当前变电运行设备巡视中存在的若干问题及对策

褶国　常永刚　特别策划　２０１３年８月第８期（下）２０１３，Ａｕｇｕｓｔ，ＮＯ．８（ｕｎｄｅｒ　对初中政治课堂教学的粗浅认识　河北省魏县德政镇中学　霸南　美国著名教育家布鲁姆认为：知识的获得是一个主动的过程，学习者不是信息的被动接受者，而是知识获得过程的主动参与者。但是在实际的初中　思想品德课堂教学中，许多教师仍然未能改变单向灌输，以知识传授为主的传统教学模式。　；　麟一思想政治　素质教育　多媒体教学　的例子，最好联系学生生活的实际；案例分析，通过出示案例加强学生对教材　内容的把握，并且增强学生理论联系实践的能力；观点辩论，通过合理设置论　题，让学生收集资料进行准备并分小组进行辩论，也不失为一种教学的好方法；　小组讨论，这是思想品德课进行学习的一种重要的方法，在讨论中给予学生讨　论的问题然后小组同学进行交流，但是在这一过程中也要注意教师对学生的观　察和管理，要注意问题的设置；角色扮演，通过让学生自己表演把情景创设山　来，然后让其他同学更直观的感知情景，从而更好地进行思考和把握教学内容，　同时表演的同学也得到了锻炼。教学方式方法还有很多，例如知识竞赛、课堂　撰写小论文、进行漫画赏析等等。良好的教学方法有利于创设一种轻松、愉悦　的教学氛围，最大限度地激发他们的参与热情，提高课堂实效。　三、突破课本课堂的束缚。拓展学生知识面　引导学生关注“无字书”。生活是一本“无字书”，是一所没有围墙的大学，教　师要充分利校外课程资源作用，让学生积极关注社会生活、人间世事，更好地　实现德育目标。结合我校实际情况，我们采取了以下做法：一是指导学生阅读　各类书刊如《半月谈》、《中学生时事报》、《时事》杂志等。二是每天让学生收　看《新闻》和《焦点访谈》，特别是神舟系列飞船发射、嫦娥一号探月卫星发射　的现场直播等现实教育意义比较强的节目。这对于提高学生的民族自豪感，增　强爱国主义情怀有显著的效果。三是开展社会调查，撰写政治小论文，进行全　校评比。这样，思想政治课教学逐步将小课堂与大社会有机地结合起来，激发　了他们学习政治知识的热情，使学生学习政治课的积极性大大提高。　、不一味追求课堂容量而要重视质量　人本主义学习理论认为个人的学习是一个心理过程；学习是一种自发的、　有目的、有选择的学习过程；强调学习方法的学习和掌握，强调在学习过程中　获得知识和经验；强调做中学；最好的学习是学会如何进行学习；学习的内容　应该是学习者认为是有价值、有意义的知识或经验；学生具有学习潜能并具备　自我实现的学习动机，要以学生为中心的教学。课堂教学不是给别人看的，而　应该是让学生确确实实的感觉到他要学，他要动脑，他掌握了，他记住了。在　传统的实际教学过程中，有些老师一味的追求一堂课４５分钟要讲完多少知识点，　却忽视了学生真正能够掌握了多少。如果在讲授中忽视了这个“度”，任凭教师随　心所欲、尽情拓展，这样尽管教师费了功夫，讲得头头是道，学生仍有可能不　得要领。所以，深化和拓展教材要以大纲为依据，以帮助学生理解和运用基础　知识为原则。列举事例时一个在量上要充足，具有足够的说服力。中学思想政　治课是对中学生进行思想政治教育的主渠道，这就要求教师不能照本宣科，而　是要结合学生的实际，运用具体真实的事例加以剖析、证明，以增强教育效果。　而教材中所提供的事例毕竟有限，且有的离学生生活太远不足以说明问题，因　此需要教师在教学中适当地补充事例。同时事例的选择要典型，有代表性，切　忌不加选择地信手拈来。如果对事物不加筛选，就达不到教育的目的，也会影　响教学效果。因此，要紧紧围绕讲述的重点慎重选择，以增强说明力度。　其次还需要教师在课前对教学内容的精心整合，针对学生实际情况大胆创　新，设计可行的教学活动，调动学生的学习热情，让他们积极主动的参与到课　堂教学活动中来。我在讲《感悟生命》这个内容时，为了给学生对生命现象更　四、充分利用多媒体教学手段　多媒体教学课件，集音、画于一体，灵活、形象，情境逼真，为学生提供　生动、形象的感受。不是对教材照本宣科的描述，而是把学生上课的时候带到　　了外面操场上让学生仔细观察学校种植的花草，树叶等植物的形态。看地上的　了广阔的思维空间。它能更好的揭示教材的内涵，让学生有身临其境的感觉，　蚂蚁。水里的鱼……这些学生们平时都常见的动植物在老师和学生一起的观察　能受到潜移默化的教育。多媒体教育技术的运用最具感染力，往往传知、冶情、讨论后，让大家有了更深层次的认识，更加能感悟到生命是可爱的、可敬的、　明理、能一气呵成。例如在学习中国特色社会主义文化的时候，为了让学生理　解中国特色文化具有民族性和时代感的特点，我给学生播放了上海申办世界博　可贵的！显然靠单纯的说教是达不到这个效果的。　二、采用多种教学方法　览会的宣传片。该片以汀南民乐《茉莉花》回旋贯穿始终用不同风格来进行全　为教之讨‘是要不断变换教学形式和手法，以此使学生对政治课始终充满新　新而多面地演绎该曲。吴依软语版、小朋友版、老外版、少数民族版、甚至还　鲜感和希望，这是保持政治课长盛不衰生命力的法宝之一。可以交替使用的教　有现代混音爵士版，完美的体现了中国特色社会主义文化具有民族性和时代感　　学组织形式有很多：比如教师讲解，这是传统的方法，同样我们应该承认这种　的特点，给学生留下了深刻的印象。方法依然也是重要的，在讲解中教师可以调动学生的积极性，举生动有代表性　当前变电运行设备巡视中存在的若干问题及对策　岳晓一河南省平顶山供电公司　ｊｉ毒　常运行。　变电工作者必须加强对设备的巡视和检查，严格遵循设备的负载能力，仔细分析设备的运行状况，将隐患消灭在萌芽状态，才能保证变电运行工作的正　；惫　设备巡视检查　变电运行　消除安全延隐患　在电力运行系统中，变电运行是电网运行管理倒闸操作和事故处理机构，是　的现象；恶劣气候或天气突变；阴雨天初晴后，对户外端子箱、机构箱、控制柜是　电网安全的第一关口，其运行状况的优劣直接影响到整个系统的安全和稳定。变　否受潮结露进行检查巡视；按上级通知要求及重大节假日期间特殊情况。　电运行的主要任务是电力设备的运行操作和维护管理工作，因此，变电所的运行　设备巡视工作必须严格按照国家规定的各种规程和各级岗位责任制来执行，来　不得半点马虎。　一二、设备巡视的主要方法　、设备巡视的主要分类　巡视的目的就是确认运行中的设备有无突发性绝缘劣化，有无异物落人，以　及有无盗警、火灾、人为破坏和影响周嗣环境的因素，从而防事故于未然。巡视　的内容是指在变电设备运行的状态下，从外观上检查设备有无异常或隐患。按照　巡视的目的和内容不同。一般把变电设备设备巡视分为ｊ种类型：　日常巡视：日常巡视应每天进行，并按照规程的内容要求进行，日常巡视每天　次，即交接班巡视、高峰负荷巡视、夜间闭灯巡视。运行人员应在规定的时间　对设备进行巡视检查，并做好巡视记录。　定期巡视：定期巡视应按规定的间和要求进行。定期巡视是对设备进行完整　　的巡视检查，所以巡视时间较长，一般应在运行班的时间内进行，并对巡视内容和　味。结果按要求做好详细记录。　触试检查法。用手触试设备非带电部分（如变压器的外壳、电机的外壳），检查　特殊巡视：特殊巡视一般是有针对性的重点巡视，其要求也有别于日常巡视　设备的温度是否有异常升高。　及定期巡视。如：新安装设备初投入运行；设备经过检修、改造或长期停用后重　用仪器检测的方法。目前用温度测量仪定期对设备进行检查，是发现设备过　新投入系统运行；设备负荷有明显增加；事故跳闸；设备异常运行或运行中有可疑　热最有效的方法。　目前，我国的变电设备巡视工作主要采取的方法有：目测检查法、耳听判断　法、鼻嗅判断法、触试检查法、用仪器检测的方法。即看、听、嗅、摸和分析　方法。　目测检查法。所谓的目测检查法就是用眼睛来检查看得见的设备部位，通过　设备外观的变化来发现异常情况。通过目测可以发现的异常现象：（１）破裂、断线；（２）　变形（弯曲、膨胀、收缩）；（３）松动；（蝙油、漏水、漏气）；（５）污秽；（６）腐蚀；（７）磨损；（８）　变色（烧焦、硅胶变色油变黑）；（９）冒烟，接头发热；（１Ｏ）产生火花；（１１）有杂质异物；（１２）　表计指示不正常，油位指示不正常；（１３）不正常的动作等。　耳听判断法。用耳朵或借助听音器械，判断设备运行时发出的声音是否正常，　有无异常声音。　鼻嗅判断法。用鼻子辨别是否有电气设备的绝缘材料过热时产生的特殊气　１９７　２０１３年８月第８期（下）２０１３，Ａｕｇｕｓｔ，ＮＯ．８（ｕｎｄｅｒ　特别策划　三、影响巡视的主要因素　国　家的技术人员来现场讲解，派人员到学校和外地学习。发扬传、帮、带的传统，积　尽管我们对当前变电设备运行巡视的分类和方法均有一定研究，但在实际　执行中还会发生这样那样的问题。笔者认为，造成设备巡视问题的主要因素分为　人为因素和管理因素。　人为因素主要为：（１）思想认识不足，责任心不强。运行人员对设备巡视的重要　性没有充分的认识。对每次巡视检套就是例行公事，久而久之就产生了厌倦麻痹　的思想。应该发现的问题也就发现不了。有的运行人员责任心不强，为了省事有　意超近路缩短巡视路线．漏掉一些设备不巡视　特别是在高温、寒冷、大风的天气。　而此时更应巡视到位；（２）技术素质须提高。随着我们的电力事业的飞速发展，不断　有新技术和新设备投入运行。同时不断有新人加入到工作中。因此，对员工的技　术培训的工作非常迫切。实践证明技术素质高运行经验丰富的人巡视设备时发　现缺陷的几率高。而新参加１－作和运行经验低的人发现设备缺陷的几率低；（３）人　员的生理状况以及心理和精神状态等因素都会影响巡视设备的效果。如感冒时　嗅觉不灵敏，设备故障时发山的焦味不能发觉。还有巡视时精神不集中，不能仔细　的观察设备的每一个部位，并通过听、闻、看、触的方法发现设备故障。　管理因素主要为：（１）规章制度的执行力不够。很多规章制度只是挂在墙上或　存在文件里，并没有逐条落实，因此习惯性违章时有发生。如不按规定次数和时间　巡视，巡视时不正确使用安全工具等；（２）巡视路线不清晰。巡视路线图制定的不合　理，极易造成巡视设备不到位。同时南于变电站改扩建，设备改造换型和新设备投　运没有及时修订巡视路线网以及设备场地巡视路线标志脱落，方向指示不明都会　造成设备漏巡；（３）巡视设备时轻重不分。变电站内设备众多，占地面积大，巡视时间　长。每次巡视都执行相同的内容而不根据设备的运行情况，负荷情况，天气的状况　而调整巡视重点极易降低运行人员对设备某些细小变化的判断和反应能力。而　大大降低巡视时发现缺陷的几率。如晚间比白天更容易发现接头发热，绝缘放电　等现象。　四、解决问题的相应对策　（一）注重教育，提高认识。重视思想教育，牢周树立安全生产的法律意识。　主要是积极开展各类安全活动，如响应国家电网公司开展的“爱心活动”，实施“平　安Ｔ程”。其次就是通过对事故案例的学习，分析，用事故中具体数字来说明其危　害性，用事故中当事人所受的处罚来说明规章制度的严肃性，从而达到提高思想　认识加强责任心的目的。　（二）做好培训，提高素质。如通过“请进来，派出去”的方法，请有关设备厂　极组织员工之间的互相交流和学习。同时抓好日常培训Ｔ作，如技术讲解，现场考　问，书面考试事故预想，反事故演习等。　（ｉ）遵章守纪，奖罚分明。严格执行规章制度加大奖惩力度。利用经济　杠杆的作用来促进巡视＿Ｔ作。奖罚需分明、准确。按照“奖要重，罚要痛”的原　则进行，使得巡视人员自觉遵守规章制度。　（四）通盘谋划，不留死角。科学合理地制定设备巡视路线图，并及时完　善。酋先要根据设备的分布情况，巡视路线简便性，巡视视角的开阔性来制定巡视　路线图。确保做到巡视时不遗漏，不重复，巡视路面平整、通畅、无障碍物。当变　电站扩建，设备改造换型和新设备投运时应及时修订设备巡视路线图。巡视路线　标志设置要合理，标志要醒目。因环境绿化、路面整治、电缆敷设、风吹日晒等　原因使得巡视路线标志缺损，模糊不清，应及ｈｅ￣ｌ，充更换。　（五）区分轻重。区别对待。巡视时要分清主次，不能眉毛胡子一把抓。应　当根据设备运行情况如老设备和新设备的差别，高负荷与低负荷时的差别。气候　的特点如大风、大雾、高温、冰冻的不同情况。以及对已发现的缺陷的设备和　正常运行的设备的差别并根据不同设备缺陷发生的概率，事故发展的规律，负荷　曲线变化特点等情况制定不同的巡视要求和重点。如交接班巡视时主要是进行　核对设备是否和运行方式相符，设备有异常放电声，有无异昧。气压、油位、温度、　灯光信号等比较容易观察的项目。在高峰负荷巡视时重点检查气压、油位、温　度、冷却装嚣是否正常，电气节点和引线有无发热断股，机械的传动，紧同，支撑部　分有无变形断裂等。　（六）制定标准、规范运作。全面执行变电站设备巡视标准化作业。全面　巡视标准化作业能够将巡视工作的全过程细化，量化和标准化，规范运行人员的　作业行为，使安全生产各种措施和制度落到实处，确保安全运行。根据实际情况制　定《变电站设备全面巡视标准化作业指导书》并得到公司生技部门审核和主管　领导的批准后实行。《变电站设备全面巡视标准化作业指导书》对巡视的周期。　人员的要求，危险点的分析，应注意的安全措施，巡视路线，巡视设备的项目，设备　缺陷和异常的记录都有详尽的规定，同时将消防和防小动物检查列为专项检查，　从而保证任务清楚，危险点清楚作业程序清楚。预防措施清楚。　只有切实做好变电站设备巡视丁作，及时发现设备的异常和缺陷，并防止其　扩大和蔓延，把事故隐患消灭在萌芽状态，才能为变电站的安全运行打下良好的　基础，为整个电网的安全、稳定、优质、高效运行提供有力的支撑。　新课程背景下构建高中地理高效课堂的教学策略　陈平英河北省定州市李亲顾中学　，摘　毒要我国高中地理新课程标准将重视对地理问题的探究和培养未来公民必备的地理素养作为课程理念课堂的目标。　注重学习过程的评价和学习结果评价的结合，强　调学生创新精神、实践能力的培养和发展。本文主要阐述如何将地理案例与教学目标进行有机整合，创设情境化、开放性和探究性的课堂，以实现高中地理高效　是黼自主学习高效课堂　素质教育　人人达标。在授课中采用“角色扮演，个性展示”这一做法来充分体验地理环境整　体性，同学们精彩的角色扮演，小组问激烈的辩论，使自己的个性得到很好地　展现，同学们脸上都洋溢着成功的喜悦，我义不失时机地抛…一个开放性的问　近年来，我省不断深化课程改革，这就要求教师必须更新教学理念，创新　教学手段，改革原来的教学模式，在提高课堂教学效率上下功夫，精心设计课　堂教学的每个环节，合理利用课堂每一分钟，大力构建地理课高效课堂教学模　式。为了进一步优化高中地理课堂教学，更好地体现“自主学习、探究学习、合　作学习”的教学新理念，结合自己的教学实践，要想打造高效课堂，主要应做好　以下几个方面的Ｔ作。　一题：针对这一现象，你有何启示呢？请各小组内讨论２分钟，随后展示。　小组内讨沦，教师也参与其中。　组展示：人类在治理大汀大河时，必须按地理环境整体性规律办事，对　把握学生，充分体现学生课堂主体的地位　于河流的认识必须考虑到上中下游是一个有机的整体。　ｌ、创设激趣的问题情境，充分调动学生　师：那么，人类如何治理不同河段，才可能使人地关系和谐发展？　思维永远是南问题开始的，设汁适当的问题激发学生的探索欲望，牵引学　ｊ三组抢先展示：一条大河的七、中游多流经山区，搞好封山育林非常重要。　生的思维处于活跃状态。要提高提问的有效性，有效提问是课堂对话的开端，　二组补充：还要管理好河流沿岸的过度引水问题，以保证河流下游生态环　能引起学生的思维、兴趣的激发。问题的有效性表现在一要具有一定的开放度，　境的良性发展。　二要具有一定的深刻性，ｊ要注意对象的层次性．以达到让不同的学生都拥有　师引导学生归纳总结得…：人类活动必然对自然地理环境产生影响，对于　思考的兴趣，思维的空间。　河流的认识必须考虑到　１２中下游是一个有机的整体，上中游地区的植被破坏和　２、创造合作进取的学习氛同　过度引水等都会对下游生态造成非常严蚕的影响。即我们在研究区域自然地理　学生是学习的主体，课堂教学是否高效自然也主要看学生学习的效果。在　环境整体性的同时还　和谐的气氛中，在充满自信的时候，学生的学习效果最好，效率最高，课堂的　二、教师要处理好几个转变　高效也就水到渠成了。为此，在学生独立学习的基础上，积极开展小组合作学　１、转变教师角色、观念。教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学　习，从课前预习开始，到课内探究和课后帮教，充分发挥小组成员的积极性，　生学习活动的组织者、参与者、共享者，在这个学习过程中，教师要以学生为　对学习中的薄弱环节进行监控、反思、调节、补救，增强学生的学习效能感。　本，依学定教，学生可以用自己的心灵去领悟，用自己的观点去判断，用自己　小组的组建，要关注学习差异，也关注个性特质，让课堂充满团队合作氛围。　的语言去表达，课堂不再是格式化程序的场所，而是学生自主发展的舞台。要　同时通过小组合作评价制度调动学生的参与，我们适当的激励，正是为实现全　做到这一方面，教师首先要及时转变观念，真正实现从传统到高效课堂的意识　体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作准备。　转变。　让学生做课堂的主人，这是创建高效课堂的根本，同绕这个中心不放松，　２、转变师生关系。教师应真心地走进学生，深入地了解学生，平等而理解　再枯燥的知识也能充满灵性，再内向的学生也能在课堂上魅力四射，人人参与，　地对待学生，只有这样才能真正构建融洽、民主、平等、和谐的师生关系，也　一、１９８