教学目标： 1. 知识目标：
（1）进一步探究“速度、时间和路程”三个量之间的关系。 （2）能根据“速度、时间和路程”三个量之间的关系解决实际问题。 2. 能力目标：
让学生在实践中经历观察、发现、归纳等数学学习的过程，体验数学与日常生活的密切联系。 3. 情感目标：
通过与日常社会与周围环境的运用，体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有用的。 教学重点：
探究“速度、时间和路程”三个量之间的关系。 教学难点：
能根据“速度、时间和路程”三个量之间的关系解决实际问题。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： （一）复习引入 1. 读一读下面的速度
80千米/时 45米/分 96千米/秒 140千米/时 2. 学生交流（做一做）：
学校操场一圈是200米，你步行绕一圈大约用（ ）分钟，你的步行速度大约是（ ）。 说说你是怎样算的？（速度=路程÷时间） 3. 师：今天我们继续来学习“谁跑得快（二）”。
（通过复习帮助学生巩固对速度概念的理解，对速度单位的读和写这个难点也进一步进行复习巩固） （二）探究“速度、时间和路程”三个量之间的关系 1. 出示媒体：
（1）猎豹奔跑的速度是2250米/分，7分钟能跑多少路程？ （2）绵羊奔跑的速度是3米/秒，跑774米需要多少时间？ A、学生独立练习。
B、反馈：口述数量关系及算式。
C、小结：时间=路程÷速度 路程=速度×时间 2. 填表P11： 路程 时间 速度 9秒 340米/秒 376千米 2小时 476米 8米/秒 12分 60米/分
（1）学生独立练习
（2）反馈：（注意单位）你是怎样算的？
（通过填表练习使学生巩固“速度、时间和路程”三个量之间的关系） （三）实际运用 1. 填表： 骑自行车 驾驶摩托车 人行走 2. 应用
（1）甲船4小时行驶80千米，乙船6小时行驶96千米，哪条船行的快？
（2）甲、乙两地相距240千米，一辆汽车上午7：00从甲地开往乙地，速度为60千米/时，这辆汽车是在什么时刻到达乙地的？
（3）一辆轿车在高速公路上的速度是2千米/分，是一辆公共汽车速度的4倍，公共汽车的速度是多少米/分？ A. 学生独立练习 B. 反馈
（通过练习使学生能根据“速度、时间和路程”三个量之间的关系解决一些问题，培养学生解决问题的能力。）
速度 50米/秒 67米/分 时间 9分 1小时 路程 1080米 500米
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