《赵普》中的“手不释卷”的释什么意思
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发布时间：2022-04-26 22:19
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时间：2022-06-18 20:36
看书入迷，手都舍不得放下书，形容勤奋好学。
释：放下，卷指书籍
热心网友
时间：2022-06-18 20:37
“手不释卷”的释是放开，放下的意思。
热心网友
时间：2022-06-18 20:37
释：放下。卷：书。形容读书勤奋或看书入迷
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时间：2022-06-18 20:38
赵普，字则平，北宋著名的*家。后周时，当节度使赵匡胤手下的推官。赵匡胤率军北上，部队到达陈桥时，赵普为赵匡胤出谋划策，发动兵变，史称“陈桥兵变”。从此，赵匡胤黄袍加身，做了皇帝，史称“宋太祖”。接着，赵普又辅佐宋太祖东征西讨，统一全国。后来，宋太祖任命他为宰相。宋太祖死后，他的弟弟赵匡义继位，史称“宋太宗”，赵普仍然担任宰相。
补充：
宋朝开国皇帝宋太祖赵匡胤，经过“陈桥兵变”，黄袍加身，登上了皇位。可是，自从登上皇位之日起，宋太祖就不由得思考起一个重要问题：我是各位将领拥立为皇帝的，但是，如果有一天，又有一位被拥立的皇帝把我给顶替了，那可怎么办呢？如何才能保我大宋社稷长久，江山万古一统呢？于是，他就向手下最重要的谋士请教。这位谋士就向他建议：“陛下，以往社会混乱，主要在于许多将领手中兵权太重。我认为，只要剥夺了他们的兵权，我大宋江山就可以稳固万年。”宋太祖听后，连连称是。于是，宋太祖在这位高级谋士的策划下，利用历史上有名的“杯酒释兵权”这一手段，使石守信、王审琦、高怀德等高级将领自动向*交出兵权；接着，这位高级谋士又向宋太祖提出了“先南后北”的战略方针，逐步削除周边小国，使宋朝基本上统一了中国；然后，这位高级谋士又建议宋太祖把地方的财税权收归*。到此为止，宋朝结束了五代以来小国林立，军阀混战，民不聊生的局面，人民开始过上了比较安定的日子。推动这段历史发展的这位高级谋士也就是宋朝初年的著名宰相。这位宰相虽然能谋善断，但他早年读书甚少，晚年常读《论语》，他曾经对宋太祖的弟弟宋太宗说：“我用半部《论语》替太祖打天下，我再用半部《论语》替陛下治天下。”所以，后人赞誉他为“半部论语治天下”。
字音：
吏lì事 阖hé户启箧qiè 处chǔ决 既薨hōng
龌wò龊chuò 奏牍dú 掷地zhì 补缀zhuì 卒 zú用
节奏：
1、普/少习吏事，寡/学术，及/为相，太祖/常劝/以读书。
2、及/次日临政，处决/如流。
3、普/性深沉/有岸谷，虽/多忌克，而/能以天下事/为己任。
4、尝/奏荐某人/为某官，太祖/不用。
5、普/明日/复奏其人，亦/不用。
6、他日/补缀旧纸，复奏/如初。
翻译：
【普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。】
少：年轻。 习：熟悉。 少习吏事：年轻时熟悉官吏（应处理）的事务。
寡：少，不多。
学术：学问。
及：等到。
为：做，当。
常劝以读书：常以读书劝（之）。
——赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常拿读书这件事来劝他。
【晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。】
释：放下。 手不释卷：手里的书舍不得放下。形容读书勤奋或看书入迷。
第：府第，大的住宅。 每归私第：每次（退朝后）回到自己的住宅。
阖：关。 启：打开。 箧：书箱。 阖户启箧：关上门，打开书箱。
竟：完了，终了。 竟日：整天。
——他晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门，打开书箱，拿出书，整天在读。
【及次日临政，处决如流。】
次日：第二天。
临政：处理政务。
如流：像水向下淌，比喻快速。 处决如流：处理决断很快。
——到了第二天，办理政务时，处理决断很快。
【既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。】
既：已经。
薨：古代称诸侯或大官死叫做“薨”。
发：打开。
则《论语》二十篇也：原来是一部《论语》。
——他死后，家里人打开书箱看，原来是一部《论语》。
【普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。】
性深沉：性情沉着。
岸谷：形容人严肃刚正。
虽：虽然。
忌克：对人忌妒刻薄。
而：表示转折关系的连词，相当于“但”。
为：作为。 以……为：把……当作……。
——赵普性格深沉而严肃刚正，有原则，虽然多嫉妒而好胜，但能以天下大事作为自己的责任。
【宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。】
相位：宰相职位。
龌龊：形容人过分谨慎，拘于小节。
循默：按常规办事，不多言语。
比：相提并论。
——宋代初年，在宰相职位上的人，许多都拘谨顾小节而遇事沉默不言，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。
【尝奏荐某人为某官，太祖不用。】
尝：曾经。
为：担任。
用：任用。
——他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这人。
【普明日复奏其人，亦不用。】
明日：第二天。
复：又。
——赵普第二天又上奏请用这人，太祖还是不用。
【明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。】
以：介词，把。
牍：古代写字用的木片，后来称公文叫文牍。 奏牍：臣子向皇帝奏事的文书，这里指赵普“荐某人为某管”的奏章。 碎裂奏牍掷地：（宋太祖）把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。
颜色：脸色。 普颜色不变：赵普脸色没有改变。意思是说，赵普并没有因太祖发怒而面露惶恐、惊惧的神色。
而：表示顺承关系的连词，用在连贯的动词之间。
——第三天，赵普还是上报这人，太祖生气了，撕碎了赵普的奏章扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把碎纸片拾起来带回家。
【他日补缀旧纸，复奏如初。】
补缀：修补。
如：像。 初：刚开始。 如初：像当初一样。
——过些日子把这些旧纸片补缀起来，重新像当初一样拿去上奏。
【太祖乃悟，卒用其人。】
乃：才。
悟：省悟。
卒：终于。 卒用其人：终于任用了（赵普推荐的）那个人。
——太祖这才清醒过来，最终任用了这人。
整理：
一词多义
1、为：及为相（做，当）而能以天下事为己任（作为）尝奏荐某人为某官（担任） 2、以：太祖常劝以读书（介词，用）而能以天下事为己任（介词，把）普又以其人奏（介词，把）跪而拾之以归（连词，来） 3、之读之竟日（代词，书）跪而拾之以归（代词，奏章） 古今异义1、处决：及次日临政，处决如流（处理决断）例：这个罪大恶极的杀人犯今天被处决了。（*毙） 2、龌龊：在相位者多龌龊循默（形容人过分谨慎，拘于小节）例：这乞丐衣衫褴褛，很龌龊。（形容不干净、肮脏） 3、明日：明日，普又以其人奏 （第三天）例：我明日去。（明天） 4、颜色：普颜色不变，跪而拾之以归（脸色）例：这幅画的颜色很鲜。（色彩） 重点句式
（1）太祖常劝以读书。——省略句、倒装句
（2）读之竟日。——倒装句
（3）及次日临政，处决如流。——省略句
（4）普明日复奏其人，亦不用。——省略句
（5）他日补缀旧纸，复奏如初。——省略句
翻译文言文的一般方法：
1、保留法：保留地名、人名、官名、帝号、年号等。
2、对译法：变单音节为双音节词。
3、添加法：添加句中的省略成分。
4、调整法：调整前后语序等。
遵循字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主的原则。
1、思考：文章围绕赵普，记叙了哪两件事？
明确：
（第一段）刻苦读书与（第二段）奏荐人才。
写人记事的文章往往通过描写人物的外貌、神态、动作、语言、心理等来正面表现人物；也会通过对他人或其他景物的侧面描写来烘托人物；还会运用细节描写来突显人物。
描写人物的方法：
正面描写：描写人物的外貌、神态、动作、语言、心理等。
侧面描写：描写其他人或景物。
细节描写：对人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体而深入的描写。（它是刻画人物性格、推动情节发展、表现生活环境的重要手段，运用好细节描写可以增强作品的真实性，深化文章的主题。）
本文篇幅短小、叙事简洁，却并不空洞乏味，主要原因是作者在刻画人物时，善于运用细节描写，使人物性格突出，显得栩栩如生。
2、思考：找出文中的细节描写，仿照示例，分析人物性格，说说赵普是一个怎样的人。
明确：
示例：“阖户启箧取书”——“阖”动作细节描写，表明赵普主动闭门谢客，暂停一切社交活动，排除一切干扰，由此可见，他是个对待刻苦读书决心很大的人。
刻苦读书（读书）：
“晚年手不释卷”——“手不释卷”表明赵普勤奋好学的精神。
“阖户启箧取书，读之竟日”——“阖”“启”“取”“读”，上承接“劝”，下启“处决如流”，连贯的动作描写，表明赵普为国而勤奋学习的精神。“读之竟日”表明赵普刻苦钻研的精神。
奏荐人才（荐官）：
“碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归”——“颜色不变”“跪而拾之”，表现赵普的冷静沉着，不顾个人安危为国荐才。（“碎裂”“掷”表现太祖的怒不可遏。）
一奏（“尝奏荐某人为某管”）、二奏（“普明日复奏其人”）、三奏（“明日，普又以其人奏”）、四奏（“复奏如初”）——表现赵普的超人毅力和坚定意志。
这些生动感人的细节描写，写出了赵普的勤奋好学、刻苦钻研；写出了赵普超人的毅力、耐心和坚定的意志；写出了赵普的沉着镇定，为国荐才的精神。
赵普是个敢于坚持自己意见，锲而不舍忠于职责，以天下事为己任的忠臣。
思考：从文章所写的赵普的事迹中，能得到哪些启示？
明确：
（1）正面：读书要刻苦；珍惜时间，刻苦攻读；读书要精；学以致用；要一心为公，不计个人得失；敢于坚持真理，等等。
（2）反面：少时不知勤学早，白发方悔读书迟；说话办事要讲策略，等等。
（3）评价人物的方法：一分为二，全面客观地评价一个人物。
赵普的“多忌克”：所谓“金无足赤，人无完人”。赵普也是一个有缺点的人，正是因为这一缺点，使得人物形象更真实、更可信，也符合史家“秉笔直书”的写作原则。读者看人，应看到赵普以天下事为己任，惟才必举的优点，这样，才能全面地评价一个历史人物。
思考：古往今来，“刻苦读书”和“以天下事为已任”的人和故事层出不穷，你能试着举出一两个事例吗？并谈谈他们对你的成长有哪些影响？
明确：
刻苦读书——凿壁偷光、囊萤夜读、孜孜不倦。
文章以史家笔法，叙述宋代名相赵普的事迹，表现赵普以天下为己任，惟才必举的精神。
