教好《机械制图》课程的几点体会

维普资讯 http://www.cqvip.com 科　技信总　——黑龙江——　文Ｊ化Ｊ教『育　刘丽丽　教好《机械制图》课程的几点体会　（福建南平工业技术学校，福建南平３５３０００）　摘要：针对中职《机械制图》课程教学过程中存在的许多问题，从“树立自信心”、“激发立体观”、“努力标准化”和“增强兴趣感”等四个方面提　出了教好该门课程的一些体会。　关键词：《机械制图》；体会；教学　职业中学机械专业学生在学习重要基础　课程《机械制图》的过程中，普遍存在感性认识　差，形象思维能力弱并由此造成制图美感不足　等问题。探其原因，一方面有生产劳动和社会实　践缺乏而引起对机器零部件感性认识不足的原　因；另一方面，该课程本身所存在的内容较多、　实践性较强、记忆量较大、对学生要求较严格等　诸多客观因素也给该课程的教学效果带来了较　大的难度。笔者通过多年对该课程的学习和教　学过程，积累了一定的教与学的经验：　明确课程重要性，树立学好课程自信　一化　、心　要求学生充分认识课程的重要性，从思想　上重视课程的学习。《机械制图》课程是研究绘　制和识读机械图样的一门学科，是典型的技术　基础课程，是培养中级技术工人掌握专业知识　和技能必不可少的重要课程。课程的主要任务　是培养学生的空问想象能力，也就是读图、图示　能力，具有很强的理论性和实践性，也是学生学　习后续专业课程、实际操作、进行课程设计和毕　业设计不可或缺的基础。因此在学期的第一节　课上，需要学生充分认识到课程学习的重要性，　“这门课就是要让我们充分表达自己的设计思　想，充分明确同行设计者的设计创意，只有借助　于机械图样这样一个载体，才能进行工程技术　思想与理念的沟通与交流，这就好比语言文字　样的重要，起点低一点没关系，只要认真、严　格、勤思考就能学好的”，通过这样的方式给学　生介绍课程，让学生充分明确了课程的重要性，　同时也激发了学生学好这门课程的自信心。　二、强化空间想象力，直观教学激发立体　一观　较强的空间想象能力是学好机械制图课　程的基础，无论从点、线、面的基本框架，基本实　体的储备，轴测图作为有利手段还是组合体的　发展深化，机件表达方法的完善补充，零件图和　装配图的检验和再提高，空问想象力都贯穿始　终。在教学的过程中，善于“就地取材”，充分利　用模具或实物进行课堂讲解可以加强学生大脑　中的表象储备，提高学生的感性认识，提高学生　学习的直观性，有利于培养学生的观察力，建立　正确的视觉形象和用想象进行分析和思维的推　理过程，使直观与思维形成有机的统一，最终达　到充分激发学生对空间物体的“立体观”。通过　这样的形象思维，直观教具，结合以想象化、生　动性和趣味性的语言来描述，立体概念就能很　好的建立起来，“在表达我们的思想的时候，尽　量多思考所表达目标的空间特点，努力摆脱眼　前的制图板这样的平面束缚，具有强烈立体感　的智慧思想就会通过我们的图形工具跃然纸　上”。　三、身体力行做表率，严格勤练努力标准　《机械制图》是一门严谨的学科，图样中的　点一划都有其特定的含义，来不得半点马虎，　因此培养学生一丝不苟的学习作风非常重要。　课程教学过程中，始终跟学生强调标准化的重　要性，“国家标准是技术领域里的技术法规，是　使图样成为工程界工程的技术语言的技术保　证”，“你的作品反映的就是你的思想，如果你不　按照专业的要求表达的话，就不能充分表达你　的设计灵感与理念；同样的情况，如果对方的作　品不是专业的图样的话，我们也无法获取对方　的智慧思想，不能随心所欲地变化幅面的大小，　线型的粗细，甚至不遵守作图的原理及方法，这　跟我们的语言文字有不同的地方，机械制图里　面没有方言，没有文言文，只有标准的普通话，　也就是说只有严格遵守机械制图的基本规定做　出来的图样才能传递创意，表达思想”。　对学生的严格要求是以教师在教学过程　中的严格要求自己为前提的，这就要求教师身　体力行做好表率。在讲述机械制图的基本规定　时，要求学生写字要符合机械制图的国家标准　的话，教师就要在上课时多用长仿宋字体书写，　潜移默化影响学生对自己制图时的严格要求。　另外，在批改学生作业时，也要时刻做到字体标　准，线型分明，严格按照国家标准规定完成。　除了要求学生严格遵守国家标准认真制　图外，刻苦训练也非常必要。针对机械制图课程　的特点，要求学生平时多想、多画、多看、多交　流。通过引导学生自发组成兴趣小组，共同发现　大家在制图中存在的问题并进行探讨，取得了　非常好的教学效果。经过这样刻苦的训练，学生　在学习过程中就能多次快速形成“空间物体”　“平面图形”——“空间物体”的转换，这样　就能充分提高学生的空间思维能力，增强学生　学习的自信心与成就感，通过努力形成这样的　良性互动，最终促使　学生学好该课程。　四、多媒体辅助　教学，科技信息增强　兴趣感　要想真正学好　《机械制图》课程，除　了让学生做到“树立　自信心”、“激发立体　观”、“努力标准化”　等以上三点外，还需　要通过运用现代教　育媒体的表现力，给　学生带来独具新意　的刺激，延长学生课　堂注意力集中时间，　从而提高学生的学　一——习积极性。在讲述一些重点难点时，我通常使用　ＡＵＴＯ—ＣＡＤ及３ＤＭＡＸ等软件制作成三维动　画，通过大屏幕在课堂上讲解，这样较实物和模　型教学以及挂图在内部结构观察等方面有无可　比拟的优势，使学生能多角度观察投影变化，有　效降低了相应知识点的学习难度，明显提高了　学生的学习积极性，最终提高了教学的效果。　另外，在教学过程中还应该让学生充分感受到　课程内容与日常生活及现代科学技术的紧密联　系性，这就要求教师不断充实自身知识．尽可能　多向学生传授较多的高科技信息以及与课程内　容有关的新技术、新＿Ｔ艺、新产品、新材料，让学　生了解该行业的最新发展动态，让学生充分认　识到现在所学与将来工作存在的密切联系，增　强学习的兴趣性，扩大学生的认知视野，培养学　生努力探索工程科学领域的积极性。　总之，要教好职业中学的《机械制图》这门　课，除了以上提到的四个方面需要始终坚持以　外，需要教师在教学实践中不断探索，灵活运用　多种教学方法，严格要求．努力调动学生的学习　积极性，从而达到最佳的教学效果，为学生后续　课程的学习和今后的丁程技术＿Ｔ作打下坚实的　基础。　参考文献　【１］薛寒．《机械制图》教学的思路与方法探讨ＩＪ］．　林区教学，２００６（９）：７６．　【２］张雪梅．如何提高机械制图课的教学效率ＩＪ１．　职业教育研究，２００６（１２）：１１２．　【３］李树合．提高机械制图课教学效果的几点体　会ＩＪ１．职业技术教育研究．２００６（２）：４４．　【４］吴自达　中职《机械制图》课教学新思路ＩＪ］．广　东教育・教研．２００６（１２）：４５．　作者简介：刘丽丽，女，吉林舒兰人．现为　福建南平工业技术学校机械教研组助教　一１８８—