1、中班组两人原地抛接球教案反思 设计理念：
\"球\"是幼儿日常生活中经常见到的运动器械，也是幼儿特别喜欢的运动器械。在经过了小班一学年的拍球练习，到了中班希望在此基础上多一些运动类的,竞技性的球类游戏活动。同时，我发现中班的幼儿经过小班的学习变得不是那么的以自我为中心，但是他们不明白作为一个团体的意义，不明白合作的含义。所以用两人合作类的球类活动，在幼儿身体得的锻炼的同时，希望也能增强中班幼儿的团体合作意识。 活动目标
1.培养孩子的观察、分析和动手能力。 2.培养孩子懂礼貌、爱劳动的品质。 活动准备：
收集各种球类：皮球。 活动过程：
一、筹划方案，收集球。
1、对中班组各班开展\"两人原地抛接球\"进行计划筹备，撰写班级健康特色活动方案。
2.各班通过家长会、家吧、班级通知等形式，介绍拍摄两人抛接球到位的主要内容和目的，征求家长对球类运动的意见和建议，争取家长的支持和配合。
3.各班动员家长，带孩子在家练习投球接球。
二、开展情境化的球类活动。(2013年2月-2013年6月)球类活动主要途径： 1、晨间球类活动。 2、集体健康活动。 3、分散自主活动。 4、亲子玩球活动。 球类活动主要内容：
1.初级阶段:老师负责教授技能。活动中要求幼儿双脚分开，自然下蹲，双手分开，脸朝下。在合作的过程中，你要和小伙伴找到默契，在运动的过程中，利用球的力量慢慢把握。 2.中级阶段:孩子通过家庭练习到家后，不要在电视上浪费太多时间。而是希望家长可以带着孩子去玩球类运动，特别的两个人配合投球接球。让孩子在活动的过程中考虑别人，而不是只考虑自己。
3.高级阶段:班里开各种合作竞赛，男女生一组或一组进行对抗赛。以总分评价输赢。
(1)从简单的动作开始练习:让孩子从最简单的个体开始，从扔球、接球开始练习。达到一定的熟练程度和高度后，让孩子开始两人一组尝试扔球和接球。
(2)通过老师的正确讲解，用图片演示和展示两人合作抛接球的正确方法和姿势。
(3)让玩得好的孩子示范。充分利用孩子的榜样和一对一的帮助关系，将不同水平的孩子结对，通过相互鼓励和模仿，达到共同进步的目的。
(4)充分利用父母资源。对于那些能力较弱的孩子，请家长在家帮助练习。同时可以加强家和孩子之间的联系，通过家庭游戏增强家长和孩子的乐趣。
三、利用记录、评比等，促进球类活动的开展。
1.设计\"最佳组合榜\"。每周对于有进步的组合经行榜单更新奖励。
2.绘制了\"幼儿合作抛接球记录表\"。记录幼儿每天合作抛接球的情况，使幼儿通、过记录能够看到自己的进步。 3.组织幼儿抛接球游戏、比赛。在小组之间或者是男女生之间开战，组合对战。也可以开战组合挑战赛，挑战成功的组合有小红花作为奖励，被挑战是失败的组合要通过努力，下次获得进步。 活动反思：
接球练习可以提高孩子的球能力和控制能力。在课堂上，老师的解释
过于专业化意味着要求孩子做一个标准的胸前传球。如果孩子没有很好的掌握自己的动作和力量，就会经常互相打。所以学起来会更容易，改成更简单的教学方法，比如双手持球，双手抛球。
2、大班健康两人间相互抛接球教案反思 设计背景
大班的孩子，球对他们很有吸引力。特别是当老师给他们展示自投自接球的时候，他们会像老师一样自己学习投接球。但是，这个年龄的孩子还是很难把自己扔掉。所以，我设计了一个健康的游戏，两个人互相扔球和接球。让孩子们在这个活动中更新他们的互动，了解更多关于合作的知识。 活动目标
1.让孩子认识到与同伴合作是一种精神。有时候一个人的力量是有限的，和同龄人合作会得到更多的帮助和更多的乐趣。
2.在抛接对方球的过程中，会有一些孩子扔不好，接不好。所以老师这个时候一定要指导孩子如何给同伴投出或者接住一个好球。
3.锻炼孩子双手的协调能力，预测接球的能力和临时反应的能力。
4.培养孩子团结合作的观念。 5.培养孩子对运动的兴趣。 重点难点
1.重点:学会如何与同伴沟通，掌握如何把球扔给同伴。 2.难点:沟通过程中会产生哪些分歧，如何解决，是否需要老师介入等。抛球时，协调双手的力量，尽量避免单手抛球。 3.因为扔球和接球是一种相互交换角色的活动，扔球者在扔完球之后就变成了接球者，他需要做好随时接住同伴扔过来的球的准备。所以扔球和接球的双方都把对方当回事，一边扔球一边准备接球。
活动准备
1、先把活动的内容、注意事项等先告知于幼儿。 2.带领孩子们活动各种大大小小的关节，调动他们参与活动的积极性，以及他们身体的主动性。 活动过程
一、 开始环节：
1.老师带领孩子完成准备活动后，把孩子分成两组，或者让他们自己找伙伴进行活动。
2、教师先做示范，一边讲解一边示范，并且确保每一个幼儿都能看到教师将球抛给同伴的动作;教师伸手迎球、接球的动作。
3、每组一个球，活动开始。创设孩子间自己抛接球的机会，教师适时介入。 二、 基本环节：
1.在孩子活动的过程中，老师发现问题，指导孩子如何解决。
发现的问题：①不能平稳地抛接球;②接球者想接球，但是又不敢去接，没有主动去迎球并接球;③在活动过程中，同组的幼儿相互埋怨对方没有做好的情况时有发生，并没有在自身方面找原因。
2.每个孩子的身体机能和技能发展水平都不一样。发现问题时，从投球手的主动性角度出发，老师要教孩子如何顺利投球。从接球手的被动角度来说，他们想接球，但是球来的偏
了，低了或者高了，都会导致他们不想接球，但是想接球的时候又抓不到。
3.在孩子互相扔球、接球的时候，让孩子自己解决力所能及的问题，让对话属于孩子之间的交流。当孩子的认知发生冲突，需要帮助，或者活动无法继续，孩子又无能为力，谈话处于跷跷板状态，缺乏深度和宽度时，教师要适时介入，巧妙指出，引起孩子的思考。老师要再示范一遍，在接到球或者扔球的时候鼓励孩子继续扔球。
4.引导孩子被自己的活动吸引。孩子直接有积极的互动，可以衍生出各种形式的传球、投球来吸引孩子。只有孩子对老师组织的活动感兴趣，才会积极参与。 三、结束环节：
1、收拾器材，带领幼儿做放松活动。 2.总结在本次活动课中学到的知识和技能。 3.课后带团队回教室做套路。 教学反思
在这个活动课上，有老师和孩子之间的互动，也有孩子之间的互动。师幼互动体现在很多方面，比如提问、提供游戏角色等。
作为发挥主导作用的教师，应该重点围绕两个方面，一是如何更好地抛好球：要根据孩子的兴趣、能力、性格、让孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表现为教师要充分发挥教学机智，根据孩子抛过来的球及时调整自己的教学方案或生成有意义的活动。幼儿在抛接球的时候要注意球的高度、难度和力度，并在其中形成自己的抛球经验。并且能在下一次抛球的时候保留原有的经验水准。
在上课的过程中，孩子们的交流一直处在一个相互探讨的内容。例如：你该如何把球传给我;你要怎么怎么抛等等。这些都是在孩子们的对话中出现得最多的句子。我们要把握好孩子已有的知识经验，有时孩子的球抛的不好，孩子无从去接，因此在教学中，我们为了让孩子接住抛过去的球，我们应该了解孩子的发展需要，从孩子的需要、从孩子的已有经验出发，教导他们在抛接球的过程中，学会及时调整手中的“球”，以使孩子有能力、有兴趣去接住同伴抛过来的球，并且接稳球。在课上，还出现了幼儿坐在塑胶地板上两人直接互相抛球、滚球。这些活动反映出了幼儿对接不稳球这一问题的解决。正因为是坐在地上滚球，球的轨迹相对比抛出去的轨迹好判断。所以，有部分的幼儿热衷于滚球。在这里我并没有阻止孩子的这一行为，只是对他们给予鼓励，对他们的做法进行赞许。进而要求他们掌握好双手协调用力这一关键点，为能进一步实现两两之间的抛接球。在这一点上，孩子们感受到我对他们的行为重视，从而自然而然地继续努力，把球滚好、抛接好。 在活动课上，孩子的做法和老师的教学方式不一样是必然的。当我知道孩子的做法来源于这个活动时，我会先表扬他们的做法，然后再把他们引回到我原本想教他们的轨道上来。在尊重孩子的同时，也可以提升自己的教学体验。 3、中班健康活动有趣的抛接球教案反思 活动目标
1.掌握自抛自抓，两人近距离抛接的动作要领。
2.发展动作的准确性和协调性，体验合作游戏的乐趣。 3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。 4.喜欢和同龄人合作，体验运动的挑战和乐趣。
5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和快乐。 活动准备
1.每人一个球和四个篮子。 2.小猪头饰每人1个。 3.韵律操音乐。 活动过程 1.热身活动。
(1)老师和小朋友抱着球，听音乐做球操。结合有节奏的动作进行抛接球、滚球、排球等活动。
(2)孩子们可以自由地玩球。老师提醒孩子尝试用各种方法玩。
2.学习自抛自接球。
(1)教师示范并讲解要点:双手向上抛球，双手接球。这种打球方法叫抛接。
(2)幼儿分散练习抛接球，教师提醒幼儿寻找空的场地，指导幼儿掌握正确、安全的方法。 3.游戏“你抛我接”。
(1)教师：我刚才发现有两个小朋友探索出了新玩法，请他们表演跟大家看。
(2)请两个幼师互相抛接球。
(3)教师：他们的手是怎么拿球的?在抛接球时，怎样才能使球不掉地?
(4)教师边示范边讲解动作要领：五指分开，双手持球，抛向对方;抛球是上肢挥动、抖腕向前上方用力抛出球;接球时注意力集中，伸出两手随时迎球，观察球的飞行方向，准确接住球。引导幼儿注意安全，抛球时不要抛到对方的头部。 (5)小朋友一起自由练习，老师巡回指导。
(6)圆圈抛接球：幼儿站成一个大圆，教师站在圆圈中间，边喊幼儿的姓名边向他(她)抛球，被喊到的幼儿接住球，迅速站到中间喊另外一名幼儿的姓名并向他(她)抛球，然后回原位。第二名幼儿接住球后再循环游戏，依次传球。 4.游戏：“猪小弟运西瓜”。
(1)向幼儿介绍游戏玩法和规则：幼儿分成人数相等的四队。每对排头听信号从球筐里去除一个球当“西瓜”，转身抛给第二个幼儿，依次抛到最后的幼儿，该幼儿接球并将球放到排尾的球筐里。最快将“西瓜”运完的队伍获胜。若球没接住，则必须重新抛接，再向后传。 (2)幼儿做游戏2~3次。 5.放松整理活动。
(1)孩子做放松操，最后放松胳膊和腿。
(2)老师和小朋友一起收拾好设备，回到活动室。 活动反思
接球练习可以提高孩子的球能力和控制能力。在课堂上，老师的解释
过于专业化，就是要求孩子们做标准的胸前传球，孩子们不好掌握动作和力度，往往会砸中对方，因此，要换种更简单的教法，比如用双手抱球抛接会更简单易学。 4、中班健康抛接球教案反思 活动目标：
1.通过活动，锻炼孩子扔球和接球的能力，增强上肢力量。
2.培养孩子团结合作的意识，体验打球的乐趣。 3.提高动作的协调性与灵敏性。
4.愿意参加体育游戏，体验游戏中奔跑追逐的乐趣。 5.锻炼幼儿手臂的力量。 活动重点难点： 活动重点： 抛、接球的动作 活动难点：
控制抛接球的高度和力度 活动准备：
空旷的场地、小皮球人手一个、标志杆四个 活动过程： 一、开始部分
1、热身慢跑 (不推不挤不插队)
2、热身球操 (体侧、俯背、腰间、膝盖) 二、基本部分 1、抛接球练习
教师示范抛球与接球，重点介绍(两人之间要注意拉开距离，抛者的球要注意力度与高度，接者要提前把双手准备好，随时等待接球)来回地抛与接
幼儿可分散练习，或是分成两组进行面对面站立，两两相距3-4米，反复练习。 2、“你抛我接”游戏
老师解释如何玩演示游戏和规则。孩子们两人一组，一手拿着盒子，一手把球扔进盒子里。孩子们分成两组，面对面站着，一个扔球，一个接球。每个孩子扔八个球，谁扔得多谁就赢。
三、结束部分
1、放松：平缓呼吸、抖抖手抖抖脚 2、道别和回收器材 3、师生道别 活动反思：
接球练习可以提高孩子的球能力和控制能力。在课堂上，老师的解释
过于专业化意味着要求孩子做一个标准的胸前传球。如果孩子没有很好的掌握自己的动作和力量，就会经常互相打。所
以学起来会更容易，改成更简单的教学方法，比如双手持球，双手抛球。
5、中班体育游戏抛接球教案反思 活动目标：
1.通过活动，锻炼孩子扔球和接球的能力，增强上肢力量。
2.培养孩子团结合作的意识，体验打球的乐趣。 3.提高孩子的身体协调能力，体验玩游戏的乐趣。 4.愿意参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5.在活动中，让孩子体验和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
活动重点难点： 活动重点： 抛、接球的动作 活动难点：
控制抛接球的高度和力度 活动准备：
空旷的场地、小皮球人手一个、标志杆四个 活动过程： 一、开始部分
1、热身慢跑 (不推不挤不插队)
2、热身球操 (体侧、俯背、腰间、膝盖) 二、基本部分 1、抛接球练习
教师示范抛球与接球，重点介绍(两人之间要注意拉开距离，抛者的球要注意力度与高度，接者要提前把双手准备好，随时等待接球)来回地抛与接
幼儿可分散练习，或是分成两组进行面对面站立，两两相距3-4米，反复练习。 2、“你抛我接”游戏
教师讲解示范游戏的玩法与规则，幼儿两人一组，一手拿框，另一个人将球投向框里。幼儿分成两组，两两面对面站立，一人抛球一人接球。每位幼儿抛八个球，看看谁投进得多，谁就获胜。 三、结束部分
1、放松：平缓呼吸、抖抖手抖抖脚 2、道别和回收器材 3、师生道别 活动反思：
接球练习可以提高孩子的球能力和控制能力。上课过程中，老师的讲解过于专业，就是要求孩子们做一个标准的胸前传球。如果孩子对动作和力度掌握不好，就会经常互相打。所以，更容易学会改变一种更简单的教学方法，比如双手抛球、接球。
6、中班主题活动抛接球教案反思 教学目标
1.锻炼抛接球能力，增强上肢力量。 2.提高动作的协调性和灵敏性。
3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力 4.能够认真听取同行的意见，能够独立操作。
为每个人准备一个球。教学过程1。热身运动。跟着老师的口号和动作做热身运动。
二、幼儿自由分散玩球---拍球，滚球，投篮三、幼儿集中，教师介绍抛接球玩法。
首先，让一半的孩子先把球放下。老师示范扔球和接球。重点放在引言上。应该注意两个人之间的距离。投掷者应该注意球和它的高度。接球员要提前做好两手准备，等待接球，来回抛接。孩子们的零散练习。
四、传球老师介绍玩法，幼儿观察老师的动作，双脚张开与肩同宽，双手持球，弯腰从胯部传回来。孩子们大致分成相等数量的两人一组，三个队把球从队前一个孩子的胯部传给下一个孩子。这样，最快到达队伍中最后一个孩子的队伍获胜。 五、教师小结，自由活动。
反馈:小孩子都喜欢玩球，平时玩球拍比较多。今天的抛接球锻炼了抛接球能力，增强了上肢力量。研究发现，钟瑞和孟想的高个子儿童投掷和接球技术熟练，运动强度符合活动要求。
活动反思：
抛接练习可以提高幼儿的球性，增强对球的控制能力。在上课过程中，教师的讲解过于专业化，就是要求孩子们做标准的胸前传球，孩子们不好掌握动作和力度，往往会砸中对方，因此，要换种更简单的教法，比如用双手抱球抛接会更简单易学。
7、中班组两人原地抛接球教案反思 设计理念：
\"球\"是幼儿日常生活中经常见到的运动器械，也是幼儿特别喜欢的运动器械。在经过了小班一学年的拍球练习，到了中班希望在此基础上多一些运动类的,竞技性的球类游戏活动。同时，我发现中班的幼儿经过小班的学习变得不是那么的以自我为中心，但是他们不明白作为一个团体的意义，不明白合作的含义。所以用两人合作类的球类活动，在幼儿身体得的锻炼的同时，希望也能增强中班幼儿的团体合作意识。 活动目标
1.培养孩子的观察、分析和动手能力。 2.培养孩子懂礼貌、爱劳动的品质。 活动准备：
收集各种球类：皮球。 活动过程：
一、筹划方案，收集球。
1、对中班组各班开展\"两人原地抛接球\"进行计划筹备，撰写班级健康特色活动方案。
2.各班通过家长会、家吧、班级通知等形式，介绍拍摄两人抛接球到位的主要内容和目的，征求家长对球类运动的意见和建议，争取家长的支持和配合。
3、各班发动家长，带着孩子在家中练习两人原地抛接球。
二、开展情境化的球类活动。(2013年2月-2013年6月)球类活动主要途径： 1、晨间球类活动。 2、集体健康活动。 3、分散自主活动。 4、亲子玩球活动。 球类活动主要内容：
1.初级阶段:老师负责教授技能。活动中要求幼儿双脚分开，自然下蹲，双手分开，脸朝下。在合作的过程中，你要和小伙伴找到默契，在运动的过程中，利用球的力量慢慢把握。 2、中级阶段：通过家园练习，让孩子回到家后，不要在电视上浪费过多的时间，而是希望家长能够带着孩子玩一玩球类活动，特别的两人合作抛接球。让孩子在活动的过程中能够考虑别人，而不是只顾自己。
3、高级阶段：在班级之中开张各类合作竞赛活动，以小组为单位，或者男生女生为组合，展开两两对战。以总成绩来评比输赢。
(1)从简单的动作开始练习:让孩子从最简单的个体开始，从扔球、接球开始练习。达到一定的熟练程度和高度后，让孩子开始两人一组尝试扔球和接球。
(2)通过教师的正确讲解，演示并用图展示两人合作抛接球的正确方法和姿势。
(3)让玩得好的孩子示范。充分利用孩子的榜样和一对一的帮助关系，将不同水平的孩子结对，通过相互鼓励和模仿，达到共同进步的目的。
(4)充分利用家长资源。对于那些能力较弱的幼儿就请家长在家里帮助练习。加强家园联系的同时，能够让孩子通过家庭游戏的方式，增进亲子乐趣。
第三，使用记录、鉴定等。，推动球类运动的发展。 1.设计\"最佳组合榜\"。每周对于有进步的组合经行榜单更新奖励。
2.绘制了\"幼儿合作抛接球记录表\"。记录幼儿每天合作抛接球的情况，使幼儿通、过记录能够看到自己的进步。 3.组织幼儿抛接游戏和比赛。群殴或者男女生之间，群殴。也可以开始组合挑战。挑战成功的组合会得到小红花的奖励，挑战失败的组合会通过努力下次进步。 活动反思：
抛接练习可以提高幼儿的球性，增强对球的控制能力。在上课过程中，教师的讲解
过于专业化意味着要求孩子做一个标准的胸前传球。如果孩子没有很好的掌握自己的动作和力量，就会经常互相打。所
以学起来会更容易，改成更简单的教学方法，比如双手持球，双手抛球。
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