残疾人高等教育入学单考单招英语考试说明评述

第ｌ８卷第２期　长春大学学报　ＶＤ１．１８　Ｎｏ．２　２００８年３月　ＪＯＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＣＨＡＮＧＣＨＵＮ　ＵＮ１ＶＥＲＳｎ’Ｙ　Ｍａｒ．２０ｏ８　文章编号：１００９—３９０７（２００８）０２－００５７－０２　残疾人高等教育入学单考单招英语考试说明评述　方　芳　（长春大学公共外语教研部，吉林长春１３００２２）　摘要：残疾人高等教育入学英语考试说明的规范与统一，是我国残疾人高等教育单考单招工作的　一个重要进程，它进一步完善了中国特殊教育体系，保证了中等与高等特殊教育－ｅ．．Ｎ更好的衔接，　彰显了我国高等教育的公正性和公平性。　关键词：制定过程；特点；坚持稳定；稳中求发展　中图分类号：Ｃ，６４２．４７４　文献标识码：Ａ　１残疾人高等教育入学单考单招英语　及结果在会上进行了汇报，并研究决定将语文、英　考试说明的制定过程　语、数学三科考试说明的试行稿发给相关高校征求　意见，并在广泛征求意见的基础上再次进行修订。　残疾人高等教育的入学考试是选拔性考试。　２００７年１０月１３日，中国高等教育学会特殊教育研　１９８７年长春大学特殊教育学院作为全国第一所特　究分会在天津理工大学聋人工学院，再次召开由北　殊教育高等院校实行残疾人人学的单考单招，根据　京联合大学特教学院、长春大学特教学院及天津理　国家的标准，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡　工大学聋人工学院参加的语文、英语、数学考试说明　量，择优录取。随着我国高等特殊教育的发展，高等　修改、审定研讨会。会上，根据各高校的意见进行了　特殊教育院校逐渐增多，各特殊教育院校（班）自主　修改，进一步完善了语文、英语、数学考试说明（试　实施的单考单招使特殊教育高校有了招生的自主　行稿）。在此工作中，本人参与和制定了英语的考　权。为进一步推进和规范残疾人高等教育单考单招　试说明。　工作，２００７年４月份在中国残疾人联合会教育就业　部的支持下，由中国高等教育学会特殊教育研究分　２残疾人高等教育人学单考单招英语　会在北京联合大学特殊教育学院组织召开了残疾人　考试说明具有如下特点　高等教育单考单招研讨会。中国高等教育学会特殊　２．１报考艺术类专业的考生和报考理工类专业的　教育研究分会是教育行政部门的助手和参谋，是特　考生掌握的词汇量有区别　殊教育学校与教育行政部门之问的纽带与桥梁。由　根据各特殊教育院校（班）的招生专业的不同，　中国高等教育学会特殊教育研究分会牵头，委托北　残疾人高等教育入学单考单招英语考试具有适当的　京联合大学特教学院、长春大学特教学院及天津理　难度和必要的区分作用，具体体现在考生掌握英语　工大学聋人工学院首先分别组织由有关高校和基础　词汇的数量。报考艺术类专业的考生要基本了解和　特殊学校参加的工作小组，负责制定高校单考单招　掌握１２００—１５００个单词及相关词组；报考理工类专　的语文、英语、数学三门公共科目的考试说明。工作　业的考生要基本了解和掌握１５００—２０００个单词及　小组对考试说明的统一进行了科学、规范、有序地制　相关词组。考生要了解和掌握单词拼写、词语释义、　定。２００７年９月２１日，在长春大学特殊教育学院　构词法及词汇运用。　召开的中国高等教育学会特殊教育研究分会上，三　２．２坚持稳定。稳中求发展　所负责学校就语文、英语、数学考试说明的制定过程　坚持稳定，稳中求发展。“稳定”体现在２００８　收稿日期：２００８－０１－２１，　作者简介：方芳（１９７８一），女，吉林省长春市人，长春大学公共外语教研部助教，主要从事英语特殊教育教学与研究。　维普资讯 http://www.cqvip.com ５８　长春大学学报　第ｌ８卷　年残疾人高等教育人学单考单招英语考试题难易程　译和写作则是让学生学会用英语做事情的能力、用　度的要求变化不大；“稳中求发展”主要体现在分值　英语展示自己、表达自己的想法。　及题型上，满分增至１ＢＯ分，题型变得多样化。　题型的多样化体现了英语教学的理念，让学生　２．２．１分值的变化　学会用英语表达情感，用英语做事情。题型的内容　分值的变化体现了学生学习英语的重要性。英　是要以考试说明为纲，以教材为基础，选材要广泛，　语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世　涉及学生的实际生活，注重学生综合能力的培养。　界上最广泛使用的语言。学习英语可以开阔视野，　引导学生关注社会的发展、科技的进步、人类生存的　纵横网络，寻找知识信息，跟上信息时代知讯的更新　环境，关注２００８年奥运会等体育赛事，学习顽强拼　步伐。学习英语是当代学生的职责和义务，也是作　搏的体育精神等。　为２ｌ世纪的学生应该具备的素质，学好英语具有重　要的现实意义和深远的历史意义。　参考文献：　２．２．２题型多样，测试全面　［１］　《中华人民共和国残疾人保障法》第三章第十八条　２００８年残疾人高等教育人学单考单招英语考　［Ｍ］０７版北京：中国法制出版社，１９９８．　试的题型与现行的残疾人高考英语试题的题型相　［２］　《中华人民共和国残疾人保障法》第三章第二十二条　比，更富有改革和创新精神。试卷的题型一般可包　［Ｍ］　０７版　北京：中围法制出版社，１９９８．　括填空、单项选择、完形填空、完成对话、句型转化、　［３］　《中华人民共和国残疾人保障法》第三章第二十三条　阅读理解、有提示书面表达、翻泽等。试题的７０％　［Ｍ］．０７版．北京：中国法制出版社，１９９８．　采用客观题的形式，３０％采用主观题的形式。　［４］　朴永馨．高等特殊教育的发展［Ｊ］．中国残疚人，２００４　（１）．　以考查学生的英语交际能力为例，有填空和完　［５］　中国高等教育学会特殊教育研究分会［公告］２００８年　成对话等题型。其内容是要结合日常生活的场景，　残疾人高等教育入学单考单招考试说明北京：中国高　对话的双方围绕一个中心议题来展开。这两部分题　等教育学会特殊教育研究分会，２００７一ｌ０—３Ｏ特教论　型各有侧重点，填空题部分着重测试学生掌握的单　坛　词及相关词组，完成对话题型的设计旨在测试考生　［６］　中国高等教育学会特殊教育研究分会残疾人高等教　的英语交际能力，它们具有有关情景交际与词汇的　育入学单考单招北京：中国高等教育学会特殊教育研　命题规律、题型变化等特点。题型的多样化还反映　究分会，２０Ｏ７—１１—２２中国特殊教育网　在基础知识运用部分，除了单项选择题外，还采用了　责任编辑：刘中立　完形填空、句型转换、阅读理解等题型互为补充。翻　Ｒｅｖｉｅｗ　ｏｎ　ｌ　ｈｅ　ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔ　ｅｎｒｏｌｌｍｅｎｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｈｉ　ｇｈ　ｅｒ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｆｏｒ　ｌ　ｈｅ　ｄｉｓａｂｌｅｄ　ｐｅｏｐｌｅ　ＦＡＮＧ　Ｆａｎｇ　（Ｐｕｂｌｉｃ　Ｆｏｒｅｉｇｎ　Ｌａｎｇｕａｇｅ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ａｎｄ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ，　Ｃｈａｎｇｃｈｕｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｃｈａｎｇｃｈｕｎ　１３００２２，Ｃｈｉｎａ）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｓｔａｎｄａｒｄｉｚａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｕｎｉｆｉｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｅｎｔｒａｎｃｅ　ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ　ｆｏｒ　ｔｔ．ｅ　ｄｉｓａｂｌｅｄ　ｐｒｏｐｌｅ　ｉｓ　ａｎ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｐｒｏｃｅｓｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔ　ｅｎｒｏｌｌｍｅｎｔ　ｃｆ　ｔｈｅ　ｈｉｇｈｅｒ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｄｉｓａｂｌｅｄ　ｐｒｏｐｌｅ，ｗｈｉｃｈ　ｈａｓ　ｆｕｒｔｌｑｅｒ　ｐｅｒ１’ｅｃｔｅｄ　ｔｈｅ　ｓｐｅｃｉａｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　ｓｙｓｔｅｍ　ｎｉ　Ｃｈｉｎａ，ｅｎｓｕｒｅｄ　ｂｅｔｔｅｒ　ｌｉｎｋ　ｂｅｔｗｅｅｎ　ｔｈｅ　ｓｅｃｏｎｄａｒｙ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｈｉｇｈｅｒ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｉｌｌｕｓｔｒａｔｅｄ　ｔｔ　ｅ　ｊｕｓｔｎｅｓｓ　ａｎｄ　ｆａｉｍｅｓｓ　ｏｆ　ｏｕｒ　ｈｉｇｈｅｒ　ｄｅｕｃａｔｉｏｎ．　Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｅｓｔａｂｌｉｓｈｍｅｎｔ　ｐｒｏ￣ｅｄｕｒｅｓ；ｆｅａｔｕｒｅ；ｓｕｓｔａｊｎｉｎｇ　ｓｔａｂｉｌｉｔｙ；ｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇ　ｗｉｔｈ　ａｓｓｕｒａｎｃｅ