教育学4套练习题名词解释汇总
一、 名词解释：
1、 素质教育：是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。
2、 最近发展区：又译为“潜在发展区”，是指儿童独立解决问题的实际发展水平与在成人指导下或在有能力的同伴合作中解决问题的潜在发展水平之间的差距。
3、 教育功能：是指人类教育活动和教育系统对个体发展和社会发展产生的作用与影响。
4、 学校教育：是指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，以便把受教育者培养成为适应一定社会需要和促进社会发展的人。
5、 教育法规：是教育方面的法律、法令、条例、规定、规章等规范性文件的总称，是国家管理教育的基本依据。
6、 终身教育：是指人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。
7、 教学原则：教学原则是根据教学规律、教学目的和教学实践，反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。也是教师教与学生学必须遵循的基本要求。
8、 教学模式：是正确反映教学客观规律、有效指导教学实践的教学行为范型。
9、 班级授课制：是将学生按照大致相同的年龄和知识程度编成班级，教师按照课程标准准则规定的目标和内容，以及固定的教学时间表规定的时间和相对固定的场所，面对全班学生进行教学的一种集体教学形式。
10、教育目的：教育目的是一定社会培养人的总要求，是根据不同社会的政治、经济、科学、技术发展的要求和受教育者的身心发展状况确定的。
11、教学方法：是指在教学的过程中，教师指导学生为实现教学目的，由一整套教学方式组成的操作策略。
12、遗传素质：是指先天继承下来的、与身俱有的生理解剖特点。也指个体从祖先那里获得的一些天赋的特征。
13、潜在课程：是指在课程方案和学校计划中没有明确规定的教育实践和结果，但属于学校教育经常而有效的组成部分，可以看成是隐含的、非计划的、不明确或未被认识到的课程。
另一种定义：潜在课程是指学校或班级情境中以间接的、内隐的方式呈现的对学生发展起潜移默化影响的内容。
14、学校教育制度：一般简称为学制，它主要指的是一个国家或地区各级各类学校的系统，规定学校的性质、任务、学生入学条件、学校教育的分段以及不同阶段学校之间的衔接与联系。
15、学科课程：是依据教育目标和受教育者身心发展水平从各学科中选取知识组成学
科，以学科的逻辑体系组织学科内容的课程。
（呵呵，以上名词解释是在晚上找的，或其他教材找的，仅供参考哦！祝您考试顺利！）
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