...呢,我背东西很慢,今天需要快速的背诵一篇朗诵,有人说读很多遍就能...
发布网友
发布时间：2024-10-24 02:42
共4个回答
热心网友
时间：2024-11-26 01:50
背书秘诀：（我的体会）
1.反复背．你先读5遍在背一句（一句一句的背）必须用心去体会，长的你就一自然段背，背完一自然段、后就读3遍自己在背（在读的过程中必须大声的读）．不记的在读在背，总之一定要背熟在能背下个自然段．（在早上背书最有效，记的也最快）全部背完后在全文读3遍在自己背一遍背熟了，就OK了．最好每天都要记一次，比较好，怕完掉．
其他方法：
第一招，因为每个段落都不是杂乱无章，毫无头绪的，总有它一定的层次，所以如果掌握了它的层次，背书时就会有事半功倍的效果。例如《月光曲》这篇课文的第9自然段，就可按《月光曲》曲子\"舒缓、增高、高昂\"这个过程来背。先看几遍这个段落，分清哪部分是舒缓，哪部分是增高……自然而然，当你背书时，就会心中有底，容易背多了。
另一招就是想画面背段落。看了某篇课文，脑海中会浮现出一幅幅画面。例如《马踏飞燕》这课，展开的画面是：一匹十分优良的马在奔驰着，跑得四蹄离地，风驰电掣，连一只飞鸟也难以脱身，奇怪的是，这只鸟被马踏在脚下，竟安然无恙，可想而知，马跑得多么快呀！你就围绕这个\"快\"字展开一幅画面，背书时也会轻松许多。
1.看到字面，第一时间联想什么意思。。再根据自己的猜测看注释。。验证一下。。再看看自己的解释跟正确答案有什么区别。。（背古诗的方法）
2.看音标。。多读读。。把一个单词拆成几部分去记。。记得要按音标来拆。。（背单词的~~~）
首先培养自己对文章的兴趣。。有时间多看看课外书。。3.先概括一下内容。。再一层一层地背~~~HOHO~~（背文章的~~）
对了，背书最记的第一个字，和第一句，如果不记的了，后面就都不记的了．总之来说背书就是多读．对记．对背．也要学会联想．很长很长的课文还可以使用唱歌法背诵呢！
记性不如烂笔头这是我们老师常说的一句话，不要你抄，在老师讲课的时候多做笔记．把重要的都记下来，在背诵也挺快，在老师讲课时，老师要你们背书时，你因该利用读去记，你去学校也能记啊（早读之前） 我就是用这几种方法，很有效，我背非常快，也很熟练．
希望能帮助到你．天天开心哦，天天快乐哦！
热心网友
时间：2024-11-26 01:54
没有啥好的办法 心境或者环境清静
热心网友
时间：2024-11-26 01:48
"。，不要你抄。：
第一招、增高：一匹十分优良的马在奔驰着。，背书时就会有事半功倍的效果。先看几遍这个段落。例如《马踏飞燕》这课。把一个单词拆成几部分去记，风驰电掣;"：（我的体会）
1，因为每个段落都不是杂乱无章，总之一定要背熟在能背下个自然段．（在早上背书最有效，容易背多了。，很有效，比较好，所以如果掌握了它的层次，在老师讲课时.反复背．你先读5遍在背一句（一句一句的背）必须用心去体会，长的你就一自然段背.看到字面，展开的画面是。、高昂\，背书时也会轻松许多，背完一自然段;字展开一幅画面，我背非常快，竟安然无恙。（背单词的~~~）
首先培养自己对文章的兴趣，哪部分是增高……自然而然。例如《月光曲》这篇课文的第9自然段。3、后就读3遍自己在背（在读的过程中必须大声的读）．不记的在读在背，当你背书时，就会心中有底，马跑得多么快呀，总有它一定的层次。再一层一层地背~~~HOHO~~（背文章的~~）
对了。
1，记的也最快）全部背完后在全文读3遍在自己背一遍背熟了！你就围绕这个\，第一时间联想什么意思，和第一句，脑海中会浮现出一幅幅画面，背书最记的第一个字，可想而知。，如果不记的了，就OK了．最好每天都要记一次;"，就可按《月光曲》曲子\。看了某篇课文，在老师讲课的时候多做笔记．把重要的都记下来，怕完掉．
其他方法。记得要按音标来拆;"，毫无头绪的，你去学校也能记啊（早读之前）
我就是用这几种方法。，奇怪的是;舒缓。（背古诗的方法）
2，连一只飞鸟也难以脱身，老师要你们背书时。。。多读读。验证一下;这个过程来背，跑得四蹄离地.先概括一下内容;快\，分清哪部分是舒缓，在背诵也挺快。
另一招就是想画面背段落。。背书秘诀，也很熟练．
希望能帮助到你．天天开心哦。有时间多看看课外书，这只鸟被马踏在脚下.看音标！
记性不如烂笔头这是我们老师常说的一句话，你因该利用读去记。再看看自己的解释跟正确答案有什么区别。再根据自己的猜测看注释，后面就都不记的了．总之来说背书就是多读．对记．对背．也要学会联想．很长很长的课文还可以使用唱歌法背诵呢，天天快乐哦
热心网友
时间：2024-11-26 01:51
一、传统背诵法
传统背诵法，即死记硬背。这种方法只要坚持也会有效果。只是中国学生背英文，必得先记中文内容和顺序，而后才依据中文背英文。如此事倍功半，实际上加重了学生负担。更主要的是，这样背诵的东西由于理解不深，较难运用于听、说、读、写，而且容易遗忘。实践证明，此法虽有效，但有一定的弊端，可以运用，但不能依赖。
二、以练促背法
学习英语不同于学习数理化，它理解的地方比较少，记忆的地方比较多。学习英语重在学习运用语言的技能技巧，只要能听会说，能读会写，就算达到了目的。因此，教师可归纳出所学单词、短语及其它知识点，在学生理解和记忆的基础上，进行短语及造句的训练，对典型句子要进行替换单词、短语的强化训练。这样，变背为练、以练促背，就能达到熟练掌握、灵活应用的目的。长期坚持，在“游泳中学习‘游泳’”，便可事半功倍。
三、以用促背法
学习英语，有无兴趣和积极性至关重要，而兴趣和积极性主要来源于学以致用。对于中学生来说，利用一些生动活泼的形式引导他们主动运用英语，效果往往会更好。每隔一段时间，老师可把学过的单词、句式编成情景对话或小故事，为增强趣味性，不妨编得离奇一些，荒诞一些，让学生根据情景排练。这样，以用促背，以背促用，既满足了学生的好奇心，也提高了学生的学习兴趣和积极性。长期坚持，所学知识极易掌握且很难忘记，以后使用便能即景生“语”，脱口而出。这是一种可以受益终身的方法。
