4年级-我们生活在信息时代 教学设计

【学 校】辛安镇镇中心校辛安镇小学 【设计者】冯兆杰 【年 级】小学四年级

【学 科】信息技术（冀教版） 【课 题】第22课我们生活在信息时代 【课 时】1课时 【课 型】新授 【教学目标】

1、知识与技能：

（1）使学生了解什么是信息以及信息的表现形式; （2）了解信息活动包括哪些方面; （3）培养学生基本的信息素养。 2、过程与方法：

（1）通过让学生自主探究来理解信息的概念

（2）通过任务驱动让学生体会我们已经进入信息时代，信息以多种形式体现在我们身边，信息无处不在。

3、情感态度方面：

在学习过程中，培养学生的自主学习，将信息用于解决实际问题的能力，激发学生的动手能力和探索精神。

【教学重点】了解信息的概念；信息表现形式；信息活动 【教学难点】信息的加工处理，学会如何提炼加工信息 【教学方法】任务驱动法、小组合作探讨、自主探究

【教学过程】

一、导入

通过游戏小试“诗词大会”－－看提示猜诗词，引入信息的概念。

二、认识信息

任务1：上网搜索“什么是信息”；概括信息的概念，理解我们生活在信息时代，信息无处不在。

任务2：回答问题并对答案进行总结，分析信息的多样性，得到信息的获取可以采用多种不同方式，我们靠视觉、听觉等感官可以获取各种形式的信息，总结出信息的表现形式：声音、文字、图像等。

任务3：查找归纳信息活动包括哪些？ （1）找出信息活动各过程的含义。

（2）说说自己知道的信息存储与传递的方式 三、信息的运用

1、卡片查找信息：让学生分组合作，分析归纳卡片上表达的主要信息，从而培养学生提取、归纳信息的能力。

2、让学生帮助准备暑假旅行，思考暑假旅行需要做哪些准备，可以通过哪些方法和途径。

四、课堂小结：

信息以适合于通信、存储或处理的形式来表示的知识或消息，常常把消息中有意义的内容称为信息。

信息有多种表现形式，常见的有：声音信息、文字信息、图

像信息等。

信息活动包括信息收集、信息加工、信息存储、信息传递等过程。

我们生活在信息时代，生活处处有信息，我们必须掌握必要的信息技术，从而可以准确地获取、加工信息，存储、传递信息，将“信息”为我所用。

五、课后作业：上网查找“信息技术”、计算机的概念，思考“信息”、“信息技术”，是不是计算机技术，它们和计算机有什么区别和联系？ 【教学评价】

本课采用猜诗游戏引入信息的概念，既可与语文学科整合，又能与当下热门节目呼应激发学生兴趣。通过让学生自己搜索归纳信息的概念，既可培养学生获取信息的能力又可让学生进一步体验信息加工、提炼的过程。

分组活动活跃了课堂气氛，并能让学生在相互讨论中加深印象，促进合作意识。最后通过帮助老师准备假期旅行活动，可以检验学生获取信息以及实际应用信息的能力。 【教学反思】

鉴于本课特点我主要采用课堂小组活动和多媒体演示讲授方式，适当安排了学生分组活动及上机实践环节，但与其它操作型的课程相比本节课可能会显得趣味性不够，本课作为贯穿小学、初中、高中三个学习阶段的一节课程，我们更应当注重学生信息素养的培养，真正贯穿信息技术课程的精髓。