小学二级教师的岗位等级是什么?

发布网友 发布时间：2022-04-23 12:55

我来回答

共8个回答

热心网友 时间：2022-05-25 20:00

小学岗位一般有小教*、二级、一级、高级（相当于中级职称）。

中学岗位一般有中教*、二级、一级、高级（高级职称、副教授级）、特级（一种荣誉）。

一、统一职称（职务）等级和名称

初级设员级和助理级；高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称（职务）名称依次为*教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

二、统一后的中小学教师职称（职务），与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：

原中学高级教师（含在小学中聘任的中学高级教师）对应高级教师；原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原中学*教师和小学二级、*教师对应*教师。

三、统一后的中小学教师职称（职务）分别与事业单位专业技术岗位等级相对应：

正高级教师对应专业技术岗位一至四级，高级教师对应专业技术岗位五至七级，一级教师对应专业技术岗位八至十级，二级教师对应专业技术岗位十一至十二级，*教师对应专业技术岗位十*。

扩展资料

基本申报条件

1、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守*和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想*素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

2、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。

3、身心健康。

4、中小学教师评聘各级别职称（职务），除必须达到上述标准条件，还应分别具备以下标准条件：

一、正高级教师

1、具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；

2、深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；

3、具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；

4、在指导、培养一级、二级、*教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；

5、一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

二、高级教师。

1、根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；

2、具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；

3、具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；

4、胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、*教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；

5、具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

参考资料来源：百度百科-中小学教师职称

热心网友 时间：2022-05-25 21:18

小学二级教师的岗位等级为十一至十二级。

统一后的中小学教师职称(职务)分别与事业单位专业技术岗位等级相对应：正高级教师对应专业技术岗位一至四级，高级教师对应专业技术岗位五至七级，一级教师对应专业技术岗位八至十级，二级教师对应专业技术岗位十一至十二级，*教师对应专业技术岗位十*。

统一职称(职务)等级和名称。初级设员级和助理级；高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职务)名称依次为*教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

扩展资料

统一后的中小学教师职称(职务)，与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：原中学高级教师(含在小学中聘任的中学高级教师)对应高级教师、原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师、原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师、原中学*教师和小学二级、*教师对应*教师。

中小学教师专业技术水平评价标准，适应实施素质教育和课程改革的新要求，充分体现中小学教师职业特点，着眼于中小学教师队伍长远发展，并在实践中不断完善。

充分考虑教书育人工作的专业性、实践性、长期性，坚持育人为本、德育为先，注重师德素养，注重教育教学工作业绩，注重教育教学方法与艺术，注重教育教学一线实践经历，切实改变过分强调论文、学历的倾向，引导教师立德树人，爱岗敬业，积极进取，不断提高实施素质教育的能力和水平。

参考资料来源：百度百科-中小学教师职称制度

热心网友 时间：2022-05-25 22:52

一、小学二级教师的岗位等级是十*，最低的一级，刚上班的教师都是十*，如果是小学教师，本科的话，可直接定级为小学一级。
二、、教师专业技术岗位包括高级岗位、中级岗位、初级岗位3个岗位，每个岗位又分为3个等级，共有9个等级。
1、高级岗位分为3个等级，副高级岗位包括五、六、七级。
2、中级岗位分为3个等级，即由高到低分为八、九、十级。
3、初级岗位分为3个等级，即由高到低分为十一、十二、十*，其中十*是员级岗位。。

热心网友 时间：2022-05-26 00:44

小学二年级的岗位等级是初级教师资格证，他还是比较好考的，因为你只要努力好好学的话就能考过。

热心网友 时间：2022-05-26 02:52

据了解，义务教育学校中学教师岗位共划分为9个等级，义务教育学校小学教师岗位暂按6个等级划分，小学高级教师职务对应事业单位专业技术岗位等级的八级、九级和十级，小学一级教师职务对应专业技术岗位等级的十一级、十二级，小学二级、*教师职务对应专业技术岗位等级的十*。小学中评聘了中学高级教师职务的，按现行规定对应专业技术岗位等级的五级、六级、七级。教师高级岗位五至七级之间的结构比例为2:4:4，中级岗位八到十级之间的结构比例为3:4:3，初级岗位十一级、十二级之间的比例为5:5。对于乡镇以下规模小、人员少的义务教育学校或教学点，专业技术岗位设置的结构比例可以学区为基础实行集中*、集中管理。具体*由各级*人事行政部门和义务教育学校主管部门来确定。

热心网友 时间：2022-05-26 05:16

小学二级教师的岗位等级,即现行的专业技术十*

热心网友 时间：2022-05-26 08:31

现在教师是凭证上岗，一定要有教师证，等级这要看你教您多长，你评分定的等级是什么？

热心网友 时间：2022-05-26 12:02

1．改革原中学和小学教师相互的职称（职务）制度体系。贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》，建立统一的中小学教师职务制度，教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。
2．统一职称（职务）等级和名称。初级设员级和助理级；高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称（职务）名称依次为*教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。
3．统一后的中小学教师职称（职务），与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：原中学高级教师（含在小学中聘任的中学高级教师）对应高级教师；原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原中学*教师和小学二级、*教师对应*教师。
4．统一后的中小学教师职称（职务）分别与事业单位专业技术岗位等级相对应：正高级教师对应专业技术岗位一至四级，高级教师对应专业技术岗位五至七级，一级教师对应专业技术岗位八至十级，二级教师对应专业技术岗位十一至十二级，*教师对应专业技术岗位十*。