广西中小学教师公开招聘考试教育心理学与德育工作基础
知识模拟9
(总分100,考试时间90分钟)
一、单项选择题
请在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案。 1. 下列选项中，不属于教学策略特征的是______。 A. 调控性 B. 指向性 C. 灵活性 D. 创造性
2. 下列关于惩罚的概述，错误的是______。 A. 惩罚的目的是教育 B. 惩罚应当合情合理，公平、准确、灵活 C. 惩罚与对学生的尊重相结合 D. 惩罚应以物质上的惩罚为本质
3. 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》是新课程改革的指导文件，其中指出______是科教兴国的奠基工程，对提高中华民族素质，培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性作用。 A. 基础教育 B. 职业教育 C. 高等教育 D. 特殊教育
4. 美国心理学家杜威认为，解决问题一般需要五个步骤，其中确定和解说问题、明确解决问题的条件属于以下哪个步骤的内容?______ A. 假设 B. 界定 C. 困惑 D. 推断
5. 从广义上来说，凡是揭露事物本质的过程都叫______。 A. 学习 B. 掌握 C. 理解 D. 记忆
6. 认知结构迁移理论的提出者是______。 A. 布鲁纳 B. 桑代克 C. 奥苏贝尔 D. 贾德
7. 下列对心理健康的理解，正确的是______。 A. 没有疾病就等于心理健康
B. 心理健康的人就能充分发挥自己的才能
C. 能够正确处理人与人之间的关系就是心理健康
D. 心理健康标准是一个发展的文化概念，会随着社会的发展而变化 8. 对道德行为具有定向调节作用的是______。 A. 道德意志 B. 道德情感 C. 道德动机 D. 道德认识
9. 教师对自己是否有能力对学生的学习活动和学习结果产生积极影响的一种主观判断，被
称为教师的______。 A. 教学效能感 B. 自我评估 C. 教学心理忧虑 D. 信心判断 10. 练习式教学模式的目的是______。 A. 使学生达到对教材内容的真正理解 B. 使学生养成良好的自学习惯
C. 引导学生探索问题，主动地解决问题
D. 巩固知识，达到熟练程度，培养技能、技巧 11. 教育心理学研究的最核心内容是______。 A. 教学内容 B. 学习过程 C. 教学过程 D. 评价与发展过程
12. 第一个提出程序教学策略的心理学家是______。 A. 埃里克森 B. 布鲁纳 C. 斯金纳 D. 加涅
13. 小王在解决问题过程中常常表现出，思维沿着许多不同的方向扩展，其观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案，因此他经常产生有创见的想法，小王的这种认知方式属于______。 A. 场依存性 B. 发散型 C. 沉思型 D. 辐合型
14. 小李经常主动帮助孤寡老人做家务，这种行为表现了小李的______。 A. 道德 B. 功德 C. 品质 D. 品德
15. 根据学习动机作用的主次不同，可以把学习动机分为______。 A. 交往动机及荣誉动机 B. 工作动机及提高动机 C. 主导性动机及辅助性动机 D. 社会动机及个人动机 16. “杀鸡儆猴”属于______。 A. 自我强化 B. 正强化 C. 直接强化 D. 替代性强化
17. 瑞士心理学家皮亚杰认为，儿童思维发展的形式运算阶段是在______。 A. 12～1 5岁 B. 0～2岁 C. 7～12岁 D. 2～7岁
18. 良心中最一般、最基础和最普遍的内容是______。 A. 个人良心 B. 特殊良心 C. 一般良心 D. 职业良心 19. 教师礼仪的核心是______。 A. 增进感情 B. 信任 C. 尊重和关爱学生 D. 友善 20. 下列表述中有错误的是______。 A. 智商决定学习成绩 B. 性格影响个体的行为方式 C. 认知方式是习得的 D. 不同个体间智力有质与量的差异 21. 下列关于教师服饰的说法，错误的是______。
A. 教师服饰与教学质量没有相关性，因此教师不必考虑服饰问题 B. 教师服饰的总体倾向是庄重、大方、朴素
C. 教师服饰美的基本要素是高雅、得体、整洁、大方
D. 在学校里教师的穿着打扮首先要考虑到教育的特征，其次也要考虑到时代性 22. 下列哪种策略是教师进行人格修养的最好策略?______ A. “无法即法” B. “取法乎下” C. “取法乎中” D. “取法乎上”
23. 教师与学生相遇，通常是由学生主动向教师打招呼，恰当的打招呼用语应该是______。 A. 老师好 B. 见到你真高兴 C. 您好 D. 老师早
24. 教育法律规范评价作用有两个显著的特点：一是普遍的有效性，二是______。 A. 突出的客观性 B. 突出的适用性 C. 强烈的说教性 D. 较强的现实性
25. 我国的义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，______管理的体制。
A. 乡、镇人民政府为主 B. 县级教育行政部门为主 C. 学校自行 D. 县级人民政府为主 26. 下列不是学生的本质特点的是______。 A. 以系统学习间接经验为主 B. 是具有主体性的人 C. 努力形成健全人格 D. 具有明显的发展特征
27. 在学习对数运算法则时，受m(a+b)=ma+mb的影响而错误得到。lg(a+b)=lga+lgb，这种现象是______。 A. 正迁移 B. 负迁移 C. 垂直迁移 D. 重组性迁移
28. ______强调完善人格的道德教育，并在讲学中采用启发性教学方法——“产婆术”，至今还具有实践指导意义。 A. 亚里士多德 B. 柏拉图 C. 苏格拉底 D. 赫尔巴特
29. ______是有关“怎么办”的知识，是关于方法和应用的知识，如语文中的句子规则，数学、物理、化学中的大部分知识，体育中的动作技能等。 A. 陈述性知识 B. 程序性知识 C. 描述性知识 D. 规则性知识
30. 研究表明，学生每天不同时段的学习能力都有高低变化，每天学习能力最强的时间段是______。
A. 上午一、二节课 B. 上午二、三节课 C. 上午三、四节课 D. 下午一、二节课
二、多项选择题
在各小题列出的选项中有两个或两个以上是正确的。 1. 以下不属于加德纳提出的多元智力成分的是______。 A. 空间智力 B. 社交智力 C. 情绪智力 D. 体能智力
2. 下列关于九年制义务教育，说法正确的有______。 A. 九年制义务教育具有强制性
B. 普及义务教育是学校系统的基础
C. 普及义务教育是提高民族文化、心理素质的保证 D. 九年制义务教育尊重受教育者的自由选择权
3. 从教育心理学角度来看，学习可以分为______三个阶段。 A. 复习 B. 保持 C. 再现 D. 识记
4. 无力感的产生过程可以分为______。
A. 表现出动机、认知和情绪上的损害，影响将来的学习 B. 在体验的基础上进行认知 C. 获得体验
D. 形成“将来结果也不可控”的期待
5. 下列选项中，属于心理疾病的有______。 A. 抑郁症 B. 焦虑症 C. 异装症 D. 心肌梗塞
6. 容易发现问题的人，通常是______。 A. 好奇心重的人
B. 有渊博丰富知识的人 C. 勤思考、勤学习的人 D. 有极强求知欲望的人
7. 学生掌握了英语语法之后，可能反过来对掌握汉语语法起到干扰作用，这是一种______。 A. 负迁移 B. 顺向迁移 C. 正迁移 D. 逆向迁移
8. 讨论式教学模式的缺点有______。 A. 课堂秩序不易控制 B. 难以组织、发动学生 C. 对低年级学生难以适用 D. 通常费时较多
9. 对现在绝大部分是独生子女的中小学生来说，他们在人际交往中常出现的问题有______。 A. 缺乏人际交往最起码的知识和素养 B. 拥有人际交往的知识，但缺乏修养 C. 特别渴望和依赖同龄人的友谊和交往 D. 学习时只要遇到难题就绕着走
10. 下列选项中，属于不连续的动作技能的有______。 A. 投标 B. 舞蹈 C. 钢琴 D. 投篮
三、判断题
1. 所谓“对话教学”模式是指教师不仅应支持教师与学习者之间的合作与交流，也应支持学习者与学习者之间的合作与交流。 A. 正确 B. 错误
2. 义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求，让绝大多数学生经过努力都能达到。 A. 正确 B. 错误
3. 洛伦茨(Lorenz)的动机遗忘理论认为对自己很重要的信息容易被记住，而对自己可能引起痛苦和不快的信息就不容易记住。 A. 正确 B. 错误
4. 问题是指个体不能用已有的知识经验直接加以处理并因此而感到疑难的情境。 A. 正确 B. 错误
5. 联想策略是指学习者由此事物联想到另一事物的学习策略。 A. 正确 B. 错误
6. 桑代克和伍德沃斯以共同的刺激一联结反应为基础，提出了学习迁移的共同要素说，认为只有在两个机能的因素中有相同的要素时，一个机能的变化才能改变另一个机能的变化。 A. 正确 B. 错误
7. 元认知策略可以让学生意识和体验到学习情境有哪些变量。 A. 正确 B. 错误
8. 课堂纪律不好是引起教师焦虑的一个原因。 A. 正确 B. 错误
9. 爱岗敬业是教师职业道德的本质要求。 A. 正确 B. 错误
10. 修养是指一个人在道德、学识、技艺等方面，通过刻苦学习，艰苦锻炼，逐渐使自己具有某些素养和能力。 A. 正确 B. 错误
四、材料分析题
请分析以下材料，每题有一个或多个正确答案。
1. 学生李某从小父母离异，跟着年老多病的祖父生活，祖父对他管教不严，他经常和社会上的一些待业青年混在一起，打架斗殴。父亲偶尔回家，对他不是打就是骂。在学校，他破坏课堂纪律，拖欠作业，完不成学习任务，还欺负小同学。全班同学都看不起他，疏远他，但他喜欢运动，是班级篮球队的主力队员。
如果你是李某的班主任，你认为可以从哪几个方面入手来教育他?______ A. 有效地说服，慢慢改变李某的不良习惯 B. 给李某树立良好的榜样，让他向榜样学习 C. 对李某的不同行为分别给予恰当的奖励与惩罚 D. 利用群体约定培养李某的态度与品德
2. 教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也没有混淆。
这些教法有何心理学依据?______
A. 凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系 B. 对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义 C. 在理解的基础上进行识字，记忆效果比较好 D. 意义识记的先决条件是理解
3. 随着高考竞争日益激烈，高考焦虑的学生也呈逐年增多的趋势。李某是某中学的高三年级的男生，近一段时间以来一直情绪不好，睡眠不好，饭量减少，每天萎靡不振，上课时注意力难以集中，尽管每天学习时间很长，但学习效率低下，因此他变得脾气暴躁，有时无缘无故就不去上学了。
请结合心理学的相关理论对该学生的高考焦虑症状进行指导。______
A. 必须把“应试教育观”转变成“素质教育观”，学校应把学生德、智、体、美、劳的全面发展作为中心任务，这样才能避免学生产生考试焦虑，才能为社会培养身心健康的高质量人才 B. 寻求家长及社会对学生的支持，为学生的高考减压 C. 多做练习题，做到胸有成竹
D. 学会自我放松训练，如可以让学生掌握“紧张一松弛渐进放松法”
4. 澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛撒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式。 这种直观的手段是______。 A. 实物直观 B. 模像直观 C. 语言直观 D. 虚拟直观
5. 学生最喜欢上王老师的课，因为在他的课上学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。王老师认为只要自己认真把知识讲清楚就行了，无需对班级纪律负责，学生不听课是他们自己的事。
对王老师做法的评价不正确的是______。 A. 没有认真履行教师的权利 B. 没有认真履行教师的义务 C. 没有认真履行教师的职责 D. 没有落实教育教学的任务
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