第一次教学惯例检查情况反馈之欧侯瑞魂创作 创作时间：二零二一年六月三十日 4月28日, 教导处会同教研组长对全体老师的备课和学生作业进行了全面检查.现将情况反馈如下：
一、值得肯定的处所：
经考核人员认真检查, 发现绝年夜部份老师的备课能和教学进度同步, 教案计划详尽, 教学设计合理, 师生双边活动分工适当、预设充沛, 教学反思撰写及时、详实有效, 具有一定的借鉴意义.这学期, 我们绝年夜大都老师都采纳了电子备课的方式, 年夜家都能坚持复备课, 坚持写好教后记.谢国辉老师的复备课特别详细, 在电子备课的基础上, 重新确定了教学过程, 交叉故事讲演使教路更适合自己的实际教学.
作业的批改情况也较好, 作业品类齐全, 数量很足, 作业的安插情况也能符合各个年级的实际能力, 内容基本统一.年夜家都能做到有安插有批改, 批改及时, 批改过程中能做到不漏批和不错批, 批改的符号统一规范, 督查到位.学生的书写质量有一定的提高.
二、存在的问题：
惯例检查的目的, 主要是找出我们存在的问题, 把今后的工作做得很好.
部份老师的在备课笔记中教学目标与教学参考书是一致的, 其实, 那只是基本的教学教学目标, 希望老师今后能根据学科的
创作时间：二零二一年六月三十日
创作时间：二零二一年六月三十日
特点和班级学情, 确立一个发展性目标, 以此提高我们教学的有效性.关于教学过程要优化, 学生学习活动的具体安插较少, 作业设计的内容偏少, 形式不够多样.
复备课中一定要认真研读电子教案, 一定要对教案进行仔细推敲、修改和弥补, 比如：新课的导语, 问题的设计, 难点的引导, 读写结合的训练点, 教学课件的使用, 思维的拓展.教学后记, 要靠实, 多一些理性的分析和对今后教学的构想.有的老师教学后记只写了一句话, 有的老师甚至没有写教学后记.
作业批改方面, 有一些细节要引起我们的注意.
批改的符号要规范.个别老师作业中打的勾像斜线, 日期写在品级前面（应该书写 品级 日期）, 还有其他一些符号不太规范, 如：数学作业勘误时应领先书写：勘误二字, 然后另起一行开始勘误.少部份语文作文只有总批, 没有眉批.学生作文中精彩的语句一定要用海浪线划下来, 这样做能激发学生的写作兴趣, 能提高学生的语言表达能力.
还有个别教师未在规按时间内将备课笔记和学生作业交到检查地址.
班主任工作手册中没有学生的谈话记录和家访记录. 三、建议： （一）备课
创作时间：二零二一年六月三十日
创作时间：二零二一年六月三十日
1、学校要求每个单位首先进行教材分析, 有些教师总认为这是形式, 可是你如果真的去思考、去整合, 然后在教学中分步伐层层落实, 这就不是形式.
2、教学形式要有多样性, 提高学生学习的兴趣.
4、部份教师教后记针对性不强、建议及时思考总结.反思偏重于是教后的思考, 根据这样上之后学生的反应是好是坏, 结果如何, 得失在哪里.
（二）作业
1、书写要进一步规范, 无论是课堂作业还是家庭作业, 都要严格要求, 让学生养成良好的书写习惯.
2、各项训练要同步跟上, 教学的节奏要轻快, 减轻学习负担不代表没有负担.
固然, 还有一些问题, 我们也许没有发现, 希望年夜家有时间再来一次自查自纠, 努力把各项工作做得更精致, 更完美.
华塘小学第二次教学惯例检查反馈
教学惯例是对学校教学工作的基本要求, 落实教学惯例是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证.只有搞好教学惯例才华有胜利的教育.教学惯例培养教师的基本功, 决定教师的教学能力.教师教学水平的高低体现于教学各个步伐的细节中, 空洞地谈教学能力是苍白的, 只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业水平才华说明他的优秀之处, 同时教师的水平也只有在这些惯例细节中才华培养起来.因
创作时间：二零二一年六月三十日
创作时间：二零二一年六月三十日
此9月份学校教导处对教师教学惯例进行全面检查.本次检查年夜大都教师都比力重视, 检查内容完整、全面.现将检查情况总结
如
下
：
教学惯例检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及记录、教学后记、班级日志等.
一
、
其
他
惯
例
检
查
好
的
方
面
1、备课力求完美.这次检查发现每位教师都能认真备课. 2、教师写的教学后感比前一段时间有所提高, 少部份教师的课后反思能体现教师对教材处置的新方法, 能偏重对自己教法和学生学法的指导, 而且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进
行
解
剖
.
3、及时批改作业, 对巩固知识, 提高教学质量是行之有效的.本次检查发现年夜部份教师作业设置适量、适度, 均能及时批改作业.有品级有激励的语言.学生作业中的错题能及时更改.大都学生书写比力认真, 格式比力规范.教师批改记录比力细致, 能够反映学生作业中的毛病做法及纠正办法. 4、教师主动人课、评课的积极性有所提高, 并把精彩的瞬间记录下来.基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何. 5、单位评研能及时跟踪课本考察学生, 认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比力.以上惯例检查较为突出的有谢国辉、蔡闽湘等 二
、
存
在
的
问
题
创作时间：二零二一年六月三十日
创作时间：二零二一年六月三十日
1、少部份教师作业批改后学生的错题没有及时勘误, 有的没有及时批改.学生的书写还没有引起教师足够的重视.个别教师批阅学生作文的评语过于简单, 缺乏针对性的指导, 从所有作业批语看, 鼓励性语言仍有待于探讨.
2、个别教师组织能力欠佳, 直接影响学生良好的学习习惯.因此要多学习、多请教, 提高课堂教学效率. 3、对所任学科的教材整体掌控不够, 缺乏系统性教学, 知识面窄, 不能最年夜限度地满足学生的知识需求, 对教材中综合性的知
识
教
学
不
太
适
应
.
4、个别学生学习目的不明确, 学习积极性差, 完成作业不主动, 应付差事, 缺乏克服困难的勇气和信心. 5、学习方法不妥, 上课不注意听讲, 注意力分散, 课下不能及时复习巩固, 致使接受新知识能力相差较年夜. 6、学习知识死板, 不灵活, 不能举一反三, 对能力性的问题缺乏
思
考
.
三、根据存在的问题我们要采用的办法 1、批改作业不要用一个年夜钩, 应该给每一道小题目都要打上一个钩.这样能体现老师的精批细改.而且批阅后最好写上时间, 最后所写批语要规范、清楚、给学生以典型示范.对作业的评价最
好
不
用
分
数
.
2、对作业封面要求教师对学生进行教育, 要整洁、不允许涂涂划
划
创作时间：二零二一年六月三十日
.
创作时间：二零二一年六月三十日
3、年青教师的教学惯例管理有待再加强.如：备课、上课再规范, 反思真有价值等.
4、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培5
、
改
进
课
堂
教
养学
,
提
高
效
率
. ..
6、抓实抓好双基训练, 同时对学生的能力也要拓展训练. 7、对语文学科要求加年夜课外阅读量及实现习作教学生活化, 切
实
提
高
学
生
的
语
言
运
用
能
力
.
教学惯例是学校教学工作的核心, 是学校的立足之本, 更是教师份内的本职工作.通过本次教学惯例的检查, 一方面找出我们的缺乏, 另一方面也是我们互相学习和交流的机会, 这样更能增进我们教学惯例工作的进一步落实, 改进我们的教学工作, 使我们的教学工作再上一个新台阶！
创作时间：二零二一年六月三十日 创作时间：二零二一年六月三十日
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