《红星照耀中国》阅读任务单打印

《 红星照耀中国 》阅读任务单 共2周 班级 八（1）班 姓名 学号 【方法指导】 纪实作品，基本特点是用事实说话。《红星照耀中国》是一部“用事实说话”的杰出作品。 阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把 握作品所写的事实。首先，利用序言、目录等，迅速获得对作 品的整体印象。如读《红星照耀中国》，通过阅读序言，浏览目录，跳读正文，我们可以发现，作品是按照“探寻红色中国” 的时间顺序来记录见闻的。 其次，边读边注意梳理作品中事实的前因 后果、发展线索。不妨追问：作品写了什么人？他们在什么时间、什么地域做些什么？重点突出了什么内容？ 重点一：共产党及红军是如何绝处求生的，其生存、发展靠的是什么？ 重点二：共产党领袖人物的成长历程是怎样的？他们的信仰和他们对于中国命运的思考。 再次，把握作品中的“事实”之后，还要 读明白作者想用事实说什么“话”。阅读纪实作品，要善于体会和辨别作者对于事 实的立场、观点和态度。 最后，阅读纪实作品，最终是要从中获得 启迪，用来指导自己的学习与生活。为此，一要从事实中汲取营养，二要向作者“取 经”，三要善于进行联系、比较、分析。 最后，阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。 阅读范围 （序） 第1篇——第2篇 主要人物 1邓发 2周恩来 3贺龙 相关事件 人物评价 自我评价 阅读任务 一、领袖人物和红军将领的革命之路 1、外貌形象与言谈举止 2、出身与家庭 3、童年的经历 4、受教育情况 5、参加革命的起因 6、参加革命后的经历 二、关于长征 1、长征的起因 2、长征的路线 3、长征中面临的困难 4、长征中具有重大意义的事件 5、长征的历史价值 小组评价 第3篇——第7篇 1毛泽东 2红军战士： （1）举国大迁移 （2）大渡河英雄 （3）过大草地。 3刘志丹 4徐特立 5朱作其 自我评价 小组评价 第8篇——第12篇 1彭德怀 2刘晓 3徐海东 4红小鬼 5朱德 6蔡树藩 自我评价 小组评价 三：信仰与精神 1、 中国共产党人的革命信仰 2、长征精神的内涵 3、当代青少年如何传承长征精神