学生在对初中数学概念的学习中存在什么问题?其原因是什么

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(一)开门见山,教师直接给出定义,归纳注意事项、举例让学生反复练习; (二)认为概念教学 = 解题教学,所以通过大容量训练,使学生逐步认识概念; (三)创设情境,但情境的选择并不能揭示概念的本质,只是为了设计情境而刻意安排的,让人感。

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