口语交际：意见不同怎么办
【教学目标】
1.培养学生在生活和学习中可以适时提出自己不同意见的意识。
2.学会换位思考，培养学生尊重他人，认真倾听别人讲话的良好
习惯。
3.懂得表达观点时，语言要简洁明了，要有根据。 4.训练学生在口语交际中的应对能力和与别人合作的能力。
【教学重难点】
1.能围绕“意见不同怎么办”这一话题进行口语交际。
2.训练学生在口语交际中的应对能力和与别人合作的能力。
【教学课时】1 课时 教学过程: 一、问题导入
生活中很多事需要大家协商才能解决，有时候意见会有分歧，应
该怎么办呢？下面我们就共同探讨这个问题。
二、自读提示，明确要求
1.我们在学习、生活中，经常会遇到与别人意见不一致的情况，
遇到这种情况我们怎么办呢？
2.课件出示课文中列举的“事例”，看看你能读懂什么。（学生自
由交流）
示例：如春节该不该燃放爆竹？调查显示：人们还是更渴望以传
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统的方式过年，并且愿意为此承担部分环境压力。而在此情况下，除
了环保意识的宣传，各级政府还应该因地制宜，采取更为科学合理的
管理方式，为既注重环境保护又能够传承历史文化的春节提供有力的
政策保障。教师引导学生结合环保和传统文化两方面进行思考。
3.根据学生的回答，小结本次口语交际的注意事项。
明确：如表达观点时，语言要简洁明了，要有根据；准确把握别
人的观点，不歪曲，不断章取义等。 三、合作交流，组内练说
1.选择一则材料，分小组进行讨论，在讨论时小组成员分别选择
一个角色，从这个角色出发，阐述对这个问题的看法。
明确：引导学生提出不同意见时，注意自己的语言、态度，其他
同学注意倾听。
2.组间交流，充分练说。（分组表演，师生评议。就语言、态度、
条理几方面进行评议。）
3.全班展示，演中体会，其他学生评议。
小结：讨论时听到不同意见，要换位思考，积极沟通。
四、拓展练说，全班交流
1.引导学生说一说在日常生活中还遇到过哪些与别人意见不一
致的情况。说说遇到这种情况自己是怎么做的。
2.知识内化，由说到演。全班交流。
3.教师小结。
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【教学反思】
在本课教学中，通过阅读材料，多数学生明白了与别人产生意见 分歧时，该如何表达自己的观点，进行有效的沟通。只是个别学生在
与别人沟通时，不能迅速进行角色转换，不能进行换位思考，所以沟
通效果不明显。最后通过小组合作交流，学生能表达自己的思想观点，
发表自己的见解，并总结出化解分歧的方法。
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统的方式过年，并且愿意为此承担部分环境压力。而在此情况下，除
了环保意识的宣传，各级政府还应该因地制宜，采取更为科学合理的
管理方式，为既注重环境保护又能够传承历史文化的春节提供有力的
政策保障。教师引导学生结合环保和传统文化两方面进行思考。
3.根据学生的回答，小结本次口语交际的注意事项。
明确：如表达观点时，语言要简洁明了，要有根据；准确把握别
人的观点，不歪曲，不断章取义等。 三、合作交流，组内练说
1.选择一则材料，分小组进行讨论，在讨论时小组成员分别选择
一个角色，从这个角色出发，阐述对这个问题的看法。
明确：引导学生提出不同意见时，注意自己的语言、态度，其他
同学注意倾听。
2.组间交流，充分练说。（分组表演，师生评议。就语言、态度、
条理几方面进行评议。）
3.全班展示，演中体会，其他学生评议。
小结：讨论时听到不同意见，要换位思考，积极沟通。
四、拓展练说，全班交流
1.引导学生说一说在日常生活中还遇到过哪些与别人意见不一
致的情况。说说遇到这种情况自己是怎么做的。
2.知识内化，由说到演。全班交流。
3.教师小结。
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【教学反思】
在本课教学中，通过阅读材料，多数学生明白了与别人产生意见 分歧时，该如何表达自己的观点，进行有效的沟通。只是个别学生在
与别人沟通时，不能迅速进行角色转换，不能进行换位思考，所以沟
通效果不明显。最后通过小组合作交流，学生能表达自己的思想观点，
发表自己的见解，并总结出化解分歧的方法。
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