理科综合能力测试（生物）
一、选择题
1、下列有关高尔基体的有关叙述，错误的是 A 高尔基体与植物细胞壁的形成有关
B 突触小体内的突触小泡是由高尔基体形成
C 唾液腺细胞中的高尔基体的数量比腹肌细胞中多 D 高尔基体是由双层膜拜围成的扁平襄和襄泡构成
2、某同学为了探究唾液淀粉酶对淀粉和蔗糖的分解作用，实验过程及结果如下表所示。下列叙述错误的是 试管 1 2 3%淀粉溶液 2ml 3%蔗糖溶液 2ml 人的新鲜唾液 2ml 2ml 经①处理后。加斐林试剂，水浴加热 实验结果 有砖红色沉淀 无砖红色沉 A ①是指置于370C下保温一段时间 B 两组实验中唾液用量相同遵循了单因一变量原则 C 本实验用到的斐林试剂可用碘液替代 D 该实验说明酶具有专一性
3、下列关于细胞代谢的描述，正确的是
A 破伤风杆菌有氧呼吸的产物是二氧化碳和水 B 原核生物主要在拟核区转录形成信使RNA C 细胞凋亡和细胞坏死是基因选择性表达的结果 D 细胞体积越大物质运输速率越高，代谢速率越快 4、下列关于人类病研究的叙述，下正确的是
A 调查人类遗传病发病率应在人群中随机抽样调查
B 调查红绿色盲的遗传方式通常选择患病家系进行调查 C 不携带致病基因的个体不会患遗传病
5、下列有关生命活动的描述与下图模型不符合的是
A 若横坐标表示时间，纵坐标可表示理想状态下种群数量变化 B 若横坐标O2浓度，纵坐标表示有氧呼吸的速率 C 若横坐标表示叶绿素含量，纵坐标可表示光合速率
D 若横坐标表示细胞外葡萄糖的浓度差，纵坐标表示该植物协助扩散出入细胞的速率
6、下列关于免疫细胞的叙述，正确的是
A 在胸腺中形成的B细胞能特异性识别抗原
B 相同抗议原再次入侵机体时记忆细胞迅速与抗议原结合并将其消灭 C T细胞接受抗原刺激后增殖分化为效应T细胞并合成分泌抗体 D 抗体与抗原结合后，吞噬细胞能将其吞噬、消化 29、（10分）绿藻和硅藻是湖泊中常见的藻类，PH是影响水藻生长的重要环境因素。某研究小组探究不同PH（6.0、6.5、7.0、7.、8.0、8.5、9.0）两种藻类光合速率的影响，实验结果如下图所示。
回答下列问题：
（1）为计算图中各组光合速率，应先将各组在黑暗中放置一段时间，测定各组单位时间内气的 。随后置于适宜光照下一段时间后，再测定各组光合速率。
（2）黑暗处理过程中，藻液的PH会有所变化，其原因是 。 因此在测定净光合速率前，需将各组PH分别调整到 ，这是控制实验的 变量。
（3）由图可知，两种藻类的光合速率受PH影响较小的是 。
（4）据图推测，若硅藻长时间处于PH为9.0条件下，将不能正常生长繁殖，原因是 。
30、下图为人体激素谳节的示意图，图中A、B、C代表器官，①、②、③代表激素。
Ⅰ Ⅱ A ① B ② 腺体 ③ C 回答下列问题：
（1）若图中所示腺体为甲状腺，则字母A代表的器官为 ；Ⅰ、Ⅱ过程表示 调节，该调节过程的意义是 。 （2）当人从温暧的室内进到寒冷的室外时，人体体温调节出现如图所示的过程：即受寒冷刺激后，通过神经谳节使神秘经末梢释放 作用于器官A，使之分泌激素①作用于器官B，器官B分泌激素②，促进甲状腺激素分泌增加，从而促进 。
（3）临床上，常通过抽取血样来检测内分泌系统疾病，理由是 。 31、（12）
已知果蜾有灰身（A）与黑身（a）、长翅（B）与残翅（b）、则毛（F）与截毛（f）、细眼（D）与粗眼（d）等相对性状。下图为某雄果蜾的四对等位基因与染色体的关系图，其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表果蜾体细胞的三对常染体，X、Y表示性染
色体。回答下列问题：
（1）该果蜾细胞中的一个染色体组是由图中 染色体组成。 （2）当该果蜾与基因型为 的果蜾杂交，产生的子代中雄果蜾既有刚毛又有截毛，控制刚毛和截毛的基因与性别 （填“有”或“无”）关系。 （3）将基因型为AaBb的雌雄果蜾相互交配，得到的子代中，这两对基因控制的性状的遗传不遵循9：3：3：1，其原因是 。 （4）将纯合的长翅果蜾与残翅果蜾杂交得F1，在F1雌雄果蜾杂交产生F2时，由于某环境因素的影响，含b的雄配子有一半死亡，则F2中果蜾的表现型及其比例 。 32、（9分）
如图是某生态系统的食物网简图。 回答下列问题：
（1）该生态系统的组成成分除图中所示的外，还有 。 （2）该生态系统土壤中的微生物，在生态系统中的主要作用是 （3）碳元素以 形式沿食物网传递。 （4）请补充完成第二营养级能量流动的去向示意图。 第二营养级 的同化量 39、[生物---选修1：生物技术实践]（15分）
某实验小组从土壤中分离获得了产生淀粉酶的芽孢杆菌，但因其对淀粉的转化效率低，尝试对其进行改造，以获得对淀粉转效率高的菌株。 回答下列问题：
（1）为获得对淀粉转化率高的菌株进行了如下实验： 第一步：配制以 为唯一碳源的固体培养基，并进行高压蒸汽灭菌处理，检测制作的培养基是否无菌的方法是 。 第二步：将含有分解淀粉的芽孢杆菌的菌液适当稀释后，涂布在平板上，随即用适当剂量的紫外线照射，其目的是 。 第三步：将用紫外线照后的菌株放入恒温箱中培养，菌落形成后，加入碘液，观察菌落周围培养基颜色变化和变化范围的大小，周围出现 现象的菌落即为初选择菌落。
第四步：经分离、纯化后可获得对淀粉转化率高的菌株。
（2）右图是对淀粉转效率高的菌株纯化培养过程中，划线接种培养的结果。图在 （填图中编号）区域出现了单个菌落，产生单个菌落的最初细菌数目是
个细菌。据图分析，在培养基上划线接种时，划线的顺序依次是 （用编号表示）。
（3）实验后，所用过的培养基需要统一进行 后再丢弃。
贵州省2015年普通高等学校招生适应性考试
理科综合能力测试（生物）答题卡
班级 姓名 学号 题号 1 2 3 4 5 6 答案 29、（1）
（2）
（3） （4） 。 30、（1）
（2）
（3） 31、（1） （2）
（3）
（4） 。 32、（1）
（2） （3） （4） 第二营养级 的同化量 39、（1）第一步：
第二步： 。第三步：
（2）
（3）
贵州省2015年普通高等学校适应考试
理科综合能力测试生物答案
1 D 2C 3B 4C 5A D 29、（1）消耗量
（2）呼吸作用产生了CO2 相应的PH 自变量 （3）绿藻
（4）光合速率小于呼吸速率 30、（1）下丘脑 （负）反馈 维持体激素的相对平衡
（2）神经递质 物质氧化分解，产热增加 （3）通血液运输到全身，激素含量有一定的值 31、（1）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y （2）XfXf 有
（3）A（a）与B（b）是属于非同源染色体上的非等位基因 （4）长：残=5：1 32、（1）非生物的物质和能量 分解者 （2）将有机物转变为无机物
（3）呼吸作用消耗 流入第三营级 分解者利用 39、（1）淀粉 将空培养基置于无菌其他条件适宜的条件下培养，观察是否有菌落产生 诱导产生基因突变 透明圈 （2）② ① ①③② （3）高压蒸气灭菌法
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