【篇一：手工教学设计给瓶子穿新衣】
瓶子穿新衣》教学设计 活动目标
1．知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。
2．通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。 三、重点难点
利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。 四、活动准备
1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。
2．装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。 3．欣赏作品。 五、活动流程 六、活动过程
（一）激发兴趣，导人活动。
1．带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。
2．向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。 3．激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。 （二）引导构思，联想组合。
1．引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。 2．幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。 （三）自主选材，想象制作。
1．充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。
2．幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。
（四）相互介绍，欣赏作品。
1．介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。
2．启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。 《有趣的吊饰》 教学目标：
（1）在比较中，感受民间饰物造型、色彩、花纹特点； （2）在探索中学习吊饰的设计方法； （3）在“尝试运用”中把握制作方法。
教学重点：能运用纸材和点、线、色表现物象；运用“剪、对折、粘贴”的制作方法。教学难点：有目的的排列。 教学时数：1课时
教学预备：课件、有关图片、学生作品 教学过程：
一、观察与比较
1、民间饰物与学生作业中的吊饰有什么相同与不同地方？ 相同：
（1）、简练的外形； （2）、色彩对比鲜艳；
（3）运用点、线、色装饰。 不同：
（1）、材料不同；
（2）、悬挂的地方不同； （3）、装饰图案有寓意。 二、探讨与尝试
1、尝试找找身边的媒材进行吊饰设计，鼓励发现问题； 2、学生互相研究解决问题； 3、同一主题的物象形态选择；
4、尝试运用几何形进行有节奏的排列，感受节奏美。 三、创作与评价 1、小组合作创作 2、自评与他评。
《会爬的小乌龟》教案教学目标：
1、利用废旧材料制作会爬的小乌龟废，体验变废为宝的乐趣。 2、培养幼儿的观察力和动手能力。 3、初步培养幼儿的环保意识。 三、活动重点：
1、学习制作会爬的小乌龟，体验创作的乐趣。 四、活动难点：
1、在制作中大胆想象，创作不同的动物形象。 五、活动准备：
1、每人一个冰激凌盒的盖子第一课时进行装饰、两根一寸长吸管、一根两米长的毛线。
2、色卡纸、水彩笔、透明胶带、小剪刀。
3、教师制作的会爬的小乌龟一只、制作示意图。 六、活动过程：
（一）、开始部分：
1、教师出示制作的会爬的小乌龟，拉动乌龟身下的绳子，演示乌龟向前爬行，激发幼儿创作的兴趣。
2、请幼儿观察乌龟的制作材料及方法。 3、幼儿探索乌龟为什么能爬行的秘密。 （二）、基本部分：
1、教师出示制作示意图，请幼儿分步骤观察制作的方法。 2、教师根据制作示意图重点演示以下步骤。 （1）、乌龟壳与乌龟身子的粘贴和固定。
（2）、小乌龟身体下面的两根吸管粘贴的要对称。 （3）、演示用牙签帮助将毛线穿过吸管。
3、教师演示结束，启发幼儿大胆想象，制作不同的会爬的小动物。 （三）、幼儿操作：
1、幼儿自由选择喜欢颜色的卡纸来画乌龟的身体。 2、画好小乌龟的身体后剪下来。
3、将乌龟壳与小乌龟身子的粘贴和固定在一起。
4、在小乌龟身体下面粘上两根吸管，穿上毛线作品完成。 （四）、结束部分:
做好小乌龟的幼儿将绳子的一头挂在小椅子被上，另一端拉在手中，来回拉动绳子让小乌龟
向前爬行。待幼儿都做好后，大家一起玩起来，比比谁的小乌龟爬得快，体验制作的快乐。 ——《太阳花》 ——何祥兰 [活动目标]
1、 给纸盘涂色，锻炼幼儿的涂色能力。
2、 知道太阳花的组成部分，并能正确的粘贴花瓣。 3、 粘贴眼睛、嘴巴等器官，发展幼儿的审美能力。 4、 培养幼儿废物利用的意识。
二、活动准备 纸盘若干、蜡笔或是彩色笔、胶棒若干 ，即可贴（眼睛、嘴巴若干） ， “太阳花” 作品一幅 ，教师范例一份。 三、活动过程
一、 活动导入：请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动兴趣。
画面内容：花园里开满了五颜六色的“太阳花”，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问：花朵好看吗？你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗？ 小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。
二、教师师范，讲解操作程序。
1、教师任选择一个纸盘并给其涂上颜色，在此过程在中， 教师可以引导幼儿在涂色的时候可以选择自己喜欢的颜色。 2、把事先准备好的花边粘上胶水之后贴在纸盘上，还可
以引导幼儿说出给太阳花贴上五官。最后把制作好的作品展示给幼儿欣赏。
三、幼儿动手操作，教师给予指导、帮助：
1、 小朋友任意挑选自己喜欢的纸盘给它涂上颜色。 2、 把准备好的花瓣涂上胶水之后粘贴在纸盘上。
3、 给纸盘花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的“太阳花娃娃”了。
小结：注意在贴的时候不要把胶水弄到眼睛里面去了。注意操作中的安全。 操作完之后，自觉的把剩余的垃圾扔到垃圾桶里去。保持教室的清洁。
三、展示背景图画，请幼儿把做好的“太阳花”粘到上面。 1、幼儿共同欣赏，相互评价。
活动延伸： 教师把幼儿制作的“太阳花”作品贴到墙上展览，装饰班 有趣的毛线
小班手工活动教案——有趣的毛线 ［活动目标］
1．利用毛线进行装饰活动。
2．感受装饰美，体验利用材料进行装饰的乐趣。［活动准备］ 1．毛线织物，各色毛线团及小组操作材料。 2．围巾、手套、帽子的装饰范例。 ［活动过程］ 一、看看、说说
1．出示不同大小、颜色的毛线团，请幼儿观察这些毛线团有什么不一样。(大小不同，颜色不同。)
2．引导幼儿说说毛线可以变成什么。(教师逐一出示毛线织物，如颜色、图案丰富的围巾、手套、帽子等。) 二、想想、做做
1．讨论装饰方法。
(1)观察一端贴流苏、一端没贴流苏的用挂历纸剪成的围巾，用毛线颗粒装饰的纸手套，用毛线段装饰的纸帽。
(2)讨论：这些围巾、手套、帽子好看吗?你们知道它们是怎么做出来的吗?
2．分组操作。
投放剪成颗粒状的各色毛线、长短不一的各色毛线段，贴有双面胶的纸手套、纸围巾、纸帽，让幼儿观察范例，选择合适的材料分组进行装饰。
三、玩玩、乐乐
1．与同伴、教师交流分享自己的作品。
2．教师帮助幼儿穿戴自己装饰的围巾、帽子，幼儿自由玩乐。 延伸活动：
在区域中投放操作材料让幼儿自主操作。拓展装饰内容，如衣服、背心、袜子等。
手工制作纸花 手工制作教案
【篇二：中班手工《纸盘装饰画—春天来了》活动设计】
中班手工《纸盘装饰画—春天来了》活动设 计
活动目标
1．通过运用橡皮泥做出春天的景象，培养幼儿的想像、创造能力和动手能力。
2．发展幼儿的审美情趣和对色彩的感知能力。 3．培养幼儿对泥工活动的兴趣。 活动重点
激发幼儿活动兴趣，在活动中充分发挥幼儿的想像、创造能力和动手能力。 活动难点
幼儿通过团、搓、压等多种方法做出春天看到的景象。 活动过程 1、出示图片，让幼儿猜季节引出活动，激发幼儿活动兴趣。 教师：“大家猜一猜这是什么季节的景色呢？”
2、引导幼儿回忆学过的课文《春姑娘》、《风在哪？》、《咏柳》，讨论自己感觉的春天是什么样子的？ 3、出示范例，引导幼儿观察。
这幅画是用什么做成的?怎样做成的?让幼儿了解将橡皮泥通过团、搓、压等方法。
这副画漂亮吗?画上有什么样的花纹?用了什么颜色?引导幼儿感受装饰画上的色彩和花纹。
4、介绍制作材料，提出制作要求。
(1)介绍制作材料：橡皮泥在泥工板上通过团、搓、压等方法做出你想要的形状，再轻轻贴在纸盘里。
(2)提出制作要求：看谁做的最漂亮，并且和别人的不一样。 5、幼儿分组制作，教师巡回指导
(1)指导幼儿注意色彩的变化和景物形状的设计。
(2))指导能力弱的幼儿掌握团、搓、压的技能，在纸盘子上粘贴出房子，并有一定的装饰效果。
6、展示、评价作品，结束活动。
【篇三：美术教案纸盘装饰】
大五班美术活动：装饰纸盘
一、设计依据《纲要》中指出：5至6岁的幼儿知识经验相对丰富。他们获取知识、动手的欲望比较强烈。因此，在幼儿美术教学中，教师应支持、鼓励幼儿用自己喜欢的各种美术方式表达自己的所见所闻、所知所想。才能更好地激发幼儿的想象力，促进身心发展。我们班幼儿有画线描画的经验，但不能很好的去设计，因此，我根据幼儿现有的发展水平，从引导幼儿大胆想象、尝试设计线描画为目的，从而设计了此次活动。
二、活动目标：1、引导幼儿尝试用各种线条装饰盘子。 2、鼓励幼儿大胆装饰，提高幼儿表现美的能力。 三、重难点：重点：用不同线装饰盘子。 难点：引导幼儿设计不同的图案。
四、活动准备：1、知识经验准备：幼儿喜欢画画、会使用线条装饰。 2、物质资料准备：纸盘子若干、水彩笔、范例画。 五、活动过程（一）开始部分：
1、语言导入：以提问的方式进入主题。
老师：小朋友们，老师今天带来了两个盘子，你们看，我的两个盘子有什么不同呀？哪个更漂亮呢？
2、引导幼儿说出：一个画画了、一个是空的。画画的最漂亮。 3、激发幼儿绘画的兴趣。
老师：我这还有好多空盘子呢？小朋友们，你们想不想帮老师一起来装饰盘子呀？
（二）基本部分1.让幼儿先欣赏一些优秀的线描作品，感受线的不同变化。教师提问：大家看看从这些线描画中，你们发现线都有什么不同。
（1）观察线条的形状，有直线、曲线、波浪线。 2.教师示范线描画中常用的线条运用。
（1）小朋友在绘画是注意线条的组合，粗与细、直线与曲线的使用。 (2) 线与线之间的空细，可以用一些简单的几何形来丰富，如圆形、三角形等。
3.发给幼儿纸盘，教师辅导，幼儿操作。
（1）鼓励幼儿大胆画线描画，老师适时指导个别幼儿。 （三）结束本分展示幼儿作品，体会画画的乐趣。
老师请几位幼儿到前边展示，引导幼儿说说自己画的是什么，用到了哪些线条。老师：咱们小朋友们画的都很好，把你们的作品放到美工区来展示，让大家都来欣赏，好不好？
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