中班角色游戏蛋糕店李俊介休四幼

活动目标：

1、引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作。 2、游戏中有简单的角色语言和行为。

3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的水平，主题鲜明而稳定。 4、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。

5、进一步深化各个主题的内容，丰富各游戏，鼓励幼儿增强各角色间的联系。 活动准备：

1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活动： 时间：2012年6月8日（周五）下午指导要点：

1、游戏前简单的导入，激发兴趣2、幼儿自主展开，观察与指导重点: (1)协助幼儿一起布置游戏场地。

(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作,理解幼儿角色水平。 (3)教师扮演角色,随机指导,引导幼儿有简单的角色语言和行为。 3、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。 观察与推动：

观察：幼儿在协商角色时已经能注意控制音量和男女搭配，喜欢与同伴共同游戏，在游戏中大多数幼儿能爱惜道具，材料，轻拿轻放。但局部幼儿还不会协调同伴间的纠纷。 推动：在下一次的游戏前，我将利用班级主页把故事及课件地址一起上传，请家长一起配合，使幼儿能熟悉地复述故事。因为课件中的故事角色对话语气、表情等特征比较明显，我想，对幼儿也是一个很好的学习作用。 活动过程：

1、教师结合上次展开的各角色游戏实行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。

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2、以谈话形式增强角色意识，强调要坚守“岗位”；并强调幼儿遵守游戏常规。 3、分配角色：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。

4、幼儿游戏，教师指导（1）教师全面巡视，理解幼儿游戏情况，重点指导医院，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。 （2）鼓励各角色、各主题间的交往。

（3）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。 （4）即时支持幼儿生成的新的主题。 5、游戏结束（1）放音乐提醒幼儿收拾玩具。

组织幼儿实行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位。 观察与推动：

观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分角色实行表演一下，但发现在回忆故事内容时，一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引导幼儿一起讨论如何布置场地，再一组水平强的幼儿示范表演，并引导坐在下面的小朋友一起讲述对话。最后再请幼儿分组实行表演（以请小组长的形式）。幼儿全体表演时积极性很高，在头饰的吸引下很有参与的积极性，但是个别幼儿在戴上头饰以后，存有对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合实行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量角色，表现故事的主要情节。

推动：幼儿商量角色时让幼儿学习自由组合，而不再请小组长的形式，培养幼儿的合作水平。在表演区，我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺利展开游戏。