策略研究
摘要：核心素养其主要内容是学生在学习的过程中所需具备的思想品质和学习能力，这对每个学生都是不可或缺的。因此，本文也着眼于核心素养作为语文教学策略的指导，基于此希望能有效提高语文教学质量，促进学生的全面发展，以此来供相关人士参考交流。
关键词：核心素养；语文；教学策略 引言:
\"欲育人才,必先育人\"。随着现代社会不断进步和发展,应试教育已经不再仅仅满足于今天的社会主义教育观。为了更好地支持和适应新阶段的语文课程教学,开展一系列以核心知识素养教育为主要目标和内容的教育性课堂实践活动,如何有效地培养和提高学生的语文核心知识素养已经逐渐成为我国初中阶段语文课堂教学的一个重要组成部分,语文课堂教学也已经成为教师进一步深化教学课程改革的基础和关键。
一、语文核心素养的概述分析
核心素养主要是指一个人的基础性修养,若从一种广义上角度来进行分析的话,其主要所包含的内容应该是一个人的思想举止、道德品格、知识水平和层次以及技术能力状况等。初中语文的核心素养主要是指初中学生对于语文整体综合素质的表现,就像学生对于所有语文知识的学习方式、语文基础知识的掌握、学习习惯的养成、人文素养等诸多方面的提高，是学生在素质教育环境中全面发展和提升的关键，也是新课程改革的重要要求。基于核心素养的汉语教学，是目前教学重要手段，也是学生的语文核心素养能否得到发展和提升的关键。因此，越来越多的学科教师也将培养学生的核心素养为目的在教学方面不断进行创新，希望以这样的方式能够使得学生的各方面都得到发展。
二、核心素养为导向的初中语文教学创新策略分析 （一）通过自学情境提升学生自主学习能力
在以学生核心素养作为指导的初中语文课堂教学活动的组织和实施中,教师也需要注重培养和提高学生的独立自主学习能力,这对于提高学生的综合素质和自身文化修养都具有十分重要的意义,也是促进学生独立自主学习能力的一个重要方法。首先,教师可以通过在课堂上的教学活动中积极地鼓励学生进行自主学习,让学生在自我准备和思维的过程中逐渐树立正确的学习意识和自主学习习惯,学会正确地选择自己的学习方式和手段,从而有效地培养和提高学生的语言学习能力。其次,在初中语文课堂教学的过程中,教师应该积极地引导学生把基础语文知识点有效运用到实践和学习的生活中,促进他们在学习的过程中能够得以发展。总而言之,提升初中生自主探究性学习技术能力同样也是核心素养下的一项重大任务。
（二）通过写作训练发展学生思维能力
在对初中语文进行课堂教学的整个过程中,写作是教学中比较关键且很重要的部分,也是对初中生比较困难的部分。教师在进行教学过程中通过对于学生的书籍进行写作与阅读练习,可以有效培养并且提升他们的核心素质。为此,在开展以语文识字教育活动为主要目标和导向的核心思想下语文课堂教学活动中,教师必须充分认识到训练培养和提高学生的书面写作思维技巧和能力的重大意义和其重要性,积极地运用书面写作训练技术来指导和帮助引领教师学生的书面写作,不仅有利于让教师的老师和学生逐步养成勤奋和书面写作的良好习惯,也有利于使教师的老师和学生在更多元化的书面写作和训练中有效地改进和提高自己的书面写作技巧和逻辑思维能力。比如，可以让学生针对具体的事物进行描写。通过教室的窗户向外观察，每位学生在规定的时间内交出一篇小短文，并进行公开展览。学生通过同一个事物能观察到的重点和思路多种多样，在拓宽了他们的视野的同时，也多了更多的写作思维，学生在提高写作水平的同时，核心素养也能够得到了相应提升。教师们也可以在作文课上将学生们分成小组或自由组队，让学生成组合作。小组内的成员共同讨论出一个自己组认为优秀的作文，并根据这篇作文
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总结出一个优秀作文的模板，不同的小组所提交模板是不同的，这样也能为作文水平较低的学生提供了更多的参考性与选择性。
（三）灵活运用教材内容开拓学生知识储量
在开展以核心素养为指向的现代化语文课堂教学活动中,教师必须正确地认识到学生是现代化语文教学课堂的参与者。因此,在实施教学的过程中,必须充分地结合自身学生的具体情况,制订出适合自己学生的教育目标。同时通过灵活地运用汉语教材,合理地设计整个汉语课堂教学活动,进而在此基础上完善和优化汉语教学课程的内容和教学框架,从而有效地提高学生中文素养和知识点的把握和理解,有效地培养学生对中文素养和知识点的掌握。
三、结束语
综上所述，语文教学的核心质量不仅是新课程改革的实施，也是有效促进学生语文素质提高的关键。在中学语文教学过程中，教师应准确认识培养学生核心素养的重要性，在课堂教学中引导学生核心素养的培养，一方面教好学生语文，一方面有效提高学生的综合素养,从而保证学生的语文教学质量能力。
参考文献：
[1]王永强.以核心素养为导向的初中语文教学创新策略研究[J].中华活页文选:教师(4):2.
[2]吴梦君,夏淑云.基于核心素养导向的初中语文教学策略研究[J].百科论坛电子杂志,2020,000(003):174.
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