新时代下大学生社会主义核心价值观教育研究

新时代下大学生社会主义核心价值观教育研究杨艳婷

（浙江师范大学，浙江金华 321000）

摘要：积极培育和践行社会主义核心价值观，这不仅是实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务，也是当前大学生思想政治教育的重要任务。但由于多方面原因，该教育存在大量问题。本文主要针对社会主义核心价值观教育中存在的问题进行研究，提出新方法、新途径。关键词：大学生；社会主义核心价值观；教育

中图分类号：A715 文献标识码：A 文章标号：2096-4609（2018）15-0084-0002

党的十八大明确提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”加强大学生社会主义核心价值观教育，既也是加强和改进大学生思想政治教育，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的需要[1]。

*总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中指出：“核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评价是非曲直的价值标准。”核心价值观是在社会发展和社会进步中占据着统治地位、体现着价值体系的基本价值倾向，是社会成员应该共同遵守的一种价值观念[2]。

一、社会主义核心价值观的内涵党的十六届六中全会首次提出了建设社会主义核心价值体系的任务，党的十七大进一步提出“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现”，随后在党的十八

明、和谐，自由、平等、公正、法治，济飞跃发展，各种思想文化相互交爱国、敬业、诚信、友善”。其中“富强、民主、文明、和谐”是国家层面的价值目标，“自由、平等、公正、法治”是社会层面的价值取向，“爱国、敬业、诚信、友善”对大学生进行社会主义核心价值观教育是指教育者要有目的、有计划、有组织地对当代大学生进行社会主义核心价值观教育，引导他们认同并自觉践行社会主义核心价值观的过程[3]。

二、当前大学生社会主义核心价值观教育中存在的问题

在经济全球化和文化多元化的背景下，人们追求价值多元化，不同的价值观之间开展激烈的碰撞。当前大学生社会主义核心价值观教育存在多方面的问题，原因也是多方面的[4]。

（一）当代“90”后大学生的个性特征

改革开放以来，社会主义市场经济的发展以及西方自由主义的思

织的环境下，在今非昔比这样的大背景下，大学生呈现出区别以往大学生的一些鲜明的特点：

（1）思维活跃，并极其独立，以自我为核心。当代大学生个性张扬，强调自我感受和主体意识，不喜欢与别人交往，时常把自己封闭起来，逐渐出现了很多所谓的“问题少年”。例如，最近随着湖南卫视《变形记》的热播，个性张扬的“问题少年”一词映入我们的眼帘。这个时候就容易在人际交往、学习生活、校园生活上出现各种问题，使他们产生苦恼，出现自卑情绪，并且严重缺乏团队协作精神[5]。

（2）价值追求日益功利、利益观念膨胀。在社会主义市场经济迅速发展的历史新时期和开放政策全面展开的新环境下，各种复杂因素的存在，使得他们日益注重物质享受，追求奢侈生活，近几年也出现了无数败在金钱下而走上不归路的青少年[6]。

（3）缺乏坚定的信仰，思想观念开放。易于被新鲜事物所吸引，容易被各种不良信息所左右。由于当代大学生的思维模式还未真正建立起来，思维方法还不完善，一些经验积累不足导致一些思想观念与当今的思想政治教育目的和大学生

是贯彻落实党的十八大精神的要求，是公民个人层面的价值准则。当前，

大中又明确提出：“倡导富强、民主、潮的涌入对当代大学生的一些思想文明、和谐，倡导自由、平等、公正、观念产生了一定的冲击。当代大学法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，生更愿意根据个人需求来选择不同积极培育和践行社会主义核心价值观。”社会主义核心价值观可以用24个字进行概括“富强、民主、文

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的价值观。因此，价值观出现了多元化、复杂化的新特点。

现如今的大学生正处于一个经

智库时代

核心价值观教育有一定的偏向[7]。

（二）学校教育管理机制不完善理论教育与实践相分离，使得当代大学生只是间接地接收了一些理论知识，并未把这些理论知识中的核心价值观运用到现实实践中去。当前大学生思想活跃，他们喜欢的教育方法也是与众不同，一些老式的教育手段在他们那里全部失效。目前的思想政治教育体系中还有很多缺陷，教育方法单一，没有使一些具体实用的方式和方法具体运用到大学生的教育中。当代青少年大学生思维灵敏，面对多样化的意识形态和价值观念，他们必然也会有多样化的需求。目前高校的各种机械灌输模式、这种脱离现实社会的教育方式已经无法满足当代大学生的多样化需求。（三）互联网时代各种不良信息的影响

网络是一把双刃剑，它在带给人们快捷、方便的生活节奏的同时也不可避免地给人们带来了许多负面信息。这些负面信息会不可避免的冲击我国的主流价值观。在当今网络迅速发展的时期，显现出各种各样的价值观，在一些性质恶劣的传媒信息的影响下，一些人的价值观和道德观发生了歪曲和错位。网络时代下如何在集体利益与个人利益、自我利益与他人利益之间保持一定平衡已经成为当今大学生社会主义核心价值观教育中必须面对的问题。三、当前大学生社会主义核心价值观教育的新途径

*总书记提出“培养和弘扬社会主义核心价值观是凝魂聚气强基固本的基础工程”，伟大的中国梦的实现需要全社会共同弘扬和践行社会主义核心价值观。针对当前出现的社会主义核心价值观教育中存在的问题，必须有针对性地采取有效措施进行完善，要做到具体问题具体分析。

（一）转变课堂教学模式将社会主义核心价值观融会贯通于政治理论课中，同时积极地推进理论课的变革，改进思想政治工作方法。在理论课的教学中要有效的革新教学手段，以新颖、直观的方式将理论知识传授给学生，同时要激发他们的主动思考的积极性。坚持启发式教学，使当代大学生主动吸收、消化正确的思想观念，改进工作方法，敢于舍弃腐朽、老化的工作作风，学校在管理学生时要注意方法，在规章制度上要善于更新，比如，近年来高校使用的量化积分制度，虽然某种程度上增加了学生的学习和参加课外活动的热情，但某种范围上会使学生囿于一种固定的模式之中，不易于学生创新思维的发展。

（二）引导当代大学生摆正价值心态

社会的发展，既根植于物质基础，也取决于精神品质。青年学生是民族的希望，国家的未来。因此，青年大学生首先要摆正价值心态。面对弱肉强食、追名逐利的现实社会，一旦心态失衡，就会错误的认知和看待这个世界。在推进社会主义核心价值观教育过程中，要引导大学生辩证地看待和认识西方价值观，正确、全面地认知社会主义核心价值观。随着经济全球化和文化多元化的推进，西方国家的价值观念在我国范围内蔓延开来，企图将他们所推崇的人权、自由、民主强加给我们，意图颠覆我们的价值观。我们要辩证地看待西方国家的一些价值观念，做到“取其精华，去其槽粕”。

（三）广泛开展社会实践活动马克思曾说过：“全部社会生活在本质上是实践的。”在当今的社会主义核心价值观教育中要将理论与现实协调起来，保证理论知识

高教智库

与社会实践的融洽。“教育是一种导向，但生活本身就是教育，就是导向”。在大学生价值观教育中要鼓励学生广泛参加社会实践活动，提高大学生广泛参与社会活动的热情，通过大学生自身与社会的接触，不仅丰富了自己的阅历，增加了经验，而且学到了将所学知识与社会需求相结合的科学规律，逐步成长为适应社会变化的新一代有为青年，成为新时期所需要的21世纪人才。

新时代下，要大力推进社会主义核心价值观教育，积极探索社会主义核心价值观教育的有效途径。大学生只有接受、认同社会主义核心价值观，并内化为一种积极的力

量去实践，才能在社会主义现代化建设中发挥大学生主力军的作用。

【作者简介】杨艳婷（1994-），女，2016级马克思主义理论硕士研究生，研究方向为马克思主义中国化。【参考文献】

[1]季明.培育和践行社会主义核心价值观学习读本[M].北京人民日报出版社,2014.44-47.

[2]*.青年要自觉践行社会主义核心价值观—在北京大学师生座谈会上的讲话,新华网,2014年5月8日.

[3]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会道路前进、为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告,2012年11月8日.

[4]闫英华.大学生社会主义核心价值观教育有效性研究[D].沈阳:沈阳理工大学,2010.

[5]在中共中央政治局第十三次集体学习时讲话［N］.新华日报，2014-2-26.

[6]马克思恩格斯全集(第1卷)[M].北京:人民出版社,1996.56.

[7]大学德育新视野[M].东营:中国石油大学出版社,2006.26-28.

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