向瑞吉欧学什么读后感
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发布时间：2022-04-22 18:13
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时间：2022-07-12 20:38
参加此次骨干教师培训，区学前中心的领导为我们精心挑选了大量学前书籍。我读了《向瑞吉欧学什么》一书后颇有感受。当今社会已经进入多元化世界，不同的教育理念、不同的教育观点都会给我们以启示。在《向瑞吉欧学什么》一书中作者着重为我们解读集中反映意大利瑞吉欧教育思想的《儿童的一百种语言》一书以及瑞吉欧教育思想体系，为我国幼儿教师迅速、准确的了解瑞吉欧教育体系提供了方便。让我们重新认识了教育者的角色，使我们从意大利瑞吉欧的教师们的教育经验中认识到儿童是成长中的真正主人。也让我们对瑞吉欧的教师们学什么、接受什么、保留什么以及发展什么有了清醒的认识。作者提示我们，由于文化背景不同，幼儿园没有必要一味地模仿瑞吉欧教育体系中的某些形式，而应在保留自己独特风格的基础上，针对自己的不足吸收瑞吉欧教育经验的思想精髓，逐渐将它融入到我们自己的教育体系中去。
在该书中作者阐述了幼儿园、家庭、社区这三个环境的合作教育，我觉得值得我们在以后的教育教学实践中借鉴、思索。在瑞吉欧学前学校中，家长一直是很重要的角色。家长对于学校有知情和参与的权利，并真正参与到学校的管理中来。家长在很大程度上要求与学校合作，共同负责学校的决策极其推行，共同管理学校。因此家长的参与被示为“内在的重要成分与不同智慧的结晶”。在瑞吉欧的教育取向中还提到：幼儿与幼儿的对谈、协作甚至冲突；幼儿与教师之间的讨论、沟通和帮助。这种关系又以学校为纽带扩展到家庭，最后这种关系还延伸到了社区。一方面幼儿在与社区的互动中获得发展，另一方面社区也要不断的改造，以满足、适应幼儿的发展需要。
当今社会，在大众传播媒体的普及之下，家庭文化水平的提高、社会人际关系的发展，为幼儿增加了许多学习的途径。他们从幼儿园以外的环境中获得的信息越来越多，所受的影响越来越强烈。对于我们幼儿教师来说无疑是提出了一个不容忽视的问题，即幼儿园、家庭、社区的合作问题。面对这一问题我们首先得认识到，幼儿园、家庭、社区的合作是社会发展对幼教提出的的客观要求，是幼教内部发展的自身需要。其次我们应该积极主观的去探索适应社会发展的新型教育模式，加强与家庭、社区的合作，并在此过程中去求得自身的发展。
该书还着重介绍了瑞吉欧的方案教学法，这是近几年来我国幼儿教育界讨论较多的热点话题之一。
