英语口语I ORAL ENGLISH I
适用范围：2012本科人才培养方案 课程编号：0502218020 学 分：2
学 时：总学时32（理论8；实践24） 先修课程：无
后续课程：英语口语II，英语口语III，英语口语IV 适用专业：国际经济与贸易专业 开课单位：外国语学院
建议教材：《现代大学英语口语1》，杨利民主编，外语教学与研究出版社，2004
一、课程的性质与任务
课程性质：英语口语I课程是国际经济与贸易专业本科第一学年开设的一门专业平台必修课。通过该课程的学习，使学生能够在一般的社交场合与英语国家人士进行简单的交谈，能够做到语音语调自然，语言基本得体。
课程任务：本课程的开设是对国际经济与贸易专业大一学生进行系统的口语训练，给学生提供开口说英语的机会，鼓励学生多说，让学生了解必要的英语语音知识，并训练学生掌握口语中的一些基本功能和基本意念的表达方法，培养其使用日常生活口语的能力。通过学习该课程，可以初步培养学生“说”这一基本技能，为培养其较强的语言交际能力打下基础，为使其日后成为听、说、读、写、译俱佳的应用型高级英语人才而打下坚实的基础。
二、课程的基本内容及要求
第一单元：First Day in College
1. 课程教学内容：
重组关于介绍和问候的对话，注意语音、语调。 2. 课程的重点、难点：
语音准确、流畅地朗读对话（单音，连读，重音和升降调）；能运用所学内容重组对话 3. 课程教学要求：
熟练掌握问候和介绍句型，如How’s everything going? How’re things? Let me introduce myself, I’m…; It’s my honor to introduce to you…; 掌握相关短语表达。
第二单元：Hometown
1． 课程教学内容：
描述某个城市或地方；描述天气
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2． 课程的重点、难点：
语音、语调；熟练运用所学词组、短语、句型开始话题。 3． 课程教学要求：
掌握描述天气或某个地方的表达，如运用 Nasty, isn’t it? 描述天气；运用 My hometown is known/famous for… /When coming to… you’ll notice that… 等句型描述某个地方。
第三单元：What’s He like?
1． 课程教学内容：
练习看图说话 2． 课程的重点、难点：
语音准确、流畅地朗读对话，注意重音和语调；角色扮演，并根据所学词汇描述人的外貌特征及特点。 3． 课程教学要求：
了解描述人物特征的常用词语或短语。
第四单元：Let’s Go Shopping!
1． 课程教学内容：
针对“购物”话题的对话 2． 课程的重点、难点：
语音准确、流畅地朗读对话（注意单音，连读，重音和升降调）；根据情景模仿文中对话进行角色扮演；运用固定句型进行讨价还价。 3． 课程教学要求：
熟练掌握购物场景中常用的英文表达，如招呼顾客可以用 What can I do for you?讨价还价用 It’s a real bargain…. I can’t afford it. Can it come down a bit? 等。 根据所提供的句式模拟校园旧货市场进行对话练习。
第五单元：Striving for Excellence in Study
1． 课程教学内容：
练习表示询问意见和提建议的对话和句型，及表示接受建议和拒绝建议的表达。 2． 课程的重点、难点：
流畅地朗读对话，注意语音、语调和节奏。根据情景、提示信息及句式编对话练习如何询问建议、提建议。 3． 课程教学要求：
掌握征求他人意见的常用表达方式，如What should I do? / What would you do… in my position/ if you were me? 等；掌握向他人提出建议的表达方式，如What about…? / Why not…? If I may suggest, you should (do)… 等；掌握表示接受建议的表达，如That sounds like a good idea. / That’s certainly not a bad idea. 等；掌握表示拒绝建议的表达，如I’d like to but I’m afraid… / Well, I’m not sure. I don’t really like…very much.等。
第六单元：Seeing a Doctor
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1． 课程教学内容：
练习关于医院场景下医患之间的对话 2． 课程的重点、难点：
语音、语调；根据所学句型模拟真实医院场景能自然流畅地描述病情症状。 3． 课程教学要求：
掌握关于询问病情及描述病情的表达，如What’s the matter with you? / What’s wrong?/ How long have you been feeling like this? / I feel sick. / I have a dry cough/ a terrible headache.等。
第七单元：Sports
1． 课程教学内容：
练习表达有关运动及如何健身的话题 2． 课程的重点、难点：
流畅地朗读对话，注意语音、语调和节奏。表示常见的运动项目的词汇，如volleyball，football，tennis，table tennis等；讨论个人喜爱的运动及健身的话题。 3． 课程教学要求：
了解有关运动及健身的词汇和表达，如You are in great shape./ How do you manage to keep fit? / What are your favorite sports? 等，并且能够就此话题开展对话。
第八单元：Combating Bad Moods
1． 课程教学内容：
表达个人消极情绪及安慰他人的表达方式 2． 课程的重点、难点：
流畅地朗读对话，语音准确、语调自然、节奏感强，要能够恰当地表现出说话人的情绪。在听到他人表达自己的不良情绪时，能根据不用情景对对方进行合适的安慰。 3． 课程教学要求：
理解并熟练掌握表达情绪不佳的表达方式,如I’m just feeling a bit low/upset/angry 等。能在听完对话和朗读短文之后编排相似场景的对话。
第九单元：Food
1． 课程教学内容：
描述食物的特征、表达对食物的喜好及在餐馆点餐的表达方式 2． 课程的重点、难点：
讨论个人饮食喜好、练习饭店场景下英语表达；根据给定词汇及句型模拟饭店场景下对话 3． 课程教学要求：
掌握表达饮食喜好的表达方法、描述食物特征的表达、餐馆点餐用语，如I can’t stand fast food. ; I’m crazy about spicy food.; It’s made from…/ It tastes…; May I take your order?/ It’s my treat./ Let’s go Dutch.等。
第十单元：Financial Concerns
1． 课程教学内容：
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有关个人金钱花销的对话 2． 课程的重点、难点：
语音、语调；讨论生活花销，并能够针对该话题表达自己的观点 3． 课程教学要求：
表示赞同或反对的表达，如I absolutely agree./I couldn’t agree more./ I can’t accept that./ I completely disagree./ You can’t be serious. 等。
第十一单元：Getting Along with Others
1． 课程教学内容：
关于处理人际关系的话题 2． 课程的重点、难点：
流畅地朗读对话，注意语音、语调和节奏。表示抱怨和道歉的句型，如What burns me up is that…/ The things that really gets on my nerves is that…/It annoys me when…/ I can’t stand it when… /Forgive me, I’m terribly sorry about…/I’m sorry. I didn’t mean to…/ Sorry about that./ I apologize for…等。 3． 课程教学要求：
了解表示抱怨或理解的表达方式或结构，如One thing that bothers me is…/ What drives me really crazy is…/ I know how you feel. / I don’t blame you.等；能够较流畅地谈论处理人际关系方面的话题。
第十二单元：Personal Experiences
1． 课程教学内容：
描述和陈述
2． 课程的重点、难点：
语音、语调及表示对某事感兴趣或吃惊的简单表达，如Really？/What？等；描绘和陈述过去发生的事件 3． 课程教学要求：
能够流畅地朗读对话，注意语音、语调和节奏。掌握如何使用过去式进行描绘和陈述。
第十三单元：Good Habits, Bad Habits
1． 课程教学内容：
谈论有关“习惯”的话题 2． 课程的重点、难点：
流畅地朗读对话，注意语音、语调和节奏。运用所学短语和句型讨论个人习惯。 3． 课程教学要求：
掌握be crazy about /be obsessed with/be in the habit of doing 等各种不同的表达方式；能够在讨论个人习惯的话题时自如地运用这些语言结构。
第十四单元：Holidays and Festivals
1． 课程教学内容：
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讨论假期和节日及对未来的计划。 2． 课程的重点、难点：
朗读有关假期和节日的对话；用所给词汇、短语、句型讨论如何庆祝即将到来的节日。 3． 课程教学要求：
了解英美主要节日；能够运用What kind of holiday is it?/How do people celebrate it? Why? 等句子针对个人感兴趣的节日进行口语练习和对话；能够熟练运用As … festival draws near,… / With the winter vacation approaching,…等流利地谈论将来的设想和计划。
第十五单元：Saving Our Home
1． 课程教学内容：
讨论有关环境的话题；通过多样的活动进行多个话题的口语练习以复习、巩固学过的语言表达方式。
2． 课程的重点、难点：
能流畅地朗读对话，注意语音、语调和节奏；讨论各种常见的环境问题。 3． 课程教学要求：
掌握表达各种常见的环境问题的词汇，并对有关环境污染问题进行口语练习。复习、巩固所学的几种意念表达法。
三、课程学时分配及考核分值
序号 （一） （二） （三） （四） （五） （六） （七） （八） （九） （十） 教学章节 Unit1 First Day in College Unit2 Hometown Unit3 What’s He like? Unit4 Let’s Go Shopping! Unit5 Striving for Excellence in Study Unit6 Seeing a Doctor Unit7 Sports Unit8 Combating Bad Moods Unit9 Food Unit10 Financial Concerns 理论 1 1 1 1 1 1 5
实践 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 1 2 2 习题 1 1 1 1 1 1 1 考核分值 5 10 5 10 10 5 5 5 10 5 5 5 5 （十一） Unit11 Getting Along with Others （十二） Unit12 Personal Experiences （十三） Unit13 Good Habits, Bad Habits
（十四） Unit14 Holidays and Festivals （十五） Unit15 Saving Our Home 合计 1 1 8 2 2 24 1 8 10 5 100 四、大纲说明
1．教学手段及教学方法建议
教学手段：建议采用多媒体教学手段
教学方法：两人对话、小组讨论、模仿及练习、角色扮演等多种方式相结合
2. 教材使用建议
本书共15课，每课2-3小时，供第一学期使用。每课共5个部分：热身练习、对话和短文、练 习、语言库、辅助材料。由于所选教材内容丰富，课程实践性较强，需要教师和学生都做好课 前准备工作，以保证教学活动顺利进行；此外，教师应反复强调课外开展口语活动的重要性， 这样课堂的练习才能转变为实际的交际能力。
3．与本课程教学相关的其它必要说明
本课程没有先修课，后续课程为英语口语II。听说读写译五项技能以听说为基础，本课程旨在 培养英语专业一年级学生在实际听说交际活动中接受信息并进行口头表达的初步能力，为学习 中级口语打下扎实的专业基础。
五、课程考核
考核方式和考核时间：
本课程为考试课，期末考试采取闭卷口试的形式。考试内容为日常生活类话题，时间为每人10
分钟。 考核基本要求：
本学期期末课程考核成绩由平时考核和期末考核两部分构成。
1． 平时考核要求：平时考核成绩分值为100分，占期末考核总成绩的40%。考核由上课出勤 20分、课堂讨论30分、平时口语测试50分三项构成。
2. 期末考核要求：期末考核成绩分值为100分，占期末总成绩的60%。以期末口试成绩为准。 学生期末考核成绩计算公式如下：平时考核成绩40% + 期末考核成绩60% = 总成绩100分。
六、参考书目
1. 吴祯福. 英语初级口语，北京：外语教学与研究出版社，2002
2. Jody Marshall、祁文慧、潘飞南. 英语口语，北京：清华大学出版社 2005 3. 何高大、曹丽英. 实用英语交际口语，北京：中南大学出版社, 2003 4. 赖世雄.赖世雄美语音标, 北京：外文出版社，2010. 5. 姚保慧. 英语口语教程，北京：高等教育出版社, 1998 6. 梅德明. 大学英语口语教程，上海：上海译文出版社, 2001
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制订人：AA 审订人：AA 批准人：AA
2012 年 8 月 12 日
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