师：〔笑容〕告知大家一个好消息，“小动物园俱乐部”要开业了！并且它要聘请几位优秀的小管理人员！
幼：〔兴奋〕哇噻！
在泥塑课上，孩子们可以感受泥土的特性，体会到手不仅能制造
师：想不想参与这个活动呢？
美、动手还可以制造美的乐趣，将童稚娱乐活动融于学习活动中。老师
幼：想！
更可以充分利用泥塑课的优点来调动
师：今日我们就来学习——泥塑小刺猬！要想做出这美丽的刺
孩子们的爱好，在欢乐中让孩子们的想象力与制造力得到充分发
猬来，可就要用到我们手中的泥了！来看看这些泥，看着黑乎乎，但
挥。
是能塑造出精致泥塑！
[案例描述]
师：〔做动脑筋的动作并拿出材料〕
泥塑小刺猬
1、怎样做小刺猬呢？〔投影〕小组思索争论：小刺猬的身体、 教学时间为一课时。本课通过以美为切入点的综合性课，是为了
眼、鼻、嘴、耳和背上的刺是怎样做的呢？
培育同学的动脑动手制作技能，激发同学的学习爱好而设置的课程。本
2、尝试制作：两人合作捏一只小刺猬。老师巡察
课以孩子们喜爱的小动物为题材，利用彩泥，通过揉、搓、捏、压、剪、
3、指导刺的做法：
粘等基本技法进行“动物”造型。
〔1〕、比较捏和剪那种方法好。
〔设置情境〕
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《泥塑小刺猬》课程设计
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〔2〕、同学演示刺的做法，老师讲解制做方法：用剪刀尖剪泥，不要剪究竟，剪刀把儿向上掀起剪刀，轻轻撒出。刺剪大—些，距离远一些，否那么刺易断。
4、总结方法：指导幼儿(两人)小结：你的小刺猬是怎么做的?〔幼儿回答〕
〔1〕师：同学们，为什么都是先用----鸡蛋外形的一块泥来做小刺猬的身体呢?
小结：由于这是小刺猬的基本外形。(板书：基本外形) 〔2〕剪刺(师演示)
〔3〕最末捏出小刺猬眼、鼻、嘴、耳就完成了。 最末，展示台上摆满了同学做的小刺猬。
〔评出优秀小管理人员并在胸前戴上小管理人员证！〕 师：〔总结〕这节泥塑课我们上的特别好，每位小伙伴都做出了小刺猬，在以后的生活中，我们也要多援助爸爸妈 妈做事，使自己成
为一名爱劳动的好孩子！ [案例反思]
此节课对幼儿来说是一节欢乐的泥塑课，他们可以自由地找寻喜爱的合作伙伴；在这节课上，幼儿是欢乐的、自由的，他们是课堂的主人！正是本着这种“开心教学”的思想，我在泥塑教学中始终是快欢乐乐的，我的笑容投在每一名幼儿的脸上，孩子们快乐，我就快乐，我和我所教的孩子开心地生活在每一节泥塑课堂中！ 一、敏捷运用教材，更新内容开展开心教学
好的.泥塑课设计可以有效地调动幼儿的积极性。从泥塑内容来看，可以说是丰富多彩的，每一节课都有一个较好的教学内容，但并不是每一节课的设计都是完满的，不需要补充的。这就需要老师能敏捷运用课堂内容，依据每个幼儿的特点来增加或减削教学内容，从而让每一名幼儿都能从泥塑课堂中找到乐趣！这种状况下，我便设计了一个游戏：以评比小管理员为载体，让完成泥塑的同学进行表演，其
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他没有做好的幼儿一边观赏一边完成。这样他们在课中相互沟通，使整节课很充盈，全部幼儿都体会到了其中的欢乐。 二、依据幼儿特点，运用游戏开展开心教学
幼儿的一个普遍特点就是好动、好玩儿、爱做游戏。 设计教案
要考虑游戏性，只要这样做，肯定能调动幼儿的学习积极性，并把他们的想象力与制造力发挥出来。在巡察中我发觉，有许多幼儿边讲边做，那专注的模样很是可爱。可以说，在游戏中上课幼儿是欢乐的，在欢乐中学习幼儿是美满的，那么，我们何不多制造些欢乐，让幼儿在泥塑课中去感受美满呢？
三、丰富活动形式，适当竞争开展开心教学
有了极高的爱好，自然就会在开心中学习了。《泥塑小刺猬》一课中，利用泥巴，通过揉、搓、捏、压、印、粘等基本技法进行“刺猬”造型，幼儿积极性被调动起来了。
总之，老师乐教就会带着感情上课，就能制造和谐的气氛，就会教出意趣来。让我们携起手来，让我们的泥塑课堂成为幼儿最喜爱、最欢乐的课堂！让我们的孩子在开心中健壮成长！让我们的孩子运用他们的想象力与制造力完成更多更优秀的作品。
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