教育的根本功能
发布网友
发布时间：2022-04-22 22:15
共5个回答
热心网友
时间：2023-10-05 11:05
理想主义者说。
教育就是培养大写的人，舒展的人，使人的生命经教育而更加情韵悠长，光明磊落……[1]我天真的认为，教育就是鲁迅所说的「立人之事业」，就是雅斯贝尔斯所说的：「教育是人的灵魂的教育， 而非理性知 识的堆积。 教育本身就意味着 一棵树摇动 另外一棵树， 一朵云推动另一朵云， 一个 灵魂唤醒另一个灵魂。有灵魂的教育意味 着追求无限广阔的精神生活，追求人类永 恒的精神价值：智慧、美、真、公正、自 由、希望和爱，以及建立与此有关的信 仰，真正的教育理应成为负载人类终极关 怀的有信仰的教育，它的使命是给予并塑 造学生的终极价值，使他们成为有灵魂、 有信仰的人，而不只是热爱学习和具有特 长的准职业者。」
2.社会学意义。
后来思考教育的社会意义。起初天真地认为，知识改变命运，教育是实现阶层流动的重要途径，每一个受过良好教育的人通过努力都最终都可以「能者居其位尽其才」。
而冲突论者告诉我，教育减少社会不平等不过是个*，教育更大程度上是社会阶级结构的再造（再生产）。而非实现阶层流动的美好愿望。
好听点说，教育旨在提高社会的思想格调，提高公众的智力修养，纯洁国民的情趣，为大众的热情提供真正的原则，为大众志向提供目标，拓展时代的思想内容，推进*权力的运用。
是的，新社会得有新公民，新机器得有新工人。大众教育是统治阶级的工具（有点"训政"的味道），通过教育传承本国文化，灌输意识形态以及培养爱国主义。（功能主义视角）
热心网友
时间：2023-10-05 11:05
教育有个体功能、社会功能、显性功能、隐性功能、正向功能等主要功能。教育具有多种社会属性，也呈现出多种社会功能。在阶级社会里产教育具有阶级性，其特有的功能体现在教育适应并维护一定阶级的根本利益，维护国家政权统治及其*关系。其最根本的功能还是：促进人的发展。
热心网友
时间：2023-10-05 11:05
教育的根本目的是开启民智。
一个人只有经过系统的学习，才能适应社会。
具体来说，教育至少有三个功能。
一是增加知识，使人具备基本的辨别是非的能力。
二是学习做事的方法，学习知识的过程就是积累做事方法的过程。
三是开阔眼界，让自己能在更高的平台上得到发展。
热心网友
时间：2023-10-05 11:06
教育能使人了解知识，是进入社会的必要条件
热心网友
时间：2023-10-05 11:07
教育的目的是什么？我读大学的时候，不停地问自己这个问题，我们为什么要读大学？今日之大学较往日有何不同？我们今天在知乎热榜看到的是有多少研究生毕业后和导师不相往来，今天的所谓导师、教授，极少再有人把之精神、自由之思想作为信条传道授业解惑，天下熙熙皆为利来。
《无问西东》里光耀的妈妈说：“当初你离家千里，来到这个地方读书，你父亲和我都没有反对过，因为，是我们想你，能享受到人生的乐趣，比如读万卷书行万里路，比如同你喜欢的女孩子结婚生子。注意不是给我增添子孙，而是你自己，能够享受为人父母的乐趣，你一生所要追求的功名利禄，没有什么是你的祖上没经历过的，那些只不过是人生的幻光。我怕，你还没想好怎么过这一生，你的命就没了啊！我不希望你去追求什么光宗耀祖，这些祖宗已经追求到了。我只希望你能细细想清楚你的一生要如何去度过；我希望你能找到一个一生挚爱的人，能尝到儿孙之乐。这些都是为你，不是为我。”
这也许是我们获取教育的目的，为了明白自己是个什么样的人，自己想要与什么样的人携手过完怎么样的一生。我自知没有足够的经济能力行万里路，那我只能在书海里与各式各样的前辈对话，读完他们的一生，回过头来想想自己：哦，原来人生也可以这么过。
北京大学2016年的新年贺词上写着：“我们企盼这所校园能哺育出这样一群学子：现实者不功利，理想者不空谈，仁爱者不软弱，刚直者不偏激；每个人都是尽责的公民，每个人都能坚守自己的人格，每个人都能为他人的幸福拓展纵深。”
我不是这个学校的学生，但是我看到这段话，却热泪盈眶，我想成为这样的人，我希望自己可以成为这样的人，这不是教育的意义吗？我们只有处在这种受教育的环境下，才会不断的思考到底是为了什么。我非常喜欢德国大思想家费希特的一句话,他说:“教育的目的,乃是培养每一个人的自我决定能力。”
前些日子，有位学弟来问我校长奖学金（大学里的一项奖项）答辩需要准备什么材料，我整理了一下去年我的材料，看到了在颁奖典礼上的这段发言，虽然我已经从那所大学毕业一年多了，但是再回顾我的大学生活，我十分感谢我的父母，22年前背井离乡来到城市打拼，就是为了给我更好的教育；我也很感谢那个年轻的自己，充满个性充满好奇充满求知欲充满着许许多多和世界的格格不入；我也十分感动，我的老师们从没有把我*在课堂上，他们极其尊重我，让我在步入这个节奏快、充满喧嚣和浮躁的社会里，依然在寻求一种大学，属于我的大学。
以下是那段发言，虽然生涩，但是我今天看看，却也还感动。
各位老师各位同学大家好，我是李颖，非常荣幸能够站在校长奖学金的颁奖典礼上。我从来没有想过自己可以获得这样一份殊荣，所以我认认真真地回忆了一下我的大学四年，到底是哪里与众不同。
我最早接触大学这个概念，是老师说：只要你们好好高考，上了大学就不用学习了。后来等我真正上了大学，在一片迷茫中去探寻大学的奥义，书中告诉我：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
在互联网经济发展如此迅速的时代，我们作为新一代大学生，又能有什么样的收获和体会。我和大家分享三个小故事，也是我在大学里学到的最好的三节课。一节叫做尊重，一节叫做取舍，还有一节叫做规则。
2013年9月11号，我作为新生入学报道的第一天。太阳当空照，汗水对我笑，毛毛躁躁的我像个男孩子一样和辅导员助理去**学院搬书，半路上接到妈妈的电话：班主任在走访寝室。当时抱着一摞书，我拿着手机，不耐烦地说：“那就让他等着吧，我现在正在忙呢。“等我回到寝室，已经是半个小时以后了。但是我永远也忘不了那个炎热的下午，一个土里土气的十八岁的姑娘，湿漉漉的衣衫，汗涔涔的手心，冒冒失失闯进寝室，就在那个场景下，我的班主任像是准备了很久似的，主动地迎了上来和我握手，我当下心里一惊：天哪，他竟然要和我握手！
于是，就在那一刻，有一种东西深深地撞击了我的灵魂，我突然感觉到我和他一样，都是平等的个体。我是一个的自由人，我是大人了，这往后便是我的人生了。
我这四年担任过很多的职务，尝试过不同的角色，甚至每一个我都想做到登峰造极。我曾任校*副*、校全媒体中心主任、辅导员助理、开创了***公众平台，创办了公司实现了第一桶金……然而，到选择的岔路口，我却不知道该坚持哪一个。2016年4月7号，我们在挑战杯的庆功宴上讨论大家以后要不要考研，我突然收到来自市**的招考通知，与此同时，**市国家大学科技园也下发了入驻申请。以我的个性，极少和家人打电话，我依稀还记得那天晚上电话里妈妈和我说机会很难得，要好好珍惜，女孩子安安稳稳最好。我问她，“如果不喜欢怎么办？”她略微停顿了两秒，她说：“那就算了。”那就算了，我们都知道坚持很难，但是放弃也不见得容易。于是，为了挑战未知，为了有勇气开启新的生活，去年年底我给自己策划了一场一个多月的环球旅行。前段时间，一不小心成了别人家的孩子，大量的新闻媒体报道，也给我带来了很多新的项目和机遇。在成长的过程中，如果我们足够努力，也会邂逅很多机会，但是并不一定每一个机会都要把握，或许它并不适合你。
现在想想，我大学里还有一件很遗憾的事情，发生在大三的上学期。因为平常工作、活动很繁忙，所以我倒是有很多理由不去上课。归根结底，自律性不强，又没有兴趣爱好作为支撑，还仗着老师比较喜欢我。有一门专业课我一个学期去过两次，第二次恰逢老师为数不多的点名。我坐在下面，满怀期待却没听到她念我的名字，我一下子就急了，我说你怎么不点我啊。她抬起头惊讶地说：你竟然来了，班上的同学都笑了。那门课，我的平时成绩是65分。我虽然一向不在乎成绩分数高低，但是那天还是厚颜无耻的追着她问：“你不是挺喜欢我的吗，为什么我的平时分这么低啊，我都大三了咱们有这个必要吗？”她是一个不善言语的老师，但是她却语重心长地和我说了一番话，这番话时至今日我依然很受用，她说：“因为我想让你知道什么叫规矩。你不来上课可以请假，但是你从来没同我说过原因；我在很多方面都很欣赏你，但是我不管你在其他方面如何出色，这是学校和我这个任课老师制定的规则，你既然参与，就必须遵守规则。你如果不明白这个道理，将来一定会吃亏。”这个遗憾一直保留在我记忆深处，以至于现在我在管理团队的时候，一定会以身作则不敢怠慢我们所制定的和我们所处的环境的规则。
有个心理学家说过一段话，我很喜欢。今天把这段话送给在坐的所有还在大学里学习的同学们以及马上要步入社会大学的修行的朋友们。他说，“你连想改变别人的念头都不要有。要学习太阳一样，只是发出光和热，每个人接收阳光的反应有所不同，有人觉得刺眼有人觉得温暖，有人甚至躲开阳光。种子破土发芽前没有任何的迹象，是因为还没到那个时间点。只有自己才是自己的拯救者。
