浅析高职院校组织形象的定位及塑造

科教前沿　浅析高职院校组织形象的定位及塑造　胡　燕许有强　（西南大学文化与社会发展学院重庆４００７１５）　中图分类￣－：Ｇ７１０　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７２—７８９４（２００９）０４—００２—０１　摘要高职院校组织形象是高职院校整体实力与独特风　学生获得从事某个职业或行业或某类职业或行业说需要的实际技　格、内在精神与外在特征的整体展现，它主要由理念识别系统、行　能和知识，具备这一级别学生进入劳动市场所需要的能力。”嘶艮明　为识别系统和视觉识别系统构成。良好的组织形象对高职院校的　显，高职教育是职业导向下的高等教育，其办学定位必须瞄准市场　发展有着举足轻重的作用，因此，必须做好高职院校组织形象的定　需求，否则，就会成为无源之水，无本之木。定位错了，方向也就偏　位，通过培养人才、协调沟通和加强宣传等手段塑造良好的组织形　离了，打造品牌和形象都是空谈。　象，促进高职院校的发展。　３高职院校组织形象的塑造　关键词组织形象定位　塑造　３．１协调发展　当前，高职教育存在一些不容回避的问题。主要表现在：一是　组织形象又称公众形象，它是指一定的组织机构在社会公众和　办学条件难以跟上规模发展的需要，如师资力量薄弱，基础设施不　组织内部员工心目中相对稳定的地位和整体形象，具体表现为社会　足，管理相对落后等；二是办学理念难以跟上办学实践的需要，如高　公众对组织机构的全部看法、评价和整套要求及标准。【ｌ】组织形象　职教育与普通高教、中等职教的区别。高职的办学方向、办学方式　一经形成，便具有较强的稳定性，不仅影响着人们对该组织的评价　等等；三是办学特色难以满足人们对高质量教育的要求。这些问题，　和态度，同时也对该组织的生存与发展具有重要作用。对于高职院　影响和制约高职院校的科学发展，也从另一个角度提出了高职院　校这样一个正式的社会组织而言，形象建设也是高职院校工作的　校必须重视外延与内涵的协调发展的问题。即不仅要在规模、条　重要组成部分，它对于增强高职院校竞争力，加快高职院校发展，　同样具有重要的促进作用。　件、设施等“硬件”上扩展，更要在办学理念、管理水平和教育质量　等“软件”上提高。应该说，“硬件”即外延的发展，是学校办学的　１高职院校组织形象的构成要素　基础和依托；而“软件”即内涵的发展则是学校健康和持续发展的　高职院校形象设计系统ＵＩＳ（Ｕｎｌｖｅｒｓｉｔｙ　Ｉｄｅｎｔｉｔｙ　Ｓｙｓｔｅｍ）是由高职　保证。笔者以为，高职院校要保持活力，提升竞争实力，打造组织形　院校理念识别系统ＭＩＳ、高职院校行为识别系统ＢＩＳ、高职院校视　象，就必须抓住市场，以提高质量为中心，增强适应性。从这个意义　觉识别系统ＶＩＳ三大要素构成。　上讲，内涵的发展更是学校发展的根本。　１．１高职院校理念识别系统ＭＩＳ　３＿２强化宣传　高职院校理念识别系统是院校最高层的思想系统和战略系　学校良好形象的建立离不开宣传活动，学校仅仅满足于做好　统。是高职院校一切活动的基础和灵魂，是高职院校学术思想、校　各项常规工作，提高教学质量和办学效益是不够的，还必须积极利　风、学风以及各种校园文化的浓缩，也是高职院校形象设计系统的　用各种媒介和手段，把自身出色的工作业绩和重要举措等及时、准　核心部分。高职院校理念识别系统是一个整体的称呼，它以高职院　确地传播出去，“告知”公众，增强公众对学校的了解，提升学校的　校价值观为基础，以高职院校组织结构系统为依托。以高职院校师生　知名度和美誉度。唑　校形象的宣传主要涉及以下几方面工作：一　的群体意识和行为文化（如学风、校风、校园文化１为表现，形成一个　是积极开展学校正面形象的宣传，积极向社会公众广泛宣传，展现　高职院校特有的办学思想、风格和特色。　学校风采；二是做好消除负面形象的宣传。如学校出现工作上的失　１．２高职院校行为识别系统ＢＩＳ　ＢＩＳ是高职院校运行的所有规章策略，也是高职院校实践办学　误或被社会误解，并对学校形象造成较大负面影响时，学校必须在　理念与创新的具体行为。它将办学理念渗透到日常工作管理之中，　查清时事、落实责任、吸取经验教训的同时，通过传媒和其他宣传　渗透到师生员工的心中，通过校内部门单位的彼此协调、整合，产生　渠道中，运用多重艺术手段对学校的一切可视失误进行统筹规划，　整体性的创新活动，塑造高职院校的完美形象。它包括准则、行为方　提高学校形象的视觉效果，增强学校形象对公众的感染力和渗透　式、管理方法、教育手段、机构设置、学生的培养方式、公益性与文　力，使公众对学校形象留下美好印象。　化性活动等。　国务院１６号文件明确指出：大力推进职业教育的改革与发展　１．３高职院校视觉识别系统ＶＩＳ　是实施科教兴国战略、促进经济和社会可持续发展、提高国际竞争　ＶＩＳ是高职院校从外观人手对高职院校形象的各种视觉因素　力的主要途径，是调整经济结构、提高劳动力素质、加快人力资源　进行全面统一的规划和设计。它将高职院校的办学理念、文化特　开发的必然要求，是拓宽就业渠道，促进劳动就业和再就业的重要　质、专业特点等抽象语言转换为具体符号概念，以有形的方式展示　举措。Ｈ从政策导向上保障了高职院校的发展空间，国际国内形势　出来，通过组织化、统一化、标准化、系统化的视觉方案体现高职院　也是高职院校打造组织形象、修炼内功，提升竞争实力，从规模型　校的办学理念和精神文化，以形成独特的学校形象。ＶＩＳ是ＵＩＳ中最　发展向内涵式发展的大好时机，如何抓住这难得的发展机遇，把高　外在最直观的部分，其内容包括校名、校旗、校徽、校歌、标准字、标　职院校办成人民满意、社会认同、市场欢迎的学校，我们应该勤于　准色、办公用品、建筑设施、校园环境等，其所形成的独特的视觉识　思考、努力行动。　别系统．有助于“顾客”迅速寻找。　２高职院校组织形象的定位　参考文献　【１】徐高虹．论学校的社会形象【Ｊ】．太原教育学院学报，２００２（２）：８８．　高职学院在打造Ｃ１Ｓ战略时，必须首先找准其双重属性的契合　【２】张涛．企业理念识别系统的涉及册．企业改革与管理，２００５（４）：６８．　点，即高等教育与职业教育的最佳结合点。联合国教科文组织对高　【３国家职业资格工作委员会，３】等．公关员职业培训与鉴定教材【Ｍ】．上海：复旦　职教育作了国际广泛认可的界定：“是高等教育的主要组成部分，　大学出版社，１９９９：４２０—４２１．　区别于学术性为主的普通高等教育，它是技术性为主的高等职业　【４】薛冲．论公共关系在高校发展中的应用田．江苏高教，２００７（２）．　教育，其课程内容是面向实际的，是分具体职业的，主要目的是让　责任编辑启航　２　缸毛ｃ‘