《大家的“朋友”》 教案
教学目标
1．知识与能力
(1)认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。
(2)知道如何去爱护公共设施。
2．情感与态度
知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。
3．行为与习惯
养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
4．过程与方法
通过活动展示和故事讲述，认识到公共设施在日常生活中的作用；通过感受公共设施的“委屈”，倾听公共设施的“心声”等活动，体会到公共设施需要我们大家共同去爱护。
教学重难点
1．重点
知道公共设施的作用,学会爱护公共设施。
2．难点
在日常生活中能够主动去爱护公共设施。
课前准备
教师准备
多媒体课件、搜集身边公共设施遭到破坏的图片。
学生准备
调查学校或家庭附近公共设施的受损情况。
教学过程
设置情境，导入新课
1．播放图片并提问：同学们知道这是什么地方吗？
2．学生回答：公园。
3．为了创建文明城市，政府给公园增添了许多设施，你能说出这些设施的名字吗？
4．学生回答：休息椅、垃圾桶、健身器材等。
5．这些设施是为了方便大家的生活而在公共场所供大家使用的，被称为“公共设施”。它们就像我们的朋友样，每天默默地帮助我们。今天我们就来走近这些“朋友”，感受一下它们的喜怒哀乐。
一、认识我们的“朋友”——公共设施
1．你知道公园中的这些公共设施都有什么作用吗？
2．学生回答。
预设：休息椅，当人们活动后觉得累的时候可以坐下来休息；垃圾桶，方便人们随时扔掉垃圾，保持街道的清洁；路灯，漆黑的夜晚为人们照亮回家的路……
3．这些“朋友”的作用可真多呀！我们几乎每天都离不开它们，如果没有这些公共设施，我们的生活会是什么样子呢？来看看小叮当的旅行遭遇吧。
展示图片：小叮当来到一个没有公共设施的国度，想乘坐公共汽车却没有找到，累得走不动了想坐下来休息也没有休息椅，吃完东西想扔掉手中的垃圾，怎么也找不到垃圾箱，想给妈妈打电话，又找不到公用电话…
4．小叮当还会遇到哪些不方便？谁能把故事接着讲下去？
学生对故事情节进行补充。
6．没有了公共设施，我们的生活多了很多不便，公共设施的作用可真大呀。我们来举办一个“新型公共设施设计大赛吧，可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。请展开想象的翅膀，把你们的设计方案写下来或画下来。
7．学生完成设计方案并进行展示。
二、善待我们的“朋友”——一爱护公共设施
（一）倾听“朋友”的烦恼
1．展示公共设施被损坏的图片：看看我们的“朋友”遇到了哪些烦恼？
2．学生观察后回答
预设：公共汽车站牌上贴上了各类小广告，既不美观还影响为乘车人指路；公园里的长椅，由于人们的不文明使用，出现断裂，觉得自己已经“伤筋断骨”；垃圾桶，垃圾桶被拆下来扔到了一边，弄得自己“头破血流”。
3．老师要求同学们课前对学校和家庭附近的公共设施进行调查，通过调查你们还发现了哪些公共设施受到了破坏？把调查结果向大家说一说
4．学生讲述调查的结果
5．你怎么看待破坏公共设施这种行为？说说自己的想法。
6．学生讨论后回答
预设：（1）破坏公共设施是一种违法行为，根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条规定：盗窃、损坏路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。
（2）破坏公共设施是一种不道德的行为，这种行为会给人们带来不便，给社会带来不好的影响。
7．破坏公共设施是一种违法行为，是一种不道德的行为，公共设施被破坏以后不仅给人们的生活带来了不便，甚至还会危及人们的生命安全。大家请看教材第54页的材料。
8．看完这则材料你有什么想要说的吗？
9．学生思考后回答。
（二）善待“朋友”的方法
1．公共设施是为我们服务的，如果得不到善待，它们的委屈可想而知。我们该怎样爱护它们呢？请你代表这些“朋友”，说说它们的心声吧。
2．学生代表这些“朋友”说出心声。
预设：路灯：我希望小朋友们不要用弹弓或小石头来砸我，那样我会坏掉的；休息椅：我喜欢人们把我擦得干干净净，我不喜欢人们在我的“脸”上乱涂乱画，在我“身”上乱蹦乱跳；垃圾桶：虽然用来盛放垃圾，但是我是为了使周围的环境变得清洁，请你们不要来破坏我，我喜欢做一个完整的、干净的垃圾桶
3．我们听到了这些“朋友”的心声，它们需要我们去爱护，小组讨论爱护公共设施的方案并记录。
4．总结爱护公共设施的方法
5．请大家进行自我反思：你是否损坏过公共设施？今后应当怎样爱护这些特殊的“朋友”？
课堂小结
这节课我们从身边的公共设施说起，体验了这些“朋友”给我们带来的便捷，懂得要自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。
板书设计
大家的“朋友”
认识我们的“朋友”—公共设施
善待我们的“朋友”—爱护公共设施
（一）倾听“朋友”的烦恼
（二）善待“朋友”的方法
《大家的“朋友”》第二课时教学设计
一、<课程标准：参考课程标准（2011版）
本课根据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的社区生活”里第6条“体验公共设施给人们生活带来的便利。形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施”而设置。
二、教材分析
本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“认识我们的朋友”，第二个板块的话题是“善待我们的“朋友”。本课时重点学习第二个话题，该话题目的是引导学生懂得人人都应爱护公共设施，并知道怎样爱护公共设施。这一板块里列举了一个真实的新闻事件，让学生知道破坏公共设施给人们生活及生命造成的危害。同时，教材将破坏公共设施的行为与相关的法律联系起来，让学生知道破坏公共设施的行为是违法的，会受到法律制裁。教材还注意引导学生懂得，如果发现公共设施已损坏，可向哪些部门报告及打电话。教材还关注了公共设施合理使用的问题，有时候人们对公共设施的损坏并不是故意的，是因为不懂得其使用方法而无意损坏的，教材旨在指导学生正确使用公共设施。
三、学情分析
通过第1课时的学习，学生已经认识了公共设施，并知道公共设施在日常生活中的重要作用，知道要爱惜它们，但是重视程度不够，因此在使用公共设施时，一是不在乎正确的使用方法，二是遇到公共设施受损也不知道该怎么办。
四、教学目标
1、知道爱护公共设施是每个公民的责任和义务。
2、明白破坏公共设施会给人们带来不方便和危害，并且会受到法律的制裁。
3、能正确使用公共设施，积极维护公共设施。
五、教学重难点
1、认识破坏公共设施的现象及给人们生活带来的不良影响和危害。
2、学会正确使用公共设施，能积极维护公共设施。
六、教学准备
组织学生开展课前调查：调查身边公共设施的使用现状及其被损害的原因。
七、教学过程
（一）复习旧知识，导入。
1.同学们，上节课我们认识了许多新朋友，大家还记得他们吗？来我们看一看这几位朋友都是谁？它们分别有什么作用？（出示ppt 公共设施图片）
2.这些好朋友有一个共同的名字是什么？（公共设施）
3.在我们的身边还有很多这样的朋友，你知道的还有谁？他们对我们的生活提供哪些
帮助呢？
这些公共设施可是我们的好朋友，他们每天坚守在自己的岗位，不论刮风下雨，风吹日晒都，默默的为人类做出他的贡献。
（二）交流调查表，了解公共设施使用情况，分析受损原因，及受损后影响。
1、上节课老师布置了一项作业，让大家以小组为单位对公共设施的使用情况进行了调查。课前，已经有不少同学告诉老师他们的调查情况，我发现这项工作大家都完成的非常认真。下面请小组代表带来他们的调查分享。请各小组代表上台吧！（ppt展示表格）
2、通过大家的调查分享，老师可以看出来大家都是生活的有心人，关注了生活中公共设施的现状。
（1）调查中我们可以发现，公共设施受损的主要原因是什么？（人为破坏）
有的事刻意损坏，有的是使用不当。
（2）那还有个别情况是因为什么？（自然损坏）也许是年久失修、也许是自然损耗，再或者是自然灾害所导致的。
3、我们的好朋友如果受到人为伤害，那一定是满腹的委屈，一起来听听两个好朋友之间的对话。（书中图片）
（1）谁愿意来读一读？（图片受损公共设施的对话）
（2）听了他们的对话你有什么感受？
4、如果你是受损的公共设施，你想说什么？（学生替受损的公共设施倾诉委屈，总结并板书不美观、不方便）。
大家的委屈我都听到了，其实，这些公共设施受到了伤害就不能很好的为人类服务了。不仅不美了，用着不方便了，甚至还会给我们人类带来重大伤害。
5、事例证明，公共设施受损，给人们带来重大危害。
（1）同学们，我们来听听这个故事（播放书中“阅读角”的故事）。
（2）听完这个故事你有什么感受？（危害大）
（3）看来，公共设施受损直接影响我们的生活，甚至是致命伤害。有时候一种无意的举动背后就隐藏着巨大的安全隐患。来我们看看下面的几位同学，他们的做法对不对呢？（电梯使用不当事件）
电梯的使用可不是儿戏，因为使用不当造成严重后果的事例也不胜枚举。据有关部门调查，2/3的电梯事故都是由于使用不当而造成的。
（4）听到这么痛心的故事，大家想对这些损害公共设施的人说些什么呢？
6.法律知识教育。
损害公共设施的行为是可耻的，同时也是违法的。为此国家制定了相关法律，我们一
起来看一看。（读法律条文）
同学们，看来损坏公共设施的做法不仅为大家带来危害，还会受到法律的制裁呢。就让我们做一名小小的文明志愿者，一起走上街头，为维护公共设施做出自己的贡献吧。
（三）、学习如何善待公共设施。
1、我们来做一个游戏吧！游戏的名字叫“火眼金睛大比拼”，来一场男女生对抗赛，老师将给大家带来一些图片，请你判断图中的画面是否是文明行为，老师说“开始”后，大家举手抢答。
小结：这次比拼男女生并列第1名，这既是一场游戏，也是一场对文明行为的一种考验。大家不仅是课堂上的文明小卫士，更是生活中的模范小公民。
2、在生活中我们的好朋友会遇到很多这样的麻烦，请大家对照调查表中我们的朋友所出现的困难，小组共同商量解决的办法。
3、为了帮助这些朋友，大家都想到了哪些办法呢？我们一起交流一下。
（我们可以从书中寻找正确使用公共设施的方法；还可以和身边的亲人朋友一起积极维护我们的好朋友；如果发现公共设施有麻烦，我们没有能力帮忙解决时，就可以寻求专业人员来维修。）
大家想出了那么多的好方法真不简单！
（四）、反思
1、现在，请同学们在心中默默地反思一下，学习本课之前你是否损害过公共设施？是因为自己不会使用造成的损坏，还是因为自己不够爱护而损坏的。自己今后应当怎样爱护公共设施。请将我们的反思填入书上第57页的表格中。
2、谁能勇敢的与大家进行交流？
现在，我们的好朋友得到了善待，他们终于开心的笑了。相信通过今天这节课的学习，同学们都能正确使用公共设施并且善待他。让我们都来做一个文明的小公民。传播这颗文明的种子，让我们的家园处处盛开文明之花！
八、板书设计
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