教学准备：
重点难点：
环保意识。
教学目标：
教材分析：
教学内容：
强实践能力。
的过程，培养学生处理信息的能力。
一、新课导入
5、多媒体课件、相关教具学具。
人教版小学数学六年级下册第74—75页内容
3、调查水价、了解家庭一个月用水量。
难点：运用所测数据联系实际生活进行应用。
此外，还可以认学生积累节约用水的方法，加强环保意识。
本课内容是结合前面学过的计量、统计等知识设计的。本活动旨在通过测量
等操作活动，一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程，另一方面促使学
4、学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。
1、调查目前水资源现状,有条件的同学上网了解知识。
重点：水龙头的滴水速度和测算及折线统计图的绘制。
2、观察生活中浪费水的现象，用图片或文字呈现出来。
《节约用水》综合实践课教学设计
让学生经历综合运用所学的数学知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步增
生综合运用所学的数学知识、技能和方法，科学地认识日常生活中水资源的问题。
师：我们看过一则公益广告，广告词是“地球上最后一滴水是人的眼泪”！
3、让学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强节约意识，逐步增强
2、通过多种途径查找相关资料，经历走进生活、收集材料、整理交流和表达
1、在学生亲自参与测量、收集、整理数据、计算水龙头的滴水速度的过程中，
1
】
缺水。
二、探究新知（2）教材介绍。
师：适时引出主题：节约用水。1、教师提供一些文字和图片资料生：交流自己对这则广告的体会。
3、调查周围是否有浪费水的现象。
第121位，是世界上13个贫水国家之一。
③ 每年的3月22日是“世界水日”。
2、你对我国水资源知识有哪些了解？
（1）了解地球上的海水和淡水的组成。
（2）世界缺水情况（用统计数据说明）。
在缺水的地区，水危机是全球性的事实，因此人人都要节约用水。
水资源贫缺的环境中，每年约有1500万人因饮用受污染的水而死亡。
“节约用水”的呼喊。有了这种感情积淀，下面的数学活动也就有了探究的激情。】
（1）学生交流，互相说明各自从报纸、网站上查找的有关水资源的知识。
一刻也离不开水，水资源是一种有限的而且非常宝贵的自然资源，缺水一直是一
和地区缺水，其中28个为严重缺水国家和地区。世界上已有14亿人口生活在淡
几幅部分地方缺水的生活场景图，学生受到了极大的震撼，因而从心灵深处发出要
小结：通过以上小组汇报，同学们认识一人类的历史也就是用水的历史，人
联合国把每年的3月22日定为“世界水日”。目前，世界上有100多个国家
【设计意图：生活在城市的孩子们，他们体会不到缺水的艰辛。课堂上连续呈现
个困扰着世界的全球性问题。据联合国统计，到2025年，全球三分之二的人生活
② 在我国的600多个城市中，有400多个城市缺水，其中有110个城市严重
① 我国水资源人均占有量只有2300m3，约为世界人均水平的1/4，排在世界
【设计意图：通过图文广告，教育学生应节约用水，并感受到节约用水的迫切性。
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等）。
毫升。
毫升。
问：哪些地方有漏水现象？毫升。。
毫升。。
学生汇报课前收集的信息：
先计算，然后用统计图表示。
（1）学生介绍所收集到的资料。
五组：我们组1分钟收集到的漏水量大约是28毫升。
一组：我们组1分钟收集到的漏水量大约是26毫升。
② 平均每个水龙头一天漏水多少升？
（2）利用收集到的有关数据算一算。
① 算出每个水龙头1分钟漏水多少升。
七组：我们组4分钟收集到的漏水量大约是84毫升，每分钟漏水21毫升。
四组：我们组3分钟收集到的漏水量大约是66毫升，平均每分钟的漏水量是22
二组：我们组2分钟收集到的漏水量大约是52毫升，平均每分钟的漏水量是26
三组：我们组5分钟收集到的漏水量大约是125毫升，平均每分钟的漏水量是25
六组：我们组10分钟收集到的漏水量大约是165毫升，平均每分钟的漏水量是16.5
（如家里的水龙头，学校食堂里的水龙头，公园洗手处的水龙头等等）。
（家里的水龙头，学校食堂里的水管，公园里的洗手处，道路上水管破裂等
平均每个水龙头一天漏水量统计图
3
欲望。】
时间水量（升）
浪费多少吨水？
三、课堂小结
1分钟
⑤ 如何做到节约用水？
（3）解决问题，提出方案。
② 推荐或撰写节水提示标语。
③ 展示节水倡议书。（课件出示）
① 生活中节约用水的措施与方法。
水龙头都应用节水型的，拖地的、洗菜的脏水可冲马桶等等）。
作交流，通过计算的结果，他们的感官受到强烈的冲击，引起了学生进一步的探究
2、为节约用水，你能做到哪些事情？
1、懂得这些知识后，你有什么感想？
1小时
⑥ 说一说你所收集到的节约用水的资料。
根据上面的滴水速度，完成下面的统计表。
（独立分析计算、汇报计算结果，交流想法）
① 学校有几个水龙头漏水？（可以假设几个）
一个水龙头一年浪费多少水？（1立方米约重1吨）
一个漏水水龙头漏水情况统计表
③ 平均每吨水价为1.5元，一共要多支付多少水费？
④ 如果1个人1年用30吨水，这些浪费掉的水可供多少人用1年？
【设计意图：尊重学生，相信学生，学生才能有所创造。通过学生自主探索和合
（如刷牙时不要让水头头一直开着，洗衣服最后一遍水可用来拖地板，所有
② 如果按照这个比例计算，全国大约有30万所学校用自来水，全年大约要
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24小时
1年
板书设计：
而且要让全社会提高节约用水的意识。】
节约用水如何做到节约用水：应用节水型的水龙头。刷牙时不要让水头头一直开着。【设计意图：让学生意识到在水资源如此紧缺的情况下，不仅自己要节约用水，
洗衣服最后一遍水可用来拖地板。拖地的、洗菜的脏水可冲马桶5
教学反思
应用意识和实践能力。
学生，实现了让学生理解与掌握的双重功效，提高了课堂教学效率。
义，同时，本课运用多媒体向学生介绍水资源状况，把一幅幅画面生动地展现给
让学生通过网上搜集资料，对水资源状况有了充分的认识，明确了节约用水的意
源的思考，激发了学生探求新知的兴趣。在让学生弄明白为什么要节约用水时，
利用多媒体播放公益广告，通过创设情境，引起学生的有意注意，引发学生对资
信息的教学环境，便于集中学生的注意力，引起学生学习的兴趣。如上课开始，
为一体的功能和动静搭配的特点，容易构造一种让学生的各种器官参与接受各种
作交流中运用所学数学知识、技能和思想方法来解决实际问题，从而培养他们的
让学生有充分的从事数学活动的时间和空间，让他们在动手实践、自主探索与合
学生收集、整理信息的能力及小组合作的能力。实践证明：给学生充分的自由，
他们意识到水资源的重要性以及目前我们面临的水资源贫乏的情况。同时培养课
认识，明白了节约用水的意义。教学中，我让学生分享各自收集到的资料，引导
我放手让学生收集整理相关资料。学生通过收集资料，对水资源状况有了充分的
本课采用多媒体教学是提高教学效率的基本措施之一。多媒体具备图文声像
本节课的主题是教育学生节约用水，并要学生付诸行动。根据这样的目标，
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