作为一名高中数学老师，对数学课堂的枯燥是深有体会，如何使学生更有兴趣则是我们
作为老师应该思考的。经过远程以及教育学院的培训，使我对这个问题有了更深的认识。数学为什么枯燥，因为数学难；数学为什么难，因为难理解；数学为什么难理解，因为不自然；数学为什么不自然，错；知识源于自然，为什么讲解的时候就不自然了呢?因此，我们所要思考的是如何让数学课堂回归自然。近代教育理论的奠基者夸美纽斯就指出：“要使所用的方法能够激起爱好知识的心思，它第一就需来得自然。因为自然的事情就都无需强迫。水往山下流是用不着强迫的。眼睛看到美丽的图画，耳朵听到美丽的曲调，它们是不必督促就会去欣赏的”这就告诉我们在教学中要做到，知识的引入要自然，知识过渡要自然，知识的发生发展要自然，解题的方法也要自然。例如，随机事件的概率引入，比赛为什么那么激动人心，因为我们不知道结果怎样，这也就是我们今天要学习的第一个概念：随机事件。引用实例，自然地将生活与知识联系在一起，使抽象变为具体，学生理解更为轻松。因此，在教学中如何使教学回归自然是我们作为老师要多加思考的，更重要的要站在学生的角度去思考。
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