一、复习生字
1、师：现在是什么季节？
师小结：春天。春天是百花盛开的季节，是美丽的季节。当我们走出去，到处可以看到开得正艳的鲜花和还在梦乡的花骨朵。老师马上就要带同学们到老师的花园里去看看。坐好了，我们一起出发吧。呀，怎么都还在睡懒觉呢。谁来叫醒她们。让他们都露出灿烂的笑脸。
2、出示课件复习生字。
3、师：同学们对生字记得真好。现在老师要奖给大家一幅美丽的画。
二、画面感知，初读课文
1、出示小路画面。师问：画面上是什么？（板书：美丽的小路）它什么地方很美？我们来看看课文是怎样来描写这条小路的。
2、（课件出示课文第一自然段）师：文中哪些地方让你觉得这条小路很美？指名答。
2、师：下面请同学们美美地读一读，读出小路的美。自由读，指名读，齐读。
3、师：不只是我们觉得小路很美，动物朋友们也觉得小路很美。是哪些动物朋友呢？它们说了些什么呢？请同学们自由读2—3自然段。指名读，分角色读。
三、小路不见了
1、师：你们读得真棒，这条小路实在太美了，动物王国的小动物们都喜欢来这里一边散步、说话，一边欣赏这美丽的景色。可是过了不久，在小路上发生了什么事呢？（课件出示）谁来说说小路怎么了？（相机板书：不见了）美丽的小路怎么不见的？快点在课文中第4自然段找找看。指名答并充分发挥想象垃圾从哪里来。
2、小路不见了，动物朋友们都很难过。它们会怎么说呢？谁来读一读，看谁读得好。
四、小路回来了
1、师：小路永远不见了吗？（板书：回来了）小路是怎么找回来的呢？快点去读读第9自然段吧，边读边找出动词。
2、出示劳动场面后小结：通过小动物们的共同努力，美丽的小路终于回来了。小动物们可高兴了，他们是怎么说的呢？快点去读读吧。指名读，引导学生用不同的语气读找回小路后动物们说的话。
3、师：小路终于回来了，我们也舒了一口气。下面老师想请几个同学上来演一演。
4、生评。
五、拓展
1、学完了这篇课文，我想请问同学们，你们知道我们学校的垃圾是从哪里来？又到哪里去了？
2、我们作为学校的一分子，我们也应该为我们学校的环境卫生出一分力。你觉得我们要怎么样来保护我们的校园，让她永远美丽呢？
六、小结
不美的行为会破坏美的环境，而美好的行为会让我们生存的环境更加美好，让我们每个人都养成良好的卫生习惯吧。
一、复习生字
1、师：现在是什么季节？
师小结：春天。春天是百花盛开的季节，是美丽的季节。当我们走出去，到处可以看到开得正艳的鲜花和还在梦乡的花骨朵。老师马上就要带同学们到老师的花园里去看看。坐好了，我们一起出发吧。呀，怎么都还在睡懒觉呢。谁来叫醒她们。让他们都露出灿烂的笑脸。
2、出示课件复习生字。
3、师：同学们对生字记得真好。现在老师要奖给大家一幅美丽的画。
二、画面感知，初读课文
1、出示小路画面。师问：画面上是什么？（板书：美丽的小路）它什么地方很美？我们来看看课文是怎样来描写这条小路的。
2、（课件出示课文第一自然段）师：文中哪些地方让你觉得这条小路很美？指名答。
2、师：下面请同学们美美地读一读，读出小路的美。自由读，指名读，齐读。
3、师：不只是我们觉得小路很美，动物朋友们也觉得小路很美。是哪些动物朋友呢？它们说了些什么呢？请同学们自由读2—3自然段。指名读，分角色读。
三、小路不见了
1、师：你们读得真棒，这条小路实在太美了，动物王国的小动物们都喜欢来这里一边散步、说话，一边欣赏这美丽的景色。可是过了不久，在小路上发生了什么事呢？（课件出示）谁来说说小路怎么了？（相机板书：不见了）美丽的小路怎么不见的？快点在课文中第4自然段找找看。指名答并充分发挥想象垃圾从哪里来。
2、小路不见了，动物朋友们都很难过。它们会怎么说呢？谁来读一读，看谁读得好。
四、小路回来了
1、师：小路永远不见了吗？（板书：回来了）小路是怎么找回来的呢？快点去读读第9自然段吧，边读边找出动词。
2、出示劳动场面后小结：通过小动物们的共同努力，美丽的小路终于回来了。小动物们可高兴了，他们是怎么说的呢？快点去读读吧。指名读，引导学生用不同的语气读找回小路后动物们说的话。
3、师：小路终于回来了，我们也舒了一口气。下面老师想请几个同学上来演一演。
4、生评。
五、拓展
1、学完了这篇课文，我想请问同学们，你们知道我们学校的垃圾是从哪里来？又到哪里去了？
2、我们作为学校的一分子，我们也应该为我们学校的环境卫生出一分力。你觉得我们要怎么样来保护我们的校园，让她永远美丽呢？
六、小结
不美的行为会破坏美的环境，而美好的行为会让我们生存的环境更加美好，让我们每个人都养成良好的卫生习惯吧。