小学语文教学中如何确立学生的主体地位

翔　教育科学２Ｏ１　０年第５期　　教学研究　小学语文教学中如何确立学生的主体地位　朱卫娟　（河北省邢台市晨光小学０５４０００）　摘要：发挥学生的主体作用是　有新奇性，从而使学生产生好奇心和　求知欲，极大地激发学生的探求动机　和兴趣，有利于培养学生的创新意识　和提出问题的能力。古人云：“学贵　有疑”“学则生疑”，可见，疑是思　之源，而思则是智之本。因此，教师　现代教育理论的教学观，培养学生鲜　明的个性是现代教育理论的人才观。　语文教学是培养学生主体性的重要途　径，探讨和研究语文教学中学生主体　地位确立的相关问题是非常必要的，　这是当前小学语文教学改革的重要内　容，也是落实素质教育的重要方面。　关键词：小学语文；确立；主体　：应该积极创设探究的氛围，培养学生　的“问题意识”，使学生勇于质疑，　善于质疑。笔者在语文教学中进行了　如下探索和研究：１．启发鼓励，让学　生勇于探究，敢于提问。作为教师，　针对学生的问题，必须注意：态度亲　切、温和，语言真诚、宽容。无论学　生所问的问题多么肤浅，多么异想天　开，都不能嘲笑，一定要杜绝从语言　地位　教育要适应社会发展的需要，就　必须改变过去那种过分强调教育的社　会价值而忽视了教育促进个人发展的　价值，因此张扬个性、弘扬人的主体　性就显得尤为重要。实施素质教育，立足于主体教育理念，关注　和行动上挫伤学生的积极性。同时，教师要注意鼓励学生敢于发　学生的可持续性发展的研究，对于现在和未来的教育具有深远的　表自己的看法，增强学生主动参与的自信心，捕捉学生智慧的火　意义。我们通过在小学语文课堂教学中的不断尝试，对培养学生　花与灵感，推动学生不断发现和提出新问题，从而达到培养学生　的主体性，激励学生在手动探究的过程中不断创新有了进一步的　主体性的目的。２．积极引导，教学生善于探究，提出问题。当学　认识。那么，在小学语文教学中如何体现现代教育理论的教学观　生产生疑问时，往往还会遇到表述方面的困难，在这种情况下，　和人才观，使学生成为具有鲜明个性的学习语文的主人呢？　一教师要教给学生一定的方法。　三、引导学生做学习的主人　、教师应激发学生的主体意识　主体意识是指学生对自己在教学活动中的丰体地位、作用　要让学生成为主人，就要真正地解放学生。长期以来，我　的认识及主观能动性发挥的内在要求。强化学生的主体意识是发　们的语文课堂教学手段枯燥乏味，使学生的思维能力和创新能力　挥学生能动作用的主要环节，是素质教育的重要组成部分。学生　歆扼杀，个性得不到张扬。要发挥学生的主体性，就应当解放学　是学习的主体，自主学习是学生身心发展的客观需要。在教学过　生，让语文课堂焕发出生命的活力。心理学家认为，少年儿童天　程中，只有唤起学生的主体意识，充分调动学生自主学习的积极　真好奇，对所有事都爱问个为什么，他们常常喜欢根据自己的想　性，才能促使全体学生自丰学习。培养学生学习语文的主体意识　象和经验，对问题寻求一种独立的解释，甚至朝着教师讲的或书　是指在语文学习实践过程中，学生对于自身的主体地位、主体能　本上写的不同方向，大胆地提出疑问，去探索客观真理，尽管结　力和主体价值的一种自觉意识。苏霍姆林斯基指出：在人的心灵　果往往不正确，但这种有创造性的求异思维却十分可贵。教学实　深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、　研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。　践证明：一个学生，如果在学习过程中发现不了问题，只知道以　教帅和书本之是非为是非，那么，他只会人云亦云，离开了教师　这种自觉意识就是学生作为一个发现者、探索者，在完成学习任　和书本就不会思考，不会讲话。这样，久而久之，势必使学生头　务时的自信心的具体表现。因此，教师要鼋视学牛自信心的树立　脑僵化，思维迟钝。～个好的语文教师，必须突破“教师讲，学　和培养。在课堂教学中，教师要把学生真正看作是学习的丰人，　通过启发、点拨、设疑等方式来激发全体学生的自主参与意识，　引导全体学生参与学习的全过程。　二、创设恰当的问题情境，发挥学生的主体性　现主体性中最根本的地方之一就是　学牛自己提出问题，这也正　生听”，“教师问，学生答”的教学模式，引导学生质疑问难，　大胆“求异”，大力鼓励诱导，充分发挥学生的聪明才智，使他　们不仅做知识的“收获者”，而且成为知识园地的“拓荒者”。　止如我国古代教育家朱熹所说：　“读书无疑者须有疑，有疑者却　重视人的＿丰体地位，重视人的自身发展，既是千百年来进步　学生是学习、自我发展的丰体，他们具有＿丰　能动性。而体　要尤疑，到这里方长进。”　是学生的天性，是孕育探索未知世界的摇篮。提问是引导学生思　思想家们孜孜以求的理想目标，也是当代教育改革的主旋律，更　维的一种方式，它对启发和推动学生积极思维，激发学生学习兴　是现代社会发展的手段和标志。如何发挥小学牛的主体性，给当　趣，加深理解基础知识，培养良好的思维品质具有十分重要的作　今教育界提出了新的课题，也是我们每一个教育工作者应该思索　用。课堂提问最大的优点足突出了学牛的主体性地位，改变了教　的问题。课堂教学中落实主体性教育是小学数学教育面向新世纪　师讲、学生听的信息的单向交流，而成为教师提出问题、激发学　的发展方向，也是当前教育观念的重大转变。每一位教师必须要　生进行思考、并作出回答的信息的取向交流。因此，在语文教学　解放思想、更新观念，在教学中充分发挥学生的主观能动性，释　中，教师应当创设恰当的问题情境，以发挥学牛的ｊ－体作用。问　放每一位学生的潜能和才华，真正突出学生的土体地位。　题情境的创设牛要是通过恰当的情境，提｝１｛问题，使教学内容具