章节测试题
1.【答题】审一审，填一填，明确本次习作的任务。
（1）审清体裁：这篇习作属于______的文章。（A叙事 B写人 C写物）
（2）审清内容：这篇习作的题目“_____让生活更美好”中的“_____”处填写的内容可以是“美食“旅行”“梦想”“创意”“集邮”“阅读”，还可以是“_____”、“_____\"。
【答案】（1）叙事 （2）示例：学习 手工
【分析】本题考查审题与选材的能力。
【解答】这篇习作从体裁上来说，是叙事文，通过具体的事例来说明其“让生活更美好”这一主题。
2.【综合题文】阅读回答问题。
微笑像一轮火红的太阳，照亮人们的心房；微笑像一个可爱的天使，带走内心的悲伤；微笑像明媚的春光，让心灵成为一座美丽的花园。微微一笑，把心灵照亮；微微一笑，把悲伤挤掉；微微一笑，困难过去，生活更美好！
【答题】上面的文字是围绕“________”一词写出了它让生活更美好的。
【答案】微笑
【分析】本题考查对习作重点内容的把握。
【解答】解答此类题目，要读懂短文的意思，找出中心事物就可以得到答案。从例段中，我们看出这部分内容是围绕“微笑”一词写出了它是怎样让生活更美好的。
【答题】根据下面的提示语，补充句子。
爱，是最美的音符，谱写出华丽的乐章；爱，是冬日的暖阳，_________________。仰望星空，星星因为有月亮爱的相伴，而发出_________________；远眺大地，花儿因为有太阳爱的照耀，而抬起美丽的脸庞……
【答案】示例：送来温暖的阳光 闪烁的光亮
【分析】本题考查的是补充句子的能力。
【解答】仿照例段写“爱”让生活更美好时，我们要善于观察例段的语言，会发现运用排比、比喻、拟人的修辞手法可以让语言更优美。首先分析例子，例子把所选事例写得很具体，所以在练习写时，也要把事例写具体。
3.【答题】阅读示例，完成写作。
示例：一个春日的下午，太阳渐渐走开了，只留下一抹余晖。我漫步在公园里静谧的
小路上。忽然见到一位妇女推着婴儿车慢慢走着。后来他们停下了。这时，我看到车里的婴儿正甜甜地睡着。我不禁轻轻摸了一下孩子漂亮的脸蛋，可我没想到他醒了。他没哭，而是瞪着水灵灵的大眼睛好奇地望着我，好像在问：“你是谁呀，我怎么没见过你？”还对我露出微笑。我愣住了，不知怎么也情不自禁地对他笑了笑，一股莫名其妙的感觉让我觉得这个孩子好可爱。他那纯净的心灵，没有半点杂质，他的眼睛仿佛看到了我的内心，向我传递着人间至纯至善的美好。回到家中，我的眼前闪动的还是那甜美无邪的微笑。
请你以“_____让生活更美好”为题，写一篇作文。要求：通过一两件事来体现其影响，把过程写具体、写生动。
【答案】范文：
因为我醉心于阅读，所以我的知识变得丰富。我从《地理百科》上了解到了丰富的地理知识，感受到了世界的无奇不有。有一次，我问了爸爸一个问题：世界上的第三高峰叫什么名字？这可难倒了读文科的爸爸，看着爸爸那抓耳挠腮的样子，我只好公布了答案：干城章嘉峰。我还会看《中草药图谱》之类的书。有一次，爸爸皮肤过敏，我立刻想起了书上介绍小飞扬草有治皮肤过敏的功效，脱口而出：“老爸，你快去吃小飞扬草！”爸爸听了夸我是个活学活用的孩子。
【分析】本题考查学生的写作能力。
【解答】首先要审清要求，这类写作题只要学生生活经验足够，就一定可以有东西可写，另一方面要启发学生热爱生活，留意日常生活中所发生的小事，启发学生通过这些发
生的小事来记录生活，叙写作文，表达情感。
4.【答题】积累相关资料，让文章更有说服力。
阅读：读书破万卷，下笔如有神。
（1）诚信：_____________________
（2）旅行：_____________________
（3）梦想：_____________________
【答案】（1）人而无信，不知其可也。 （2）读万卷书，行万里路。 （3）心存希望，幸福就会降临你；心存梦想，机遇就会笼罩你。
【分析】本题考查的是对课外知识的积累。
【解答】解答此类题目，注意增加平时的课外知识的拓展，多看多读多背。
5.【综合题文】现代文阅读
传递微笑
闹铃还没响，我就醒了——哦，晨练时间到了。走出房间，深深地呼吸了一口新鲜空
气，顿觉心里舒畅而轻松。及至走出家门，凉爽的夏风迎面扑来，更是让我心旷神怡，抑制不住的喜悦写在脸上。
赶至花园内跳健美操的地方，看到很多人已在等候。我满脸的笑意感染了身边的人，我看到他们的脸上也露出了灿烂的微笑，这更加感染了我的情绪。于是在喊口令的时候，我的声音里也加入了喜悦的元素，越发能够带动人们运动了。呵呵，微笑带给人的感觉真好！
带着这种喜悦的心情去早市上买些蔬菜瓜果，微笑挂在脸上的我总能换回卖菜人的微笑，没有了往昔的讨价还价，没有了往昔的斤斤计较，让人忍不住想高歌一曲来表达满心的愉快。看来，对于陌生人来说，微笑就是一种互相沟通的语言，是一把走进彼此心灵的钥匙。微笑的力量真不小！
继而想到了这样一个故事：说的是一家小餐馆，因为饭菜味道好，价格又便宜，所以吸引来了很多顾客。但美中不足的是，这家餐馆只有一张长条桌，所有来就餐的客人都坐在一起。而现在的人们已经习惯了拥有自己的私人空间，所以这是一件很别扭的事情。尤其是吃饭的时候，大家也都小心谨慎，不敢侵占别人的“空间”。这时，一个小孩拿起桌上的一个盐罐，微笑着对身边的人说：“阿姨，我觉得这菜有点淡，您需要盐吗？”就这样，一罐盐被人们微笑着传递下去。不一会儿，全桌的人都像老朋友一样谈笑风生了。与其说打破人与人之间隔阂的是一罐盐，不如说是人们脸上挂着的微笑！
人其实就是一种感情动物，你对他好，他会感知到并回报给你同样的好，即使是不会说话的婴儿。我有个三个月大的小侄子，当我开开心心地逗他的时候，只会哼哼呀呀的他
也会露出甜美的笑容，舞动小手小脚来回应我。再想想我们的生活，因为缺少了微笑而缺少了多少温情：车水马龙的大街上人们行色匆匆，表情漠然；一些上班的人也因工作的忙碌而失去了本该挂在脸上的微笑，他们失去的不单单是微笑，还有快乐的心灵啊！相反，一些老爷爷老奶奶却总是露出和蔼的微笑，让人心里暖暖的。
所以，亲爱的朋友们，微笑吧，你会觉得天很蓝，花很香，世界很美好！把微笑传递给身边的每个人吧，你会觉得生活处处都有阳光！
【答题】这篇文章表现的中心是：____________让生活更美好。
【答案】微笑
【分析】本题考查的是文章的中心思想和中心线索。
【解答】解答此类题目，要熟读文章，理解主要内容。本题从文章的标题和贯穿全文的线索可以看出，让生活更美好的是微笑。
【答题】作者列举了自己生活中的事例来写微笑的力量。如第二自然段写_______________，微笑带给人的感觉真好；第三自然段写________________，微笑的力量真不小！
【答案】晨练时“我”的微笑感染了身边的人 “我”去早市上买蔬菜瓜果时微笑，换回卖菜人的微笑
【分析】本题考查的是对文章内容的概括和分析。
【解答】解答本题要理解文章内容，概括和分析各段落的大意。第二自然段主要写了晨练时“我”的微笑感染了身边的人。第三自然段主要写了“我”去早市上买蔬菜瓜果时微笑，换回卖菜人的微笑。
【答题】作者想到的一个关于微笑的故事是什么？
__________________________________________________________
【答案】示例：小餐馆里只有一张长条桌，大家都小心谨慎，这时，一个小孩微笑着问身边的人是否需要盐，后来大家微笑着传递盐罐，全桌的人都谈笑风生。
【分析】本题考查的是对文章内容的理解和概括能力。
【解答】熟读文章，把握文章主题和内容再进行分析得出答案。
6.【综合题文】我会阅读。
养花
老舍
我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。我只
把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。
花虽然多，但是没有奇花异草。珍贵的花草不容易养活，看着一棵好花生病要死，是件难过的事。北京的气候，对养花来说不算很好，冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆，秋天最好，可是会忽然闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。
不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识绝不是坏事。
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
送牛奶的同志进门就夸“好香”，这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几
棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。
当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百棵菊秧还在地上(没到移入盆中的时候)，下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家都几天没有笑容。
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。(有改动)
【答题】作者选择的材料是（ ）。
A. 养花 B. 种花
【答案】A
【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。
【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆，详细了解。根据课文标题和内容即可得出答案。
【答题】请在文中找出能概括养花的乐趣的句子。
__________________________________________________________
【答案】有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。
【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内容时一定要对文章详细了解，概括分析。
【答题】文章的（ ）自然段比较具体地写出了养花的乐趣。
A. 第二、三、四、五 B. 第三、四、五、六
【答案】B
【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。
【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内容时一定要对文章详细了解，概括分析。
【答题】作者列举了多个事例来具体写养花的乐趣，请概括这些事例，写在下面的横线上。
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
【答案】（1）养花使“我”增长了知识。 （2）养花让“我”热爱劳动，有益身心，胜于吃药 （3）与朋友秉烛夜游赏昙花，分享劳动果实，心里喜欢。 （4）菊秧被砸死，很伤心。
【分析】本题考查学生对课文内容的概括、理解能力。
【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内容时一定要对文章详细了解，概括分析。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容