高中音乐鉴赏教学中的审美教育分析

高中音乐鉴赏教学中的审美教育分析

吴若梅

河北滦南第一中学 063500

摘要：在对于高中音乐课程进行教学的过程之中，音乐鉴赏是对于审美进行直接教育的方式之一，受到许多教育工作者的广泛关注。因此，审美能力是教师需要对学生进行培养的任务之一，也是高中音乐教学工作的主要目标。因此，音乐教师在进行高中音乐鉴赏教学的过程之中，主要对于学生的审美进行教育以及培养。

关键词：高中音乐；鉴赏教学；审美教育

引言

现如今，高中教育教学的核心已经转变为了素质教育，因此，

学生全面进行发展十分重要，音乐教育也随之受到了广泛的关注。

音乐教育为学生审美意识的培养奠定了一定的基础，将学生的审美观念予以端正，起到十分重要的地位。通过对于音乐鉴赏科目进行的教学，教师可以对学生的审美以及对于音乐的感受以及兴趣等进行培养。本文对于高中音乐鉴赏教学对审美教育的影响等进行分析。 一、高中音乐鉴赏教学中实施审美教育的重要性

对于艺术类学科的教育而言，其功能性并不是十分的明确，与

其他的学科相比较而言，教育类学科不仅仅具有一定的文化底蕴，

还具有一定的情感以及爱好深入其中。因此，教师在对艺术类学科

进行教学时，应该首先对于学生的感知以及情感等进行了解，尤其

是学生的审美观念，对于教师的教育教学而言，十分的重要，通过

从音乐的形式以及情感等入手，将学生的审美观念以及其素质进行

更好的培养。通过在音乐鉴赏之中开展审美教育，使得学生对于美

的品味得以提升，让学生更加容易的发现美以及对美进行创造，通

过对于音乐的了解，使得学生更加真正的爱上生活。部分的学生只

是喜欢流行音乐，但是对于音乐应该如何进行鉴赏是并不了解的，

音乐教师应该通过音乐鉴赏客场的教学培养学生更加有效的对音

乐进行分析。现如今的音乐鉴赏教学之中的审美教育存在着一定的

问题有待进行解决，将高中生的心理进行分析，并且将高中音乐鉴

赏教学的现状进行有效的结合，希望可以对其现状进行缓解。并且，

课本上的教学内容存在过于陈旧的问题出现，将新型元素进行有效

的融合是将审美教育更好的进行开展的重要途径之一。

二、高中音乐鉴赏教学中的审美教育的重要体现 （一）对于音乐感情进行培养 通过音乐鉴赏课程可以增强学生对于音乐情感的辨别能力以及对于情感的认知能力，通过对于其表现形式的展现，使得对于音乐的情感更加强烈以及更加多样化。通过更加直观的对音乐作品进

行赏析，使得学生可以对于作品中所蕴含的情感更加了解，引起更

加高度的共鸣，并且，可以通过音乐产生许多的情感，进而可以将

情感带入到生活之中。在更多的情况之中，想要对于音乐更加更加

深刻的理解，就需要向其中投入更多的思想感情，对其产生更加深

刻的感受。教师通过音乐鉴赏课程的讲解，使得学生对于音乐之中

的情感将会更好的进行理解以及对其所展现情感的理解将会不断

的提升。

（二）对于审美感知进行培养

高中音乐鉴赏教学课程之中还将起到较为显著的目的之一就是可以对学生审美的感知进行培养。对于审美的感知不仅仅是对其审美的能力进行培养，其对于音乐的表现程度以及情感也会随之发生改变。通过更加直观的对音乐作品进行鉴赏，使得从中体会到美的愉悦性以及作品所产生的情感以及引起的联想等。将其与生活更好的进行融入，使得更加容易的发现生活之中的美好事物以及美好事情。现如今，对于音乐的理解已经出现了更加综合以及更加系统的情况出现，在其中体会到更多的领悟将是审美感知所体现的方面

电脑乐园

之一。在高中音乐鉴赏教学之中对于学生音乐鉴赏能力的提升，使

得对于学生对于审美的领悟以及其能力随之不断的提升。

三、高中音乐鉴赏教学中的审美教育的实施策略 （一）注重兴趣 对于高中的音乐鉴赏教学工作之中，主要就是对其内部所产生的性能等进行体现，从情感以及感性等方式进行分析。使得学生形成相应的体系，对音乐以及其鉴赏产生兴趣，为接下来的鉴赏产生兴趣。因此，教师在进行实际的教学工作时，可以尽可能的选择可

以激发学生兴趣的音乐进行分析，将学生的学习范围以及乐理知识

进行巩固，主要对于学生的兴趣为基础，在其基础之上进行音乐感

知的引进。

（二）激发体验

对于音乐进行鉴赏，本身并没有决定的方式方法以及特点等，

但是，在进行教学工作的过程之中，其将会体现出更多层次的多样

性以及更加强烈的兴趣性等。所以，教师在进行音乐鉴赏的教学工

作过程之中，可以不断的将音乐的风格进行变换，将其印象不断发

生改变。从不同的时间不同的地区以及不同的风格等进行出发，将

其进行考虑，将其印象逐渐加深。通过对于不同类型以及不同风格

的音乐进行分析，使得学生对于音乐将会产生更加深刻以及更加全

面的认识。

（三）环境联想

在对于高中音乐鉴赏课程进行教学的过程之中，想要将学生的

审美进行更好的教育，首先既要为其营造更加适合的环境进行音乐

的学习。不论是教师本身还是教室环境，都应该与教学的内容相匹

配。通过对其更加全面的构造，使得学生对于原有的氛围以及对于

课堂的紧张程度都将会产生更大的兴趣。让学生消除对于原有课堂

之中的紧张感，更加全身心的投入其中，使得原有的课堂更加有利

于进行学习。并且，在有效的环境之中，学生将会更好的产生对于音乐的兴趣，更加放松的沉浸与音乐之中，由此可以更加有效的培养学生的审美教育。 四、结束语

综上所述，在现如今的教育行业之中，对于音乐教学的性质以

及理念等都进行了进一步的优化，对于教学性质等都被做出了理论

性较强的指导等，但是对于音乐鉴赏教学的过程之中对于审美进行

教育教学以及指导都并没有受到其应有的关注程度，因此，加强在

音乐鉴赏教学的过程之中对于审美的教学是十分必要的。通过对于

音乐鉴赏课程的学习，使得学生对于审美将产生更加新颖以及更加

深刻的印象，通过教师对其进行的指导，树立更加正确的审美观念。

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