2013～2014年度第二学期
中华传统文化教学计划
七年级
一、学情分析
学生通过上学期的学习，对《孟子》的内容有了一定的了解，对孟子的思想有较深入的认识，大多数学生对该书表现出较浓郁的兴趣，对孟子的一些重要言论比较熟悉，本学期，继续学习《孟子》的部分篇目，将孟子的思想及传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。
二、教材分析 （一）课程性质
传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程，是我省义务教育地方课程中的必修课程之一。
（二）思想内容
七年级的传统文化内容为《孟子》前三章，篇目有：（一）《梁惠王》上、下；（二）《公孙丑》上、下；（三）《滕文公》上、下。《孟子》是记录孟轲言行的一部着作，也是儒家重要经典之一。孟子继承了孔子的学说并有所发展，他的思想集中反映在《孟子》一书中，主要体现在“民本”、“仁政”、“王道”和“性善论”等方面的思想，仁政”是孟子政治思想的核心，是对孔子“仁学”思想的继承和发展。通过学习，学生可以了解传统文化的基本内容和特点，感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力，从而认识传统文化的博大精深。
三、教学目标
1、学习了解《孟子》的基本内容，以及孟子“民本”、“仁政”、“王道”和“性善论”等思想。从而感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力，从而认识传统文化的博大精深。
2、引领学生对中华民族传统文化精髓进行学习，能够拓宽学生的认知领域、情感领域和实践领域，为他们的健康成长奠定坚实的基础，逐步提高他们的人文素养。全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。
3、强化朗读、背诵传统文化的精华，不仅能锻炼和提高学生的记忆力，而
且能培养学生对传统文化经典的感悟能力。
四、教学措施
1、重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养
要根据学生的年龄特征和认知水平组织学习活动，要注意培养学生对传统文化学习的兴趣，使学生从小养成喜欢读书、认真书写、勤于思考、踊跃发言等良好的学习习惯。
2、加强对传统文化的诵读教学。
强化朗读、背诵传统文化的精华，不仅能锻炼和提高学生的记忆力，而且能培养学生对传统文化经典的感悟能力。
3、重视对学生的文化熏陶
学习经典重在积累感悟。通过品味经典之韵、感受志士之魂、领略山水之美、参与艺术之乐，使学生受到传统文化的熏陶和滋养，获得文化积累，从而提升学生的文化素养和文化品格。要重视学生学习过程中的情感体验。力求以情动人、以情启智、以情养德，激发学生情感共鸣。
4、培养学生对传统文化初步的鉴别意识
传统文化因历史的局限，也存在一些不符合现代价值观念的内容。教学中要逐步培养学生初步的辨别和鉴赏能力，取其精华，去其糟粕，具有初步的鉴别意识。
5、教师要不断提高自己的文化素养，提高自己的教学能力
传统文化是一门新课程，教师要加强对传统文化内容的学习与研究，不断丰富自己的专业知识，同时也要在教学过程中大胆探索新的教学形式和教学方法，不断提高自己的教学能力。
五、教学安排
教学内容
课时 周次
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