阳光下参加体　育锻炼。为此，我们坚持开展丰富多彩的　大课间活动。每天－－ｄ，ｎ－，Ｊ＂．我们坚持组织　参加融合项目，为学生创造与成人交流、　合作的机会。　以特奥会为平台。促进学生身心健　康发展。借助特奥会这一平台。我们着　力通过活动对学生的身心和动作缺陷　进行康复矫正指导。为此。无论是体育　社会。特奥运动的理念是“重在参与”，特　奥运动的使命是“为智障儿童和成年人　参与日常奥林匹克体育训练及竞赛创造　条件和机会．使他们发挥潜能、勇敢表　现．在参与中与家人和其他运动员分享　孩子们开展眼保健操、哑铃操、简易腱身　操、篮球、眺绳、踢毽子、羽毛球等课间花　样自由活动。大课间活动大大促进了学　生的身体协调能力和运动能力的康复和　提高．同时也促进了他们的良好心理素　质、行为习惯的养成。　（责编　辛　欣）　快乐、交流技艺并增进友谊。”　为了培养智障儿童自尊自信．勇敢　老师还是其他辅导老师，都会ｉＮ，ＬＬ，、细　一ＬＬ，地辅导学生．不仅教给他ｑｑｉＪｌｌ练的方　２８（２０１０年第７－８期・总第３８４期）