传统文化融入西藏高校思想政治教育的调查研究

Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　传统文化融入西藏高校思想政治教育的调查研究　郭孟伟，次吉，赵磊　（西藏藏医学院，西藏拉萨８５００００）　摘要：传统文化融入高校思想政治教育已成为必然趋势和内在要求。通过对西藏高校４７２名学生的调查得知，　西藏高校大学生对传统文化有一定认知，但有待深化和提升；有把传统文化融入思想政治教育强烈需求，但现　状却不尽如人意。影响传统文化融入高校思想政治教育有教育者、受教育者、教材体系、教育环境等主要因素，　并提出了相应的对策。　关键词：传统文化　西藏高校思想政治教育调查　中图分类号：Ｇ６４１文献标识码：Ａ　中华传统文化蕴含着丰富的思想道　楼梦》４６．１９％、《萨迦格言》４４．９２％、　德资源，是高校思想政治教育有待深入　９１．７９％、６４．１８％、２８．３６％、２０．１５％。这　《米拉日巴传》５８．２６％。在这里，笔者　说明对藏传佛教历史人物的认识藏族学　挖掘的宝藏。《关于加强和改进新形势　在访谈部分学生时得知，多数学生没有　生要好于汉族学生，而对汉传佛教历史　下高校思想政治工作的意见》指出，高　直接阅读四大名著原典，而是通过影视　人物的认识汉族学生要好于藏族学生。　校思想政治工作要弘扬中华优秀传统文　剧了解的；而《米拉日巴传》更多是通　化，推动中华优秀传统文化融入教育教　过宗教故事和传说了解的。汉族学生阅　对传统节日的认识和态度也能反　映出学生对传统文化的认识情况。调查　学。因而，优秀传统文化融入高校思想　读《西游记》《水浒传》《三国演义》《红　显示，西藏高校大学生感兴趣的节日分　政治教育是必然趋势和内在要求。为了　楼梦》《萨迦格言》《米拉日巴传》的　别是藏历年８１．１４％、雪顿节６６．３１％、　全面促进中华优秀传统文化教育与大学　比例分别为８６．５７％、８０．６％、７７．６１％、　其行之有效的途径，大力提升西藏高校　别为６５％、６５．９４％、４５．３ｌ％、３７．１９％、　课题组对西藏４所高校４７２名大学生（其　阅读情况尽管汉族学生好于藏族学生，　中藏族学生３２０人、汉族学生１３４人、　春节３９．６２％、感恩节３６．８６％、中秋　节２２．６７％、元宵节２０．１３％、清明节　生思想政治教育的有机融合，积极探索　６８．６６％、１４．１　８％、５．９７％；藏族学生分　节３１．５７％、情人节２５．６４％、端午　思想政治理论课教学的亲和力、针对性，　５７．５％、８１．２５％。这说明对四大名著的　１５．８９％、圣诞节１４．６２％。这反映出西　藏高校大学生对节日文化的认识趋向多　但藏族学生的阅读比例也比较高；对藏　元化，对藏历年和雪顿节有非常浓厚的　好于汉族学生，汉族学生阅读的比例非　节兴趣不是很大，而对西方的感恩节、　常低。　其他少数民族学生ｌ８人）进行了问卷　族的古典名著的阅读情况藏族学生要远　兴趣，对清明节、元宵节、春节、中秋　调查。　１　西藏高校大学生对传统文化的认　知现状　情人节和圣诞节表现出一定的兴趣。　中秋节、藏历年、雪顿节感兴趣的比　佛教思想文化渗透于西藏社会经济　调查数据还显示，汉族学生对春节、　生活的方方面面，因而对佛教文化的认　Ｏ１％、８２．０９％、５６．７２％、　中华传统文化源远流长、博大精深，　识也最能体现大学生对传统文化掌握的　例分别为９７．２１％；藏族学生分别为１５．９４％、　是各民族在漫长的历史发展过程中共同　程度。调查显示，回答“在佛教史上做　５８．２５％、９４．６８％、７１．２５％。这说明对传　创造的。它流淌在民族的血脉里，融入　出重要贡献的中国人有”时，正确选择　１１．生活的方方面面。但作为现代大学生，　带有温情与敬意。　唐玄奘的５８．８７％、鉴真２３－３１％、宗客　统节日的兴趣，汉族学生对以汉族为主　的传统节日的兴趣远高于藏族学生，而　而错误选择释迦牟尼的５Ｏ．４２％、莲花　藏族学生对西藏传统节日的兴趣高于汉　３２％、萨班・贡嘎坚赞５１．６９％，　对中华传统文化不仅要略有所知，还要　巴５９．．１４％、阿底峡１４．６２％。藏族学生对　族学生，但汉族学生对西藏传统节日也　阅读古典名著是认识传统文化的重　生３１　要方式。调查显示，西藏高校大学生阅　唐玄奘、鉴真、宗喀巴、萨班・贡嘎坚　表现出较高的兴趣。６３％、６．８８％、　读情况如下：　《西游记》７１．４％、《水　赞的正确认识分别为４０．高校思想政治理论课的课堂教学是　３８％、６６．５６％，汉族学生分别为　弘扬中华传统文化的重要渠道。调查显　浒传》６９．７％、《三国演义》５３．８１％、《红　７４．注：本文系西藏自治区高校人文社会科学研究项目《传统文化融入西藏高校思想政治理论教育研究》【项目编号　和西藏自治区高校思想政治理论课精品课程建设项目［藏教思政（２０１５）１７号】的研究成果。　作者简介：郭孟伟（１９７８一）男，籍贯：河南孟津，职称：副教授，主要从事思想政治理论课教学与研究。　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　示，５５．５１％认为在思想政治理论课堂上，　示，西藏高校９６．１９％的学生认为对传统　得多、文件写得多，而贯彻落实少、有　　效措施少、实际行动少，不足以起到鼓　宣扬中华传统文化的主要影响是增强了　文化的兴趣和素养非常重要或比较重要。教学吸引力，７３．０９％认为提升了道德修　当前，西藏高校多数学生对学习传统文　励推动的作用，校园中尚未形成学习传　养，７７．７５％认为加深了对民族认识。在　化表现出浓厚的兴趣，这是传统文化融　统文化的浓烈氛围。　思想政治理论课的课堂上能否以及如何　入思想政治教育的重要前提。但仅有学　讲解传统文化，直接影响着传统文化融　习兴趣还是不行的，基本的文化素养也　入思想政治教育的广度和深度。调查显　影响着学生对传统文化的接受程度。也　示，西藏高校大学生仅有１０．１７％认为　就是说，学生还要具有进一步深入学习　３传统文化融入高校思想政治教育　的基本对策　根据以上的调查与分析可知：西藏　在思想政治理论课上讲解传统文化非常　的能力，这是传统文化融入思想政治教　高校大学生对传统文化有一定认识，但　多，４５．３４％认为比较多，３９．８３％认为　比较少，４．６６％认为非常少或从未听过。　这说明传统文化在思想政治理论课堂上　有一定的体现，但不够充分。调查还显　示，学生对在思想政治理论课堂上讲解　传统文化的态度：７７．３３％赞成、５．０８％　不赞成、８．６９％无所谓、８．９％视情况而　定。这说明西藏高校大多数学生对讲解　传统文化的态度是较为积极的。因而，　传统文化融入西藏高校思想政治理论课　的现状与学生需求之间还有较大差距，　有待进一步加强和完善。　２影响传统文化融入西藏高校思想　政治教育的因素分析　２．１传统文化能否有效融入思想政治教　育的关键在于教育者　西藏高校思想政治理论课教师队　伍的现状却不尽如人意。尽管绝大多数　教师具备较高的思想觉悟、较强的敬业　精神、坚定的政治立场，但队伍规模较　小、专业素质不高、科研能力较弱、学　历结构失调等问题十分突出。这支教师　队伍多数具有思想政治教育或相关专业　背景，但也有部分教师没有相关专业知　识；除少数教师具有较高的科研能力外，　多数教师科研水平不高，甚至个别教师　从未参与过科研活动。近年来，教师学　历结构有所改善，具有硕士学历的逐渐　增多，但博士学历仍然偏少。因而，在　传统文化融入高校思想政治教育成为必　然趋势的当下，就显得捉襟见肘，无力　应对。　２．２影响传统文化融入高校思想政治教　育有效性最直接的因素是学生本身　学生对传统文化兴趣的大小，直接　决定着学习内在驱动力的强弱。调查显　育的重要基础。从前文的调查中可知，　西藏高校大学生具备一定的传统文化素　养，但基础知识还不够扎实，知识结构　还不够完善，认知态度还不够科学。　２．３教材体系建设滞后　影响传统文化有效融入思想政治教　育的重要因素除教学手段单一、教学设　计落后外，关键问题是教材体系建设滞　后。调查显示，５６．３６％认为教材体系　是否完善非常重要，２７．７４％认为比较重　要。当前，国家统编的思想政治理论课　教材对传统文化的体现不足，论述不详；　西藏高校所用的本土教材《马克思主义　祖国观民族观宗教观文化观教育概论》　虽有专题论述，但质量尚有较大的提升　空间。因而，现有的教材体系无法满足　传统文化融入思想政治教育的需要。如　何深入挖掘中华传统文化中爱国主义教　育、社会主义核心价值观教育、民族团　结教育的丰富资源，如何大力弘扬跨越　时空、超越国度、富有永恒魅力、具有　当代价值的文化精髓，特别是如何对西　藏优秀传统文化进行创造性转化和创新　性发展，这些问题不但要深入研究，还　要将研究成果体现到教材中，运用到教　学中。　２．４教育环境也是影响传统文化有效融　入高校思想政治教育的重要因素　调查显示，５７．４２％认为国家教育　政策是否提倡非常重要，２８．６％认为比　较重要；而４９．３６％认为高校管理者是　否鼓励非常重要，３１．９９％认为比较重要。　党的十八大以来，*总书记身体力　行在各种场合大力倡导中华传统文化，　从而扭转了长期以来轻视传统文化的思　想观念，营造了学习传统文化的良好环　境。但部分高校会议部署得多、口头说　需要进一步提升；有把传统文化融入思　想政治教育强烈需求，但现状却不尽如　人意；从教师到学生，从国家政策到学　校管理，从文化活力到教材体系等各种　影响因素，不同程度地制约着传统文化　融入思想政治教育的有效性和实效性。　３．１提高教师素养，壮大师资队伍　教师是人类灵魂的工程师，承担着　教书育人的神圣使命。ｇｇｄ，平说：“一　个学校能不能为社会主义建设培养合格　的人才，培养德智体全面发展、有社会　主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教　师。”［　１*在全国高校思想政治工　作会议上强调，高校教师要做先进思想　文化的传播者，做学生健康成长的指导　者和引路人。首先，要提升教师素质。　*说：　“传道者自己首先要明道、　信道。”口］建立健全教师培养培训制度，　对现有思想政治理论课教师进行全员培　训，积极解决观念僵化、知识退化的严　重问题，不断提高教学能力和科研水平。　尤其要有针对性地提高传统文化素养，　这样才有可能有目的、有计划、有步骤　地将传统文化融入思想政治教育。其次，　要加强教师管理。各高校要认真落实关　于思想政治理论课教师入职的相关规　定，严把入口关，坚决杜绝没有相关知　识背景的闲杂人员随意混入；同时，还　要建立退出机制，及时清理不合要求的　教师。这是正本清源的基础性工作，如　果水源被污染了，那么增强思想政治教　育的实效性和感染力就必定成为空话。　３．２调动学生兴趣，增进相互欣赏　高校大学生要成为又红又专、德　才兼备、全面发展的中国特色社会主义　合格建设者和可靠接班人，离不开中华　优秀传统文化的熏陶涵养。西藏高校大　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　学生对传统文化虽然兴趣较为浓厚，但　其善而明用之”，即提炼传统文化的思　系统工程、基础　１：程和铸魂上　，／ｆ　仪　认识有所不足，特别是藏汉学生的认识　想精髓，抓住传统文化的道德核心，在　是贯彻落实教育政策的卡６５本　要，　足　有较大的差异。首先，要充分调动学生　创造性转化和创新性发展中达成思想道　加强人才　培养的内在要求。　‘尢，，　』ＪｌＩ　学习传统文化的兴趣，深入挖掘传统文　德教育的根本目的，组织精干力量编写　强组织领导。由校内外专家组成传统义　化中丰厚的思想政治教育资源，全面调　具有西藏地方特色的配套教材。邓小平　化教育指导委员会，其基本职能足合　动并进一步激发学生学习传统文化的兴　说：“学马列要精，要管用的。”吲这　设计、科学规划、规范管理、完善制搜等，　趣，提升思想政治理论课教学的亲和力　就是说，学习马克恩主义关键在于抓住　主要从全局的、战略的高度统筹谋划传　和感染力。其次，要积极引导学生理性　精神实质，重点在于运用。西藏高校思　统文化融入思想政治教育，并提…建设　认识传统文化。传统文化融入高校思想　想政治教育怎样选择传统文化呢？…要　性的意见或建议。其次，要ＪＪ【＿强制度保　政治教育最大的优势在于用马克思主义　贴近学生的生活实际，如用“不迁怒，　障。　有健全的制度才能保障教育活功　立场、观点、方法认识传统文化，即用　不贰过”来阐发思想品德修养；要回应　的长期性、长效性和持续性，含则搞突　辩证唯物主义和历史唯物主义的观点认　社会热点，如用“言必信，行必果…‘人　击性的运动式活动，最终只能流　武。　识和看待传统文化，坚决反对文化虚无　无信不立”等来讲解社会主义核心价值　要制定出具有西藏特点的、适合奉校特　主义和文化复古主义的错误倾向。再　观之诚信；二要选择合适时机，如端午　色的中华优秀传统文化教育制度，从　次，要主动引领不同民族的学生相互欣　节前后，通过讲解传统习俗及相关历史　本原则、师资培训、教学管　、　仔考核、　赏多元一体化的中华传统文化。*　人物的故事，激发学生爱国主义的思想　条件保障、组纵领导等方面进行｝』１］确的　在第六次西藏工作座谈会上强调，要增　情怀；三要充分发掘地方文化资源，如　规定。　强各族人民对中华文化的认同，促进民　用藏传佛教所倡导的众生平等、敬畏自　族间的相互了解、相互帮助、相互欣赏、　然、“不杀生”等思想来说明今天的生　参考文献：　相互学习。因此，汉族学生要克服大汉　态文明建设。当然，正确的方法是达成　…邓小平．邓小平文选（第二卷）ＩＭ１．　族主义思想，虚心学习和欣赏西藏优秀　目标任务的重要前提和基本要求，传统　北京：人民出版社．１９９４　传统文化：藏族学生要克服民族狭隘主　文化融入思想政治教育不仅要关注教学　【２Ｊ*在全国高校思想政治Ｘ－作会　义观念，积极学习和领会各种优秀传统　内容的选择和优化，还要重视教学模式　文化。　议上强调：把思想政治工作贯穿　的改革和创新，鼓励学生积极参与校园　文化建设，尤其是社团活动，体验传统　教育教学全过程开创我国高等教育　事业发展新局面ｆＮ１．人民日报，　２０１６－１２－９（１）　３．３精选传统文化，完善教学模式　传统文化融入思想政治教育不能眉　文化的魅力。　毛胡子一把抓，也不能泛泛而谈，更不　３．４完善制度建设，营造良好环境　【３　Ｊ邓小平邓小平文选（第三卷】ＩＭＩ．　北京：人民出版社。１９９３　能不加分析地采用拿来主义，而是要“择　传统文化融入高校思想政治教育是　（上接第１０７页）　３．５加强国际合作，强化国际业务能力　温州作为东南沿海的门户，国际　贸易的业务量一直都处于高位，对外　贸易占经济比重较大。所以相关的进、　出口业务方面需要加强国际合作，一　方面在国外建立相关的合作资源，另　一４结束语　不论是经济高速发展还是低速运　行，国际货代企业相关业务都是为货　参考文献：　…冯海俊，宫相荣．杭州聚冠国际货代　公司的发展现状及改进措施ｌ＿ＪＩ＿中　主提供便利的货物运输服务，企业要　取得良好发展，必须要加强对国内外　经济形势的分析，利用当地经济发展　的特点，结合自身的优势，发展相关　的特色业务，形成自身的核心竞争力；　小企业管理与科技，２（）１４（７）：４８…４９　【２１胡晓棠．货运代理企业向第三方物　流业转型研究【Ｊ１．中国电子商务，　２０１４（１）：２６３．　方面需要在本土培养国际化专门人　才，通过一站式服务，让国外的货物　３　王晓光现代物流学ＩＭＩ北京：电　子工业出版社．２０１５　能够通畅的进，同时也让国内的货能　企业还需要紧密关注科技发展，引入　【４１何亿．第三方物流企业运作模式研　够顺利地出，提升业务的附加值，达　新的技术、专门人才，形成自身的特　究Ｕｊ物流工程与管理，２０１７，３９　到合作共赢的目的。　色发展道路。　ｆ４）：１５—１６．