学生在对初中数学概念的学习中存在什么问题?其原因是什么
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（一）开门见山，教师直接给出定义，归纳注意事项、举例让学生反复练习； （二）认为概念教学 = 解题教学，所以通过大容量训练，使学生逐步认识概念； （三）创设情境，但情境的选择并不能揭示概念的本质，只是为了设计情境而刻意安排的，让人感。
