1、当听到“科学” 这个词的时候，我想到了（农业研究）、（航天探索）…（实验分析）、（医学研究）、（珠峰测量）、……
2、我们做过的类似科学家的活动有：（（观察蚂蚁）、（拆玩具）、（看电视机里有什么）(看小鸡出壳）、（看自己的影子）、等。
3、（好奇心）让我们有问不完的“为什么”并驱使我们不断地寻找问题的答案。 4、（琴纳）发现了（接种牛痘预防天花）的办法.
5、科学探究的步骤是：（提出问题）、（作出猜测）、（寻找证据）、（得出结论）。 6\\我们要进行科学研究首先要学会（提出问题）。 科学就是（提出问题，并想办法解决这些问题的过程）。 科学研究就是（提出问题并想办法解决这些问题的过程）。
7、我知道的科学家的名字有: （琴纳）、（爱迪生）、（居里夫人）、（李时珍）、（袁隆平）、（牛顿）……
8、英国人（罗杰特）发现了人眼具有（暂时记忆能力）。（电影）就是根据他解释的原理制作的。 9\\纸鹦鹉之所以能站在手指上是因为（保持平衡）的原因。
纸鹦鹉“站”起来的秘密是 上轻下重、保持平衡(重物在支撑点的下面)。重心越（低），物体越平稳。 问答题
1、（第2页）当听到“科学”这个词的时候，你想到了什么？
答：当听到“科学”这个词的时候我想到了科学家进行农业研究、航天探索、实验分析、珠峰测量、医学研究等高科技领域的研究。
2、（第2页）科学是不是只和科学家有关系？
答：科学不光和科学家有关系，只要我们认真观察、积极动脑也可以在我们周围发现很多有趣的值得研究的科学现象。
3、（第3页）你是否有过下面的经历（例如观察蚂蚁）、（拆玩具）、（看电视机里有什么）(看小鸡出壳）、（看自己的影子）？你为什么想做这些事情？
1
答：有过。因为看到这些现象会觉得很好奇，想知道为什么会是这样、那样的。 4、（第5页）按照下面的提示，说说这些科学家是如何工作。 提示；（提出问题）---（作出猜测）--（寻找证据）--（得出结论）。
答:根据提示，我们可以知道科学家是先对自己观察到的现象提出问题，然后根据观察到的现象做出相应的猜测，再寻找证据来验证自己的猜测，通过验证之后再得出相应的结论。 5、（第5页）通过这一课的学习，你能说说科学是什么吗？
答：通过这节课的学习，我们知道了科学不仅仅是科学家进行的研究，我们经常做的比如：观察蚂蚁、拆装自己的玩具、看影子、等这样的事情都和科学家的研究很相似，所以我们也是在进行科学研究。
6、（第5页）收集你喜欢的科学家的资料，向大家介绍他有什么研究成果，他是如何开展研究的。 答：居里夫人——镭、李时珍 ——《本草纲目》、爱迪生——电灯发明大王”、张衡 ——地震仪、牛顿 ——万有引力、
7、（第6页）通过实验(画两个小人的实验)你发现了什么，你能提出什么问题？
答：通过观察上面的实验，我发现人眼具有暂时记忆的能力。我想到的问题是我们可以利用眼睛的暂时记忆能力做点什么呢?
8、（第8页）通过以上(想办法让更多的物品站在你的指尖上)的活动，你有什么发现？
答：通过做这些小制作我发现让它们站立的关键是让它们保持平衡，把固定物放在物体的底部，以使它们的重心向下。
10、（第8页）让纸鹦鹉“站”起来的过程和琴纳发现牛痘可以预防天花的过程有什么相似的地方？ 答：让纸鹦鹉“站”起来的过程和琴纳发现牛痘可以预防天花的过程都是根据存在的问题，提出假设，并设计实验来验证假设，最后再得出结论的。 第二单元：填空题
1、校园里（小花）、（小草）、（树木）、（小鸟）、（蝴蝶）、（毛毛虫）、（蚂蚁）、（蜻蜓）、（蜜蜂）等都是有生命的。
2、自然界中的物体可分为（有生命的）和（没有生命的）两大类。（有生命的物体）叫做（生物），（没有生命的物体）叫做（非生物）。
3、有生命的物体的共同特征有：（能长大）、（会繁殖）、（会死亡）（要呼吸）、（要吃东西）、（都对刺激有反应）等。
4、（生物）一般可分为（植物）和（动物）。
5、寻找有生命的物体注意：（随时记录）、（注意安全）、（不惊动或伤害小生物）、（校外寻找要和大人打招呼）。
6、植物的共同特征是（依靠阳光独立生活，位置一般不移动）。
7、观察一种植物，我们可以用（语言）、（文字）和（图画）来描述。观察大树树皮的时候，可以用（拓印）的方法把观察树皮的结果记录下来。 8、树叶的生长形式有（对生）、（互生）、（轮生）。
蝴蝶、蜻蜓等都是有生命的。
2、（第11页）墙根的青苔是不是有生命的物体？ 答：墙根的青苔也是有生命的物体。
3、（第13页）为什么说（大树 小虫 蚂蚁 校园生物）他们是有生命的？
答：因为他们都需要呼吸，都要吃东西，都能够长大，都能够繁殖后代，都会死亡，对刺激都有反应，都有遗传和变异的特性，都能够适应一定的环境，都有一定的生命周期。 4、（第13页）下面这些（水中的鲜花、种子、蔬菜）是有生命的吗？
答：水中的鲜花、种子、蔬菜的生命会持续一段时间可以把他们视为有生命的物体，白云、机器人、瀑布就不属于有生命的物体。
9、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头上有（一对触角），胸部有（三对足）。
5、（第14页）说出你认识的校园里的植物。
10、蜗牛的身体分为（壳）、（头）、（腹足）、（尾），头上有（两对触角），（腹足）可以运
答：我认识的校园里的植物有菊花、美人蕉、松树、爬山虎、等。
动。
6、（第14页）观察校园里植物的生长环境，说说他们各有什么特点。
11、金鱼的身体分为（头）、（躯干）和（尾）三部分，生活在（水中），靠（鳃）呼吸，靠（鳍）运动。
12、蜗牛由（头）、（胸）、（腹）、（壳）四部分组成。
13、把不是“一家”的蚂蚁放在一起，尤其是数目不等时，它们会（立刻咬起来），同窝的蚂蚁（不但不咬，还会互相喂食）。
13、兔子和萝卜的相同之处有：（能长大）、（会繁殖）、（会死亡）（要呼吸）、（要吃东西）、（对刺激有反应）等。
14、兔子和萝卜的不同之处有：（1）萝卜不能改变自身位置，兔子可以运动（2）萝卜依靠阳光独立生活，兔子所需营养由外部供给。
15金鱼最常见的死因是贪得无厌，并不是它不知饥饱。金鱼不会捕食，所以它不会放过每一粒投向它的食物。
16把不是“一家”的蚂蚁放在一起，尤其是数目不等时，它们会（立刻咬起来），同窝的蚂蚁（不但不咬，还会互相喂食）。 第二单元问答题
1、（第10页）让我们去校园寻找有生命的物体吧！
答：绿色的大树、树上的小鸟、树皮上的小虫子、树根处的小蚂蚁；池塘里的鱼、青蛙；花园里的
2
答：柳树生长在操场边，喜欢阳光照射充足的地方；种在花盆的橡皮树，可放在阴凉的地方，种在沙土中的仙人掌；不需要太多水分，在墙壁上的爬山虎，需要要大片的面积给它爬蔓。 7、（第15页）把校园里的植物从高到矮排排队。 答：松树 菊花 小草、
8、（第15页）仔细观察不同植物的相同部位，说一说你的发现。
答：不同植物的树皮是不一样的，有的树皮表面光滑，有的树皮表面粗糙。 9、（第16页）观察树叶的生长形式。
答：植物的叶子的生长形式叫做叶序，植物的叶序共有四种方式：对生、互生、轮生和簇生。 10、（第16页）观察花的形状
答：花的形状又叫做花序，花序的种类很多：、穗状花序、伞房花序、伞形花序等 11、（第16页）你观察到的这些植物有哪些共同特征？
答：我们观察到的这些植物中它们都有根、茎、叶、花和果实，它们都需要水分、空气、阳光等，都有一定的生命周期，都要呼吸，都能够繁殖，都能对刺激有一定的反应。
12、（第16页）植物有很多不同，可他们为什么都叫植物呢？
答：因为植物的生长都需要水分、空气、阳光，都是由根、茎、叶组成、都能进行光合作用。 13、（第17页）你能说出下面这些植物的名字吗？你还认识那些植物？试着给他们分类。 答：：它们分别是苦瓜、桦树、椰子树、苹果树、菊花、玉米、仙人掌、蒲公英、荷花、水稻。按水生和陆生进行分类，水生植物有：水稻、荷花；陆生植物有：苦瓜、桦树、椰子树、苹果树、菊花、玉米、仙人掌、蒲公英。（还可以按其他方法分类比如：一年生多年生、草本木本等） 14、（第18页）蜗牛是怎样出壳的？
答：出壳前蜗牛会先把触角伸出来试探一下周围的环境是否安全，确定周围的环境安全之后，它才会把整个头部伸出来。
15、（第18页）蜗牛是怎样爬行的？
答：蜗牛的“脚”（腹足）是身体最大的一部分，脚底部的肌肉前后做波浪状的收缩和蠕动时，就使蜗牛缓缓地、轻柔地滑向前去，蜗牛的足上有一种叫“足腺”的腺体，会产生黏液，在蜗牛移动后会在身后留下一道黏液。 16、（第19页）蜗牛吃什么？
答：蜗牛用齿舌刮取菜叶、果树的叶片和嫩芽来充饥。 17、（第19页）蜗牛对刺激有什么反应？
答：在蜗牛的面前放上白醋、啤酒等刺激物，它会收缩起触角，并把身体缩进壳内。 18、（第19页）经过对蜗牛的观察，你还能提出哪些可以研究的问题？你准备怎样研究？ 答：经过对蜗牛的观察，我还想对蜗牛的排泄方式和蜗牛的身体结构进行研究。我准备养一只蜗牛来观察它的排泄方式，再用放大镜来观察蜗牛的身体结构。
19、（第20页）（1）把在不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察他们的反应。（2）再多放几只试
（2）鱼吃什么？
答：鱼主要吃鱼食、面包屑、小虫、水草等。 （3）鱼用什么运动？ 答：鱼用鳍游泳。
21（第20页）你观察到的小动物有哪些共同特征？
答：我们通过观察发现这些小动物都能够繁殖、能够长大、能够呼吸、吃东西并且能够运动。 22、（第21页）认识这些动物吗？自己定标准给他们分类。你能有几种分类方法？ 答：可以引导学生从它们生活的环境、外型特征、生活习性等方面去进行分类。
答：认识。按照卵生和胎生进行分类，卵生动物有：鸽子、螳螂、海鸥、乌龟、娃娃鱼、蛇、蜻蜓、蛙；胎生动物有：斑马、非洲象、大熊猫。（还可以引导学生从它们生活的环境、外型特征、生活习性等方面去进行分类）
23、（第22页）找出兔子和萝卜的不同之处，看谁找的多。
答：兔子身上有毛，萝卜没有；兔子生活在地面上，萝卜生长在土壤中；萝卜有根，兔子没有；兔子能够运动，萝卜不能运动；兔子有眼睛、嘴巴、耳朵、腿，萝卜没有；萝卜能进行光合作用，兔子不能等这些都是它们的不同之处。
24、（第22页）再找找兔子和萝卜的相同之处。
答：能长大、、要呼吸、要吃东西 能繁殖后代 会死亡 对刺激有反应。都需要阳光、空气、 和水 25兔子和萝卜的不同之处有：（1）萝卜不能改变自身位置，兔子可以运动（2）
萝卜依靠阳光独立生活，兔子所需营养由外部供给。
26、（第23页）人与黑猩猩之间有什么相同之处和不同之处？
答：（1）人和黑猩猩的相同之处：都是能长大、、要呼吸、要吃东西 能繁殖后代 会死亡 对刺激
试（让他们的数量不等）。
有反应。，都需要阳光，空气和水分
答：（1）两只不同地方捉到的蚂蚁放到一起之后，会绕道走开，四处乱爬。（2）再多放几只之后会
（2）人和黑猩猩的不同之处：人的大脑发达，会用语言交流，人会劳动。
发现不同地方的两群蚂蚁撕咬了起来。
黑猩猩的大脑不发达，不会劳动。
20、（第20页）仔细观察一条鱼，或者观察校园里你能找到的小动物，研究你感兴趣的问题。
27、（第24页）动物、植物和人之间有什么不同之处和相同之处？
（1）鱼的身体分成几部分？
答：金鱼的身体分为头部、躯干部、尾部。
3
答：（1）相同之处:动物、植物和人都是能长大、要呼吸、要吃东西 能繁殖后代 会死亡 对刺激有反应都需要阳光、空气、 和水。
（2）不同之处：动物和植物之间最大的区别是动物能运动而植物不能，而人和动物的根本区别就在于是否有思维、能否用语言交流。是否会劳动， 28、生物的共同特征是什么？
答：生物的共同特征是：1能长大、、要呼吸、要吃东西 能繁殖后代 会死亡 对刺激有反应。2都10、像水这样没有固定的（形状），会（流动）的物体叫（液体）。
11、水沿着（有孔隙）的材料往（上）爬或向（四周）扩散的现象，叫做（毛细现象）。孔隙（越小），水爬得（越高）。
需要空气 阳光 水
29、植物的共同特征是什么？
答：植物的共同特征是：、植物能长大、要呼吸、要吃东西 能繁殖后代 会死亡 对刺激有反应都需要阳光、空气、 和水。
30、小动物的共同特征和不同特征是什么？
答：小动物的共同特征：能长大、、要呼吸、要吃东西 能繁殖后代 会死亡 对刺激有反应 小动物的不同特征：生活环境、外形特征、生活习性 等不同
31 用圈图的方式来表示动物、植物和人之间的关系。（生物：、植物、动物）
第三单元：填空题
1、（水）是生命体的重要组成部分，动植物的（生长繁殖）离不开水。
2、我们可把西红柿里面的（水）挤出来，称一称重量，就能知道它含有多少（水）。
3、人体（65%）是水，一个鸡蛋中含有（76%）的水，一条鱼（85%）是水，蔬菜中（90%）是水。4、我们能保持正常体温多亏了（水）。
5、生命离不开水，水就像（母亲的乳汁）一样,哺育着地球上所有的生命。 6、一般情况下，如果连续（5天）不喝水，人的生命就会受到威胁。 7、挖小草做实验时尽量不要（伤到小草的根）。
8、水是（没有颜色）、（没有气味）、（没有味道）、（透明）的液体。 9、认识物体，可以用（眼看）、（鼻闻）、（舌尝）、（手摸）等方法。
12、水的表面有一种（互相拉着）的力,使其表面尽量（缩小）,这种力叫做水的（表面张力）。 用滴管在一枚硬币上滴满水（可以滴二十几滴），水溢出硬币前，水的表面呈弯曲状，这是由于水的表面张力作用。
13、水有（压力）。水（越深）压力（越大）。 14、水有（浮力），浮力的方向是（向上）的。
15、物体放入水中，如果所受的浮力（大于）自身的重力，物体就可以（浮）起来；如果浮力（小于）自身的重力，物体就会（沉）下去。
16、把方糖放入水中,糖块不见了,而水却变甜了，像这样的现象就是（溶解）。水能（溶解）许多物质。
17、水可以溶解的物质有:（白糖）、（食盐）、（奶粉）、（洗衣粉）等。 18、水不能溶解的物质有：（面粉）、（沙土）、（塑料）、（石头）、等。 19、加快溶解的方法有：（搅拌）、（切碎）、（加热）。
20、地球上的水主要分布在（江河）、（湖泊）、（海洋）、（冰川）和（地下）等许多地方。 21、地球上大部分的水是海洋里的（咸水），只有极少量的（淡水）。
22、淡水绝大部分储藏在南极和北极的（冰川）中。只有一些（河流）、（湖泊）和（浅层地下水）可以供人类直接使用。
23、如果地球上的水相当于（一杯水），（淡水）只相当于（一汤匙）水，（容易开发利用）的淡水只相当于（一滴水）。
24、如果水中溶解了对人体和其他生物（有害）的物质，水就被（污染）了。 25、绝大多数的水污染是由（人类活动）引起的。
26、我们周围的一些活动会污染到水资源，如：（农业污染）、（工业污染）、（生活污染）。 27、（水资源危机），已成为人类面临的严峻问题。
28、要获得更多干净的淡水，人们想的办法有：用（过滤）的方法（净化）水、（咸水）变（淡水）。4
29、生活中浪费水的现象有：（水龙头关不紧）、（马桶漏水）、（开着水龙头洗菜，） 、（冲厕所）等。
30、节约用水的方法：（用完水关紧水龙头）；（刷牙、洗碗不能让水一直流动着）；（洗衣、洗澡后的水用来冲厕所、洗车）等。
31、第47界联合国大会确定每年的（3月22日）为（世界水日），呼唤地球的儿女珍惜（每一滴水）。 水的特点 没有颜色 没有气味 没有味道、透明 没有固定的形状 容易流动的液体 第三单元：问答题
1、（第26页）关于水，你都知道些什么？
答：水是动植物体的重要组成部分，它在所有生物生命活动中起着重要的作用，如：水能喝、能洗脸洗手、能浇花、能养鱼… …总之，水是生命之源，生命离不开水。 2、（第27页）给下面的扇形图涂颜色。（用淡蓝色表示水所占的比例）
3、（第28页）胡萝卜和土豆哪个含水多？有哪些方法可以证明你的想法？用挤水的方法，还可以用晒干后称重量、微波炉烘干后称重量、腌制后看出水的多少等方法。
答：胡萝卜含水多。选同样重量的胡萝卜和土豆进行榨汁，看榨出的汁水的多少；用同样重量的胡萝卜和土豆，放同样重量的盐巴进行腌制，看出水的多少。
4、（第29页）桌上有4杯液体，分别是牛奶、白醋、糖水和冷开水。找一找，哪一杯是冷开水。说说你怎样找到冷开水的。
答：先用眼睛看，分辨出牛奶；再用鼻子闻，分辨出白醋;再用舌头尝，分辨出糖水与冷开水。 5、（第29页）仔细观察水，说说它的特点。
答：水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。 6、（第30页）把水倒进不同形状的瓶子里，你有什么新的发现？
5
答：发现水没有固定的形状，水可以流动。
7、（第30页）运水比赛。小组合作，选用适当的用具，除了用倒水的办法，设法将一只桶里的水运到一米外的空桶里。如果两只桶的距离再远些呢？你们会怎么办？
答：将粗管破开，形成渠道，利用渠道让桶里的水流入空桶中；将装水的桶放在高处，把空桶放在低处，借助管子使桶里的水流入空桶中。
8、（第31页）生活中还有哪些毛细现象？(水沿着有空隙的材料往上爬或向四周扩散的现象叫做毛
所做实验 会“爬”的水 会“团结”的水 会“喷射”的水 会“托举”的水 能溶解一些物质的水 说明水的神奇之处 水的毛细现象 水的表面张力 水的压力 水的浮力 水能溶解一些物质 细现象)
答：砖块吸水、毛巾吸水、棉布吸汗、灯芯吸油等都属于毛细现象。 9、（第32页）水面怎么鼓的像个小馒头？
答：因为水的表面有一种互相拉着的力。(水的表面张力)
10、（第32页）生活中还有哪些现象属于水的表面张力？（水的表面有一种互相拉着的力，这种力叫做水的表面张力）
答：草叶上的露珠、水龙头上挂着的水滴、雨滴等都属于水的表面张力。 11、（第33页）撕去胶布，观察射出的水流有什么不同？
答：撕去胶布后，发现下面的小孔射出的水流最远，上面的小孔射出的水流最近。 12、（第33页）如果抬高瓶子的位置，喷射的水流有变化吗？ 答：抬高瓶子的位置，喷射的水流不会发生变化。 13、（第33页）你发现了什么？看看谁发现得多？
答：瓶子上方小孔的水喷射的距离近，下方小孔的水喷射的距离远，因为孔越高，受到水的压力越
低，所以射不远；小孔位置越低，水的压力也越大，所以射得最远。 13、会喷射的水的实验发现了什么？
发现小孔高低不同，喷射出的水流远近就不同；小孔低水压大，喷出的水就远，小孔高水压小，喷出的水就近。
14、（第33页）观察大烧杯中的水位有什么变化。
答：将一个50克的砝码轻轻地放入小烧杯中后，发现大烧杯里的水位上升了50毫升。 15、（第33页）如果再加一个50克重的砝码，水位会有什么变化？ 答：再加一个50克重的砝码，大烧杯里的水位又上升了50毫升。 16、（第33页）预测一下：加至200克砝码时，水位可能会有什么变化？
答：我预测，加至200克砝码时，水位可能会下降，因为小烧杯沉下去了。 17、（第33页）这个活动与“曹冲称象”的故事有什么相同之处？
答：开始小烧杯浮在大烧杯里，放入砝码后小烧杯仍会浮在水中，但位置下降了，大烧杯里的水位上升了。放得砝码越重，大烧杯的水位升的越高，小烧杯沉得越低。这个活动与“曹冲称象”的故事的相同之处在于都是利用了水的浮力的原理。
17、这个活动与“曹冲称象”的故事有什么相同之处？ 都是利用了水的浮力的原理。 18、观察实验 ①会爬的水
通过观察会发现：红色的水逐渐沿着纸巾往上爬，并向四周扩散。 ②会团结的水
通过观察会发现：杯子里可以放入很多回形针,而且水面鼓起，像个小馒头，但水未溢出。 实验结论：水的表面有一种互相拉着的力，这种力叫做水的表面张力。 ③会喷射的水
实验结论：水有浮力，浮力大小与物体重量有关。 19、（第34页）还有哪些物质也能溶解在水里？
答：盐巴、味精、蜂蜜、奶粉、小苏打等都能溶解在水中。 20、（第34页）关于溶解，你还能提出哪些可以研究的问题？
答：地球上不可能没有水了，但是如果人类不珍惜每一滴水。那么我们就会没有可用之水。我们人类自己会把自己毁灭。那时，人类就只有哭的分儿了。泪水也许是唯一干净的水了。
25、为什么砖铺的地面容易反潮？
答：砖块中有许多空隙，能够产生毛细现象，把土壤里的水吸上来。
（26）、你知道水是怎么被污染的？污染的水对人们的生活有什么影响？怎样保护水资源不受污染？
答、如果水中溶解了对人体和其他生物有害的物质，水就被污染了。 污染的水对人们的生活的影响是：
（1）水中的有害物质造成水中生物、鱼类的大量死亡；（2）工业污水使树木枯萎，农作物大量减产或死亡；（3）使人们染上多种疾病。
保护水资源：（1）减少耗水量，（2）不乱砍树木，植树造林；（3）减少农药化肥的使用；（4）平时在自然水附近不能堆放垃圾、粪便等，脏水必须进行处理，
27、请写两条保护水资源的广告词：
①节约用水，从我做起！
②请珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水，将是人类的眼泪！
第四单元：
1、材料可以分为（天然材料）和（人造材料）两大类。
答：比如：物质溶解后水面是否会上升，用什么方法可以使物质溶解的快点，沙子是否能溶解等。
2、直接来自大自然的为（天然材料）；由天然材料加工而成，性质特点发生了改变的，为（人造
21、（第34页）用自己的所学知识概括你所知道的水的特点。
材料）。
答：水是透明的、没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定形状、会流动、表面有张力，可以用
3、天然材料有：（木材）、（石料）、（棉花）、（蚕丝）、（羊毛）等。
来溶解物质的一种液体。
4、人造材料有：（纸）、（铁）、（玻璃）、（塑料）、（尼龙）等。
22、（第35页）地球上的水主要分布在哪里？
5、造纸术由（蔡伦）发明，是我国古代（四大发明）之一。
答：主要分布在海洋、河流、湖泊、冰川与地下暗河里。
6、纸的主要原料是（木材），用（废纸）、（稻草）、（旧棉布）等也可以造纸。
23（第38页）生活中有哪些浪费水的现象？我们应该怎样节约用水？
7、同一张纸，纵向、横向的（结实程度）不一样。
答：浪费水的现象有关不紧的水龙头，开着水龙头刷牙，开着水龙头洗菜，等。
8、不同用途的纸，其（吸水性）和（透明度）不同。
节约用水的做法有：随手关好水龙头，把水接在盆里洗菜，用洗菜的水浇花、冲厕所，用洗澡后的
9、为了保护木材资源，我们要（节约用纸）。
水拖地等。
24、（第38页）怎么理解“请珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水将是人类的眼泪”？
10、纸的生产过程：剥去树皮——切成小片——煮烂成浆——搅拌纸浆——漂白纸浆——沥干水分
——压成纸张
10、尽可能多的写出纸的品种和用途有哪些？ 答、纸的品种有卡纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸等。
6
纸的用途有：包装、印刷、装饰、书写、擦拭。
10、纸的主要原料是（木材）；用（废纸、稻草、旧棉布）等也可以造纸。 11、常见的纺织材料有：（棉）、（麻）、（丝）、（毛）和（人造纤维）等。 12、看（纺织品成分标志）可以认识纺织材料的不同种类。
13、（尼龙）是世界上最早的人工合成纤维，它是从（石油）中提炼出来的。
14、棉布与尼龙的不同：
（1）比较结实程度：棉布不结实，尼龙结实。
（2）比较吸水性：棉布吸水性好，尼龙吸水性不好。
（3）燃烧后的气味：棉布与烧纸气味相似，燃烧后灰烬分散，颜色发白。尼龙与烧塑料气味相似，散发刺鼻气味，燃烧后灰烬成团，颜色发黑。。 （4）棉布属于天然纤维，尼龙属于人工合成纤维
15、我们采用（砂纸磨）、（加热）、（敲打）等方法，发现了金属的性质有（表面有光泽）、（易传热）、（易变形）等。
16、一般用（铁）做炒锅，因为（便宜）、（坚硬）、（铁是人体需要的微量元素）。 17、用（铝）做易拉罐，因为（便宜）、（轻）、（易加工）。 18、首饰用（金银）做，因为（昂贵）、（光泽度好）、（不易氧化）。 19、塑料的优点：（轻便可塑）、（牢固有弹性）、（透明隔热）等。
20、塑料的最大缺点：不易（分解），埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境极为有害。 21、不易腐烂的塑料，对环境不好的影响有：（占用土地）、（威胁海洋生物）、（影响市容）。22、科学家已研制出比较容易分解的塑料，如用（木薯）、（玉米）等原料生产出的（可降解饭盒）。 23、（白色污染）是人们大量使用（塑料）制品造成的污染。 24、什么是白色污染？怎样减少白色污染？ 答：白色污染是人们大量使用塑料制品造成的污染。
减少白色污染的方法：（1）少用或不用一次性塑料制品（2）回收利用废旧塑料物品（3）研制可以分解的塑料（4）购物尽量用布袋或纸袋。
第四单元问答题
1、（第40页）看看教室里的各种物品，它们分别是由什么材料做的？ 答：它们是由纸、木头、金属 、塑料、玻璃、纺织材料等做成的。 2、（第41页）你还可以举出哪些天然材料或人造材料的例子？ 答：天然材料有羊毛 、木柴 、石料、黏土、棉花、麻； 人造材料：纸、铁 、玻璃、塑料、油漆、砖瓦等。
3、（第41页）看一看教室里的物品，哪些可能是天然材料制成的？哪些可能是人造材料制成的？也可以观察自己家里的物品。
答：教室里的天然材料有：木质书桌、扫帚、木质门等；人造材料有：纸、塑料、玻璃等。 4、（第42页）观察球鞋，它是由哪几种材料做成的？是天然材料还是人造材料？为什么选用这些材料？
答：鞋面是布做的，由棉花纺织而成，属于天然材料，透气性能好；鞋底是橡胶的，属于人造材料，耐磨、防水性能好；扣眼是金属的，属于人造材料，比较结实。
5、（第42页）任选一种由两种以上材料制作的物品，按照是什么材料、有什么特点来进行研究。 答：文具盒的外壳是用金属做的，金属比较结实，不容易摔坏；文具盒里的小镜子是用玻璃做的，玻璃的反光效果好；梳子是用塑料做的，塑料轻，耐磨。 6、（第42页）关于材料，你还想提出哪些自己能研究的问题？
答：比如：不同材料的用途；不同人工材料的加工过程；加工人造材料对环境的影响等 7、（第43页）在我们日常生活中，你见过哪些纸？它们都有什么用途？ 答：我见过的纸有宣纸、牛皮纸、新闻纸、草纸、等。
它们的用途：可以做成课本、纸扇子、纸杯子、纸衣服、纸箱、纸盒、餐巾纸等。 8、（第43页）为什么要用不同的纸来做这些物品？
答：因为同一种纸有多个特点，不同的纸有不同的性质，根据纸的不同性质制作不同物品。 9、（第45页）滴水时要注意哪些问题？为什么要注意这些问题？(在每种纸上滴有颜色水比较色水的扩散情况)
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25、塑料的优点与最大缺点是什么？对环境不好的影响有哪些？
塑料的优点有：可以重复使用、轻便透明、防水、价格便宜、不生锈等。
塑料最大的缺点是；不易分解，埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境极为有害。
不易腐烂的塑料，对环境不好的影响有：占用土地；影响海洋生物；影响市容；塑料燃烧后污染空气。 。
答：滴水时要注意：1、水要有颜色2、要用胶头滴管3、滴水量要同样多；这是因为只有在条件相同的情况下才更容易比较出哪种纸质的吸水性强。
10、（第45页）你还有其他检验纸的吸水性和透明度的方法吗？
答：给钢笔吸墨时用不同的纸擦笔上沾着的墨汁，看看哪种纸可以擦干净；用不同的纸罩在课本上，看看通过哪种纸可以清楚的看到课本上的文字。
11、（第45页）一张最普通的贺卡要消耗10克优质纸张，每10万张为1吨，合4.8至5.2立方米木材，相当于5棵20年生的树。如果生产1000万张贺卡，将要砍掉多少棵这样的树？答：要砍掉500棵这样的树。
13、（第48页）你希望将来的衣服是什么样的?
答：我希望未来的衣服永远不会脏，而且会根据四个季节的温度变成适合于这个季节穿的衣服，更神奇的是，你想让它变成什么颜色，什么样子它就会随着你的想象去变化。
14、（第49页）我们周围有哪些物品是用金属制成的？人们为什么用金属制作它们？
答：厨房用具：锅、刀、叉子，利用了金属的导热性；电线利用了金属的导电性；奖牌利用了金属的光泽性；斧头等农用工具利用了金属的坚硬性。
15、（第50页）把铝勺、塑料棒、木筷放进热水里，几分钟后摸一摸各种物品的上端，你有什么感觉？
答：几分钟后摸一摸各种物品的上端，我感觉铝勺的上端是热的，塑料棒和木筷的上端没有什么变化。
16、（第50页）把一段5厘米长的粗铝丝放在钢板或水泥地上，用铁锤敲打，你有什么发现？ 答：把一段5厘米长的粗铝丝放在钢板或水泥地上，用铁锤敲打，我发现铝丝被砸扁了，变宽了。 15、（第49页）金属有哪些性质？
答：金属的质地都比较坚硬，有光泽，容易传热，能导电，延展性 、经敲打后比较容易变形。 16、（第51页）让我们一起来概括塑料的优点。
答：可以重复使用、轻便透明、防水、价格便宜、不生锈等。 17、（第52页）不易腐烂的塑料对环境有什么不好的影响？ 答：占用土地；影响市容 响海洋生物等。
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18、（第52页）我们可以为减少白色污染做些什么？
答：1、少用或不用一次性塑料制品。2、回收利用废旧塑料。3、研制可以分解的塑料。 19、观察与实验（P45）
实验结论：同一种纸的纵向横向结实程度是不一样的；纸的毛边有的疏松，有的细密；不同的纸吸水性不同。
19、观察与实验：金属的性质
颜色光泽：用砂纸打磨各种金属的表面，发现表面很亮，有光泽。
传热：把各种金属器具插入装有热水的杯子里，几分钟后摸一摸，感觉到热。 延展性：用铁锤敲打各种金属发现金属不会破碎，感觉很硬。 导电：用铜线将灯泡与电池相连接，发现灯泡亮了。
实验结论：金属的质地一般都比较坚硬，有光泽，容易传热，能导电，具有延展性，经敲打后比较容易变形。
20、我想要一双即能透气又柔软舒适的鞋子，你觉得应选择什么的材料？为什么？
答：胶底，因为牢固，柔软。布做鞋帮，因为透气，棉布吸汗。
第五单元：
1、（爱提问），是人类好奇天性的一种表现，也是（科学探究活动）的起点。
2、问题从哪里来：（1）仔细观察周围事物时提出问题（2）对流行说法提出怀疑（3）做科学小制作时提出问题。
3、（亚里士多德）认为：同样材料的物体，下落的快慢由它的重量决定。 4、（伽利略）在（比萨斜塔）做实验，推翻了亚里士多德的结论。
5、如何寻找问题的答案：（1）到图书馆或上网查资料。（2）自己通过观察和实验找答案。 问答题 第一课
1\\、科学问题的来源主要有三个方面，（ 明确问题的来源：） ①在仔细观察周围事物时提出问题 ②在对一些结论产生怀疑时提出问题
③在科学小制作中的过程中提出问题
第二课
1、如何寻找问题的答案？
到图书馆或上网查资料；自己通过观察和实验找答案。 2、自己找答案和通过查资料找答案有哪些不同？
自己找答案是直接获取知识，查找资料找答案是间接获取知识。
3、如何选择我们能研究的问题？ (我们选择研究问题时，应该多提什么样的问题？) （1）多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题； （2）多提与科学知识有关的问题； （3）多提不涉及复杂知识的问题。
（4）把暂时不能研究的问题，想办法转化成可以研究的问题。 4、哪些运动可以保持骨骼健康、?
骨骼和肌肉一样，如果你总不使用它们，它们就会萎缩。承重型运动有助于骨骼强壮。跑步、跳舞、和踢球都属于承重型运动。(游泳和骑自行车不属于承重型运动).
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