院校制药工程专业学生实践能力的培养
吴悦
（白城职业技术学院，吉林白城137000）
［摘
随着社会的发展对制药人才的要求也越来要］院校制药工程专业为我国经济建设输送了一批又一批有用的人才，
越严格了。因此，在当前院校制药专业教学中要注重学生知识和能力相结合，培养能够熟练操作的专业能力强的人才，是教学当中的主要内容，针对实际教学中院校学生实践能力的培养进行了分析。
［关
键词］制药工程专业；实践能力；培养策略
［文献标志码］A
［文章编号］2096-0603（2016）10-0120-01
［中图分类号］G715
院校制药工程专业要在学生掌握基本知识的基础上，让学自觉思考，培养学生多观察和分析问生在课堂学习中主动学习，
题的学习能力，培养学生理论联系实际和解决实际问题的能力，从而提高学生各方面的素质，为学生将来走向社会和就业岗位打下良好的基础。
一、加强学生实践能力
在院校制药专业教学中，不但要让学生学好理论知识，更重要的是在学习中要让学生多动手，多实践。专业课的实验课可以起来，让学生对药品的生产过程有一个完整的认识。通过专业实验，可以让学生掌握一些基本的操作技能，学习到一些专业实验中所必需的药物制造技术，学习到实验需要的数据采集、数据记录和如何进行分析处理等知识，可以让学生懂得如何将实验内容变成实际操作的实践过程。在教学中多加强学生的动手训练，可以进一步让学生提高理论联系实际的能力和分析问题解决问题的能力，促进学生在学习上的思维能力。
在学生的实验课堂上，实验内容与教学内容是紧密联系的，将学到的知识和实验紧密结合起来，可以提高实验教学效果。在与实际联实际教学中教师可以选择一些比较吸引学生注意的、系比较紧密的实验内容交给学生去做，让学生对实验课堂充满让兴趣，在一定程度上提高了学生在学习上的主动性和积极性，还能取得良好的学习效果。在教学生在学习中不但开阔了眼界，
鼓励学生多动手实学过程中，教师要多为学生提供动手的机会，在实验过程中教师可以结合学生实际情况，让验，多动脑思考，学生参加自己喜欢的实验课题，在其中增加一些应用型较强的综合实验，使学生的动手实验更具有目的性和方向性。
二、提高学生积极思考主动获得知识的能力
在实际教学过程中，多让学生动手训练可以开发学生在训练过程中的思维能力，在动手过程中通过学生的实际操作和教师的合理指导可以打开学生的创新思路，从而激发学生的创新可以让学生感受欲望；在学习过程中通过学生的亲身动手体验，到知识到能力的转化过程。在实际教学中教师要把学生的学习根据药品内容、动手实验和药品行业的发展需要紧密结合起来，企业岗位的需求，在教学中合理安排实验的教学内容，以实用为主选择有代表性的相关实验作为教学内容，从而更好地满足学生学习的需要。在学习中通过教师的指导让学生自己安排实验，
让学生自己合理分配学习任务，通过学生之间在规定的时间内，
的合作和讨论完成课堂实验任务，提高学生的分析能力和思考启发学生科学性的思维能力，把基能力，变被动学习为主动学习，本操作方法和技能训练结合起来培养学生的创新意识。
很多学生没有良好的学习习惯，学习信心不在学习过程中，
学习上对教师的依赖性强，自学能力较差。因足，学习意志薄弱，此，在教学中要让学生养成自觉学习的好习惯，要结合学生实际情况选择适合自己的学习方法，让学生在主动学习中体会到学习上的乐趣，注意学生学习过程和能力的培养，改变以往用分数衡量学生的落后观念。在现阶段教学中教师不能像以往的教学中把现成的知识传授给学生，而是要通过引导学习让学生自己发现学习上的有用知识，主动地获取知识，同时要让学生注意发找现适合自己学习的方法，在学习过程中对知识进行归纳总结，出知识点之间的联系和区别之处，让学生在学习中有目的地学让学生习和做实验，让学生养成自觉学习、勤于思考的好习惯，能够通过自己的独立思考得到知识，获得学习能力。
三、教师要为学生多安排实际操作机会
实习教学是教师根据教学目标，组织和指导学生走出课堂，制造和管理工作的现场为教学课堂，通过学走向社会，以生产、生的参观访问、劳动等过程，让学生学习和掌握专业知识和技以满足将来工作岗位的需求。学能，让学生熟悉整个操作过程，锻炼了观察力、想象力、创造性思维的生在亲身参与的过程中，
能力，增强了实践能力。在实习过程中可以提高学生知识向能力教师可以更好地了解到学生知识上的转化，提高实际操作能力，的不足和动手过程中存在的问题，从而更好地调整教学内容和教学方法，促进学生更好地学习和进行实验。
随着我国经济的不断发展，社会和各个企业岗位对制药专业的人才有了新的需求，这就要求教师在教学中加强培养学生思维能力的实践能力，在学习和实验过程中提高学生的观察力、和培养学生勤于动手的好习惯，要结合社会需要培养出与市场发展相适应的人才。
参考文献：
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