教师的人格魅力

教师的人格魅力

作者：叶海燕

来源：《科教导刊》2010年第16期

摘要人格是指教师个人的道德品质、性格、气质、能力、水平等的总和。教师能否赢得学生的尊重和喜爱跟教师的人格魅力有很大关系。本文借用美国著名教育家保罗韦第(Witty)博士提出的一个好老师的人格魅力的应具备的12个方面,对教师的主动精神的内涵做了阐述,最后提出教师要不断提高自身的人格修养,做一名优秀的人民教师。 关键词教师 人格 人格魅力 中图分类号:G625文献标识码:A

一个好的老师,应该有他独特的人格魅力。在校园里经常会出现这样一组镜头,有的教师深受学生尊敬,学生见面就主动向他们打招呼,并喜欢上他们的课,这些老师常常一呼百应,学生对他们“惟命是从”。而有的教师,学生总是躲着他,尽管他也“发号施令”,但却没有几个人响应。经常听到学生在议论,说他们喜欢某位老师,听课兴致很高;不喜欢某位老师,听课时老是昏昏欲睡。同样是教师,为什么学生的态度会有这么大的反差?其实,这就是教师的人格魅力在起作用,是教师的人格魅力在吸引学生。事实上,一名教师能否赢得学生的尊重和爱戴,不是由单方面因素决定的,而是受教师的学识、能力、性情、品德修养等综合素质融铸成的人格所影响,这是一名教师能够吸引学生的主要源泉。

美国著名教育家保罗韦第(Witty)博士花了40年时间,收集了9万名学生的信,内容是关于他们心目中最喜欢的老师,通过这些调查问卷,他概括出一个好老师的人格魅力的12个方面: (1)友善的态度。“她的课堂犹如一个大家庭,我再也不怕上学了”这样的老师,他们是学生的良师益友,他们不仅关注学生的学习成绩,更关心学生的思想品德和行为习惯,把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心间。事实上,你对学生是什么样的态度,他们就会回报给你什么样的爱。这一点,从许多同学的作文中我们就能发现,有时候,老师自己都不在意的一个笑脸,一句鼓励却能在学生心中生根发芽。

(2)尊重课堂内每一个人。“她不会把你在他人面前象猴子般戏弄”在他们的课堂上,绝不会出现“你真是比猪还笨”、“你长没长脑子?”这样的话。在他们心里,教好每一个学生是他们的天职。他们有着博大的胸怀,容得下性格脾气各不相同兴趣爱好互有差异的学生。

(3)耐性。“她不会放弃,直至你能做到为止”这一点,学校的很多老师做的都很好,比如有些老师在指导写字时就很有耐性,一步一步走得很扎实,学生哪点写得不规范她一定纠正,并让他重写,直到学生完全掌握了为止。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

(4)兴趣广泛。“她带我们到课堂外去,并帮助我们把学到的知识应用于生活”,学校有很多老师多才多艺,兴趣广泛,能说会唱,能写会画,这样,他的学生在不知不觉间也受到一些有益的影响。所以建议老师们在教书之余,也多培养一些属于自己的兴趣爱好,一方面陶冶了情操,另一方面无形中也提升了你的人格魅力,增加了学生对你的崇拜程度。

(5)良好的仪表。“她的语调和笑容使我很舒畅”其实,学生在意的往往不是外表,而是你脸上是不是挂着亲切的笑容,与学生交谈时是不是会尊重他们。

(6)公正。“她会给予你应得到的,没有丝毫偏差” 他们会在平等的基础上善待每一个学生,不会因为学习成绩的好坏和家庭背景的不同而高看或歧视某些学生。大多数老师都做得很好,对所有学生一视同仁,公正公平,深得学生敬重。

(7)幽默感。“她每天会带来欢乐,使课堂不致单调”我相信,有的老师的课堂充满幽默感,在课堂上能调动学生的积极性,与学生有效互动,让学生对学习充满热情。

(8)良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气,不过我从未见过” 虽然学生们最喜欢这样的老师,不过我想不发脾气的老师真是太少了,不过不要太过频繁就行。其实越是发脾气少的老师威信反而越高,那些经常对着学生吼的老师,也可能表面上学生是安静了,可在心里却离老师越来越远,相信这是我们所不愿意看到的。亲其师才能信其道,所以请大家尽量少发脾气,留到关键时候再发,还能起到一定的作用。

(9)对个人的关注。“她会帮助我去认识自己,我的进步有赖于她使我得到松弛” 他们不只看到学生的现在,更关注学生的未来。他们既是学生现在的指路人,也是学生未来发展的设计师。我们对学生不经意的一句表扬,说不定就成就了一个伟人。所以,对学生多一些关注,尤其是学困生,不要吝惜自己的赞扬,说不定真的能改变一个孩子的一生。

(10)坦率。“当她发觉自己有错,她会说出来,并会尝试其他方法”勇于向学生认错的老师是最了不起的老师,孩子们决不会因此看不起你,相反,他们会更加敬重你。

(11)宽容。“她装作不知道我的愚蠢,将来也是这样” 在人品上他们给学生以充分的信任,哪怕是学生有过失的地方,同样相信学生有改正过失、重新开始的能力。比如,一次上晚自习,突然停电了,学生们就乱套了,有的乱拍桌子,有的直跺脚,某个学生也兴奋得尖叫起来。可才过了一会,教室里突然就安静下来,只有这位同学尖叫的尾音还在响,直到他察觉到气氛有些异常才戛然而止。有同学点起蜡烛了,原来班主任来了。大家都把头低下,他更是吓得不轻,心怦怦跳个不停,怕班主任追查刚才怪叫的来源。谁知他只严厉地看了我们一眼,稍停片刻,就安排起了复习事宜,并为给这位学生惩罚,这位学生心里肯定会非常感谢老师,以后会更加(下转第41页)(上接第39页)努力学习。所以说,当老师还是宽容一些的好。

(12)有方法。“忽然间我能顺利念完我的课本,竟然没有察觉到这是因为她的指导”一个好的老师,肯定是有他的一套独创的、能被学生接受的行之有效的好方法的。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

一个好的老师,一个“受学生欢迎”的教师除了具有基本的专业素养之外,应该有他独特的人格魅力。比如主动的精神、乐观的心态、快乐的情绪等。在这里,我们主要来聊一聊教师的主动精神。主动,还是被动,它使人和人之间拉开距离。总有一些年轻的教师,他们在同一年一起进入一个新的学校。他们站在同一起跑线上,在最初的几个月里,看不出他们之间有什么差别,他们都是学校的“新老师”。可是,一两年之后,这些同时进来的“新教师”逐渐显示出了他们的差别:某个教师会越来越受学生欢迎,而且成为学校教师心目中的“好同事”;某个教师忽然发现,他已经成为学生最讨厌的教师,而且同事和校长还因为他的存在而感到不舒服。可怕的是,等到他自己发现有了差别时,竟不知道“差别”究竟出在什么地方。可见主动不主动对一个人的影响有多大。 从在学校教育中所遇到的那些成功教师和在文本、电影中所看到的那些成功教师来看,教师的主动精神应该包括以下几个方面:第一,善于创造性地执行,不让自己陷入被动和琐碎;第二,善于进行人生规划或生涯设计,为自己争取和创造发展的机会;第三,自强不息,遇到任何困难都不断寻找新的出路。

总之,教师要以高尚的品格影响学生,用自己的实际行动感染学生,使他们不仅学到了科学文化知识,而且懂得了做人的道理,学生因敬其师而信其道,这就是教师的人格魅力。愿我们的教师能不断提高自身的人格修养,不断提升自我,做一名优秀的人民教师。