（PTQ）
一、量表介绍:
气质是心理活动的强度、速度、灵活性等方面的个性心理特征。美国儿童心理学家及精神病学家Thomas和 Chess领导的研究小组通过著名的纽约纵向研究（New York Longitudinal Study,简称NYLS）提出儿童气质包括九个维度，即：活动水平、规律性、趋避性、反应强度、情绪本质、坚持度、注意分散度、反应阈，并根据其中五个维度（规律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质）将儿童分为：“难养型气质”、“启动缓慢型气质”、“易养型气质”、“中间近难养型”、“中间近易养型”。1977年NYLS 小组设计了家长评定的3-7岁儿童气质问卷（PTQ）选定符合九个气质维度且能清楚、独立地代表儿童日常生活一般表现的72个条目，采用7分法评定。1992年，张雨青等人将该量表译成中文，并选取北京市城区有代表性的幼儿园和小学中3-7岁儿童为抽样团体，对PTQ进行了修订。得出了不同年龄、性别的常模。
该量表由9个分量表组成，分别是：1 活动水平：儿童身体的运动量，如儿童洗澡、室内外活动、玩耍等时候的活动水平。 2 规律性：儿童反复性生理功能的规律性，如对睡眠、饮食、排便等评价。3 趋避性：对新刺激的最初反应，如新食物、新玩具、陌生人、新情境。4 适应性：指对新事物、新情境的接受过程，是容易还是困难。如旅游、初去幼儿园或学校时的适应能力。5 反应强度：对刺激产生反应的激烈程度，包括正性情绪和负性情绪。如遇某事是大声哭闹或兴高采烈还是反应轻微。6 情绪本质：愉快、和悦、友好的行为相对于不愉快、不和悦、不友好的比例。如与小朋友玩时、与人接触时等情境中的情绪状态。7 注意分散度：外界刺激对正在进行的活动的干扰程度。如做事情时对旁边干扰的反应。8 注意时限和坚持度：活动持续的时间长度和克服阻碍继续进行的能力。如做一事情的坚持性、对别人建议的接受、是否易哄等。9 反应阈：引起儿童产生可分辨反应的外在刺激水平，如对声、光、温度等。
该量表由最了解孩子的抚养者根据孩子最近一年的表现来评定。采用7点量表进行评分，每个条目是一个陈述句。了解孩子的气质，父母可以根据孩子的气质特点，提出合理的期望、要求，寻求适合孩子天性的个性化教养方式，实施针对性的教育引导。这样做，既有利于完善孩子的性格，促进孩子早期心理健康发育；也有利于年轻父母消除育儿焦虑，树立自信的教养信念，形成融洽亲密的亲子关系。
二、适用范围：量表适合于3-7岁无严重躯体障碍，智力发育正常的儿童。
三、信效度：PTQ的内部一致性信度r为：。通过在全国各行政区按人口比例随机抽样，共测查了３－７岁儿童１３１３人，编制了标准分城市常模。本常模的分半信度随机抽样了５００例，重测信度随机抽样３２例，信度检验结果有统计学意义。说明该量表信度良好。该量表各气质维度的内部一致性用克龙巴赫系数来表示，均大于０.６。另外,家长反馈该量表评价结果的准确率较高,揭示该量表的外部效度亦良好.该量表研究发现平易型儿童占%,麻烦型占7%,发动缓慢型占%,中间偏烦型占%,中间偏易型占%.9个气质维度中活动水平,节律性及反应阈有性别差异.活动水平、节律性、反应强度、注意分散及反应阈有年龄差异.结论3～7岁中国儿童气质量表(CPTS)适宜在中国城市中使用. 四、测查方法：
包括72条目，九个维度，每个维度有8个条目。每个条目均在\"从不\"到\"总是\"7个等级上对儿童的日常行为表现进行评定。 五、评分标准：
表1 3岁儿童气质维度得分标准
维度 男(193人) 女（164人) X±SD X±SD 活动水平 ± ± 规律性 ± ± 趋避性 ± ± 适应度 ± ± 反应强度 ± ± 情绪本质 ± ± 坚持度 ± ± 注意分散度 ± ± |
反应阈 ± ±
表2 4岁儿童气质维度得分标准
维度 男(184人) 女(213人) x±SD X±SD 活动水平 ± ± 规律性 ± ± 趋避性 ± ± 适应度 ± ± 反应强度 ± ± 》
情绪本质 ± ± 坚持度 ± ± 注意分散度± ± 反应阈 ± ±
表3 5岁儿童气质维度得分标准
维度 男(224人) 女(235人) x±SD X±SD 活动水平 ± ± 规律性 ± ± $
趋避性 ± ± 适应度 ± ± 反应强度 ± ± 情绪本质 ± ± 坚持度 ± ± 注意分散度± ± 反应阈 ± ±
表4 6岁儿童气质维度得分标准
维度 男(195人) 女(221人) @
x±SD X±SD 活动水平 ± ± 规律性 ± ± 趋避性 ± ± 适应度 ± ± 反应强度 ± ± 情绪本质 ± ± 坚持度 ± ±
（
注意分散度± ± 反应阈 ± ±
^
表5 7岁儿童气质维度得分标准
维度 男(230人) 女(208人) X±SD X±SD 活动水平 ± ± 规律性 ± ± 趋避性 ± ± 适应度 ± ± 反应强度 ± ± 情绪本质 ± ± \"
坚持度 ± ± 注意分散度± ± 反应阈 ± ±
备注：反应域最后应为67题，而非62题 气质类型的划分标准： 难养型：
1.节律性、趋避性、适应性、情绪本质至少三项低于平均值； （
2.反应强度高于平均值；
3.五项中至少两项偏离出一个标准差。
易养型：
1.如果反应强度高于平均值，则其它四项中最多有一项低于平均值；
2.如果反应强度不高于平均值，则其它四项中最多有两项低于平均值； 3.没有任何一项偏离出一个标准差。
启动缓慢型：
1.五项中至少三项得分低于平均值且趋避性或适应性有一项低于一个标准差； （
2.活动量得分不可高于二分之一个标准差； 3.情绪本质得分不可低于一个标准差。
六、问卷：
儿童姓名： 性别 出生日期： 填表日期 填表人与孩子关系：
NYLS3-7岁儿童气质问卷
1.洗澡时，把水泼得到处都是；玩得很活泼。 ￥
2.和其他小孩子玩在一起时，显得很高兴。
3.嗅觉灵敏，对一点点不好闻的味道很快地就感觉到。 4.对陌生的大人会感到害羞。
5.做一件事时，例如，画图、拼图、做模型等，不论花多少时间，一定做完才肯罢休。 6.每天定时大便。
7.以前不喜欢吃的东西，现在愿意吃。
8.对食物的喜好反应很明显，喜欢的很喜欢，不喜欢的很不喜欢。 9.心情不好时，可以很容易地用笑话逗他开心。 10.遇到陌生的小朋友时，会感到害羞。
11.不在乎很大的声音，例如；其他人都抱怨电视机或飞机的声音太大时，他好象不在乎。 <
12.如果不准宝宝穿他自己选择的衣服，他很快就能接受妈妈要他穿的衣服。 13.每天要定时吃点心。
14.当宝宝谈到一些当天所发生的事惰时，就显得兴高采烈。 15.到别人家里，只要去过2、3次后，就会很自在。 16.做事做得不顺利时，会把东西摔在地上，大哭大闹。
17.逛街时，他很容易接受大人用别的东西取代他想要的玩具或糖果。 18.不论在室内或室外活动，宝宝常用跑的而少用走的。
19.喜欢和大人上街买东西(例如上市场或百货公司或超级市场)。 20.每天上床后，差不多一定时间内就会睡着。 21.喜欢尝试吃新的食物。 【
22.当妈妈很忙，无法陪他时，他会走开去做别的事，而不会一直缠着妈妈。 23.很快地注意到各种不同的颜色(例如会指出哪些颜色不好看)。
24.在游乐场玩时，很活跃，定不下来，会不断地跑，爬上爬下，或扭动身体。
25.如果他拒绝某些事，例如理发、梳头、洗头等，经过几个月后，他仍会表示抗拒。 26.当他在玩一样喜欢的玩具时，对突然的声音或身旁他人的活动不太注意，顶多只是抬头看一眼而已。
27.玩得正高兴而被带开时，他只是轻微的抗议，哼几声就算了。 28.经常提醒父母答应他的事(例如什么时候带他去哪里玩等)。 29.和别的小孩一起玩，会不友善地和他们争论。 30.到公园或别人家玩时，会去找陌生的小朋友玩。 31.晚上的睡眠时数不一定，时多时少。 |
32.对食物的冷热不在乎。
33.对陌生的大人，如果感到害羞的话，很快地(约半小时之内)，就能克服。
34.会安静地坐着听人家唱歌，或听人家读书，或听人家说故事，人家唱歌、读书、说故事时，他会安静地坐着。
35.当父母责骂他时，他只有轻微的反应，例如，只是小声的哭或抱怨，而不会大哭大叫。 36.生气时，很难转移他的注意力。
37.学习一项新的体能活动时(例如溜冰、骑脚踏车、跳绳子等)，他肯花很多的时间练习。 38.每天肚子饿的时间不一定。 39.对光线明暗的改变相当敏感。
40.和父母在外过夜时，在别人的床上不易入睡，甚至持续几个晚上还是那样。 41.盼望去上托儿所、幼儿园或小学。 :
42.和家人去旅行时，很快地就能适应新环境。
43.和家人一起上街买东西时，如果父母不给他买他要的东西(例如：糖果、玩具、或衣服)，便会大哭大闹。
44.烦恼时，很难抚慰他。
45.天气不好，必须留在家里时，会到处跑来跑去，对安静的活动不感兴趣。 46.对来访的陌生人，会立刻友善地打招呼或接近他。 47.每天食量不定，有时吃得多，有时吃很少。
48.玩一样玩具或游戏，碰到困难时，很快地就会换别的活动。 49.不在乎室内、室外的温度差异。
50.如果他喜欢的玩具坏了或游戏被中断了，他会显得不高兴。
51.在新环境中，(例如：托儿所、幼儿园或小学)，2、3天后仍无法适应。 ￥
52.虽然不喜欢某些事，例如：剪指甲、梳头等，但是一边看电视或一边逗他时，他可以接受这些事。
53.能够安静地坐下来看完整个儿童影片、球赛、电视长片等。 54.不喜欢穿某件衣服时，会大吵大闹。
55.星期假日的早上，他仍像平常一样按时起床。
56.当事情进行得不顺利时，他会向父母抱怨别的小朋友(说其他小孩的不是)。 57.对衣服太紧，会刺人或不舒服相当敏感，且会抱怨。 58.他的生气或懊恼很快就会过去。
59.日常活动有所改变时(例如：因故不能去上学或每天固定的活动改变)很容易就能适应。 60.到户外(公园或游乐场)活动时，他会静静地自己玩。 61.玩具被抢时，只是稍微的抱怨而已。
62.第一次到妈妈不在的新环境中(例如：学校、幼儿园、音乐班)时，会表现烦燥不安。 63.开始玩一样东西时，很难转移他的注意力，使他停下。 64.喜欢做些较安静的活动，例如：劳作、看书、看电视。 65.玩游戏输时，很容易懊恼。
66.宁愿穿旧衣服，而不喜欢穿新衣服。 67.身体弄脏或弄湿时，并不在乎。
68.对于和自己家里不同的生活习惯很难适应。 69.对于每天所遭遇的事情，反应不强烈。
70.吃饭的时间延迟一小时或一小时以上也不在乎。 71.烦恼时，给他做别的事，可以使他忘记烦恼。
72.宝宝做事时，虽然给他一些建议或协助，他仍然依照自己的意思做。
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